1、任課老師陳穎年級一年級課時1課題快樂清潔歌課型唱游與律動教材分析唱游與律動快樂清潔歌是自選教材，本節(jié)課運 用奧爾夫音樂快樂清潔歌的旋律節(jié)奏，通過游戲嘗試 使用多種形式表現(xiàn)音樂特點，幫助學生感知音樂的結構、 旋律和節(jié)奏，快樂清潔歌是一首節(jié)奏鮮明的音樂，曲式 結構簡單重復，為ABABA結構，學生能夠從音樂中感受 音樂結構的變化，從而得到注意力和自我控制能力的提高。活動圍繞生活實際經(jīng)驗，以游戲形式激發(fā)學生的學習 興趣，讓學生能夠積極參與。個人衛(wèi)生問題是校園生活中 非常重要的一局部，而且同學們在洗澡的過程中經(jīng)常都是 胡亂的洗，總是洗不干凈，很多地方也是沒洗到，這個游 戲可以讓孩子們提高洗澡這項技能。學

2、生情況教育對象是一年級學生，共10名，其中6位智力障礙， 2位發(fā)育緩慢，2位自閉癥。教學目標知識與技能:通過玩快樂清潔歌的音樂游戲，讓學生在輕松愉悅的律動中感應曲式ABABAoA組可以獨立完成游戲，聽音樂做出相應的動作；B組需要老師語言提醒完成游戲，模仿老師做出相應的動作C組在老師的輔助下完成游戲。過程和方法：在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)快樂清 潔歌這一音樂的特點。情意態(tài)度：1、通過洗澡游戲增強個人衛(wèi)生意識，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習 慣2、嘗試用不同的肢體動作進彳亍音樂表現(xiàn)，體驗音樂游戲帶 來的快樂。重點難點重點：能夠根據(jù)音樂的變化做出相應的動作。 難點：能夠有節(jié)奏的跟隨音樂完成動作。教學準備樂曲

3、圖譜、掛圖、沙蛋、紗巾、鈴鼓、呼啦圈、音樂第一課時活動環(huán)節(jié)師生活動設計意圖一、暖生活動 問好活動洗澡歌律動進教室 和同學們互動問好，唱問好 歌。提醒學生要準備上課了，使 學生的注意力迅速集中，也 能使課堂氣氛快速緊張起 來，通過暖生活動動動手 腳，簡單的預熱，活動活動 身體。二、情境導入陳老師今天帶來一個朋友，你 們猜猜它是誰？模仿小花貓 叫，你們真聰明，它的名字叫 小花貓咪咪，它是一只既貪玩 又懶惰的小貓，整天在草地上利用圍裙劇，動態(tài)講解故事玩，最喜歡在草地上踢足球、 打滾、捉蝴蝶。身上沾滿了泥 巴，整天臭烘烘的，回到家還 不洗澡，有一天它去找小白兔 捉蝴蝶，小兔子說：“你身上 臟兮兮的，我

4、不要和你玩”。 提問同學們：小白兔不和我 玩，你們愿意跟我玩嗎？這下子小貓著急了，趕緊跑 回家洗澡。洗澡后的小貓變得 又香又美，走在大街上大家都 贊美它。（出示掛圖1） 三、聽音樂打節(jié)奏，小花貓洗澡的時候喜歡聽一 揭示課題首很好聽的曲子，我們一起來聽一聽，感受音樂兩段不同的曲風。A 寸白白利用身體的各個部位，拍打節(jié) 奏，做身勢練習。B段：抖一抖感受音樂中的顫音，利用雙手 做顫抖動作四、律動學習讓我們一起來學習這首快 樂清潔歌吧我們一起去學一學小貓 咪洗澡（出示小標題學一學）看看小花貓是怎么洗澡 的！會洗哪些地方？利用小花貓洗澡掛圖，模 仿小花貓洗澡激發(fā)兒童想象創(chuàng)編洗澡 的動作。（引導盡可能多的

5、地 方，都要洗一洗）A段伸展：（拍的感應）/肢體 各部位做各種洗澡的動作。B段抖動：（顫音感應）/肢體 不同部位的抖動、沖水或刷 洗。欣賞音樂，通過圖譜教學， 學生更容易理解音樂的結 構，節(jié)奏。通過拍打雙手、頭、肩膀、 肚子、腿、腳等，讓學生感 知身體的各種部位，為下面 的洗澡游戲做鋪墊。A組能有節(jié)奏的跟著老師 拍打身體，做身勢動作 B組在老師的語言提醒下， 模仿老師動作C組需要老師輔助完成 激發(fā)孩子們通過已有的知 識經(jīng)驗進行談話，在談話的 過程中，引導學生創(chuàng)編舞蹈 動作，為下面律動表演以及 游戲做好鋪墊。雖然我們的 孩子有著智力低的問題，但 是他們也有創(chuàng)造的需求，他 們也需要通過創(chuàng)造來發(fā)散

6、他們的思維，所以示范要適 當，不能只讓孩子們單純機 械和模仿，無視孩子們的想 象力和創(chuàng)造性，更不能忽視 孩子們對主體對元素的能 動發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的 獨特的組合能力。跟隨音樂做律動A組能主動模仿老師的動 作，并能說出一些不同的洗 澡動作B組能模仿動作，偶爾需要 語言提醒C組，需要在老師的輔助下 模仿動作五、“洗澡”游戲洗澡的時候，我們還需要一些 清潔工具，陳老師這里有一些 小道具，我們可以用他們來模 仿清潔工具（每人發(fā)一籃子小 樂器，包括鈴鼓、砂蛋、紗巾 三種樂器作為洗澡用具。）1、拿出砂蛋提問可以用作什 么清潔工具？（香皂）創(chuàng)編用 沙蛋做香皂洗澡的動作，再結 合音樂做游戲2、拿出紗巾提問可

7、以用作什 么清潔工作？（毛巾）創(chuàng)編用紗巾做毛巾洗澡的動 作，再結合音樂做游戲3、拿出鈴鼓提問可以用作什 么清潔工具？（噴頭、臉盆） 創(chuàng)編用鈴鼓做臉盆、噴頭洗澡 的動作，再結合音樂做游戲我們能明顯的感受到學生 對音樂方面的喜好。通過觀 察發(fā)現(xiàn)，學生在戶外活動或 與小朋友游戲時，會不自覺 的唱起歌曲并隨之蹦蹦跳 跳，所以我選擇了游戲化的 教學方法。學生可以在玩中 學會音樂游戲，這種邊玩邊 學的教學方法，使學生玩得 高興，學得輕松。A組能根據(jù)上面的學習，利 用道具，模仿洗澡動作 B組在老師的提醒下模仿 動作C組需要老師輔助完成六、實踐活動，模 擬去澡堂洗澡我們學會了洗澡這項本領，現(xiàn) 在我們要演一演（出示小標 題）讓我們一起去澡堂洗澡吧，區(qū) 分男女浴室，男同學去男浴 室，女同學去女浴室。助教老 師當浴室大門，學生選擇，要 去哪邊浴室洗澡。每人發(fā)一個呼啦圈模仿澡缸， 利用洗澡工具，音樂中可根據(jù) 能力切換清潔工具和生活實踐相結合，培養(yǎng)合 作意識。A組能根據(jù)音樂的變化，切 換使用三種清潔工作B組，在老師