1、關于會計恒等式第一張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月會計要素的相互關系與會計平衡公式說教法學法說教學對象說教材說理念說教學程序Contents第二張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月一、說 理念第三張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 教學理念 學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學思想創設開放、合作、競爭的學習氛圍。注重學生的個體性、創造性、可持續性的培養第四張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月二、說 教材第五張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 說 教 材選自基礎會計第二章第三節會計要素的相互關系與會計平衡公式 本章的重點 全書的核心 核算的基礎 理論聯系

2、實際 貼近日常生活 由淺入深進行 選材章節 地位作用 內容處理 第六張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月說教學目標 教學目標知識目標1、使學生在了解會計要素的基礎上理解各要素之間的關系。2、掌握會計要素之間的平衡原理。使學生理解會計等式的動態平衡過程培養學生的創新思維能力、理解能力。技能目標讓學生學會積極思考與動手實踐相結合的學習方法，養成主動探究問題的習慣，培養創新思維能力和團結協作精神德育目標第七張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 說 教 材教學重點 理解會計要素之間的相互關系，掌握會計恒等式對會計基本等式的理解及為什么經濟業務發生后不會影響會計等式的平衡 教學難點第八張，P

3、PT共四十七頁，創作于2022年6月課時安排 復習引入 5 分鐘 新課講授 10分鐘 課堂實踐 20分鐘 評價與小結 8 分鐘 作業 2 分鐘第九張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月三、說教學對象第十張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 說教學對象 學情知識能力分析心理生理分析第十一張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 本課的教學對象是中職一年級財務會計專業的學生。該專業學生對會計學習積極性都較高，思想較為活躍，主動參與意識較強，但學生基礎參差不齊，有的同學理解力較好，有的同學理解較差 。第十二張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月四、說教法學法第十三張，PPT共四十七頁

4、，創作于2022年6月教法學法創設情景法：采用創設張三攝影服務店情景激發學生求知欲任務驅動法：以實例帶動知識點的學習，引導學生探究式學習法貫穿始終， 輔以講練結合法。啟發思考法：對已經學過的會計要素進行復習提問，對新知識進行啟發思考 多媒體輔助教學法：采用多媒體課件演示其動態平衡過程，效果直觀明了 第十四張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月說學法動腦動手合作探究善于歸納三種學法既要授之以魚，更要授之以漁。 埃德加.富在學會生存一書中說道；“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。 第十五張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月說教法關注每一個學生，讓每一個學生在原有的基

5、礎上得到一定的發展任務驅動法創設情境法啟發思考法四種教法賞識激勵法第十六張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月五、說教學程序第十七張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月1.企業的資金是如何運動的？2.會計核算的要素有哪些？復習提問第十八張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月工業企業的資金運動形式：資金投入生產銷售供應資金周轉資金退出第十九張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月反映財務狀況的會計要素：資產負債所有者權益反映經營成果的會計要素：利潤費用收入第二十張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月創設情景、探索新知畢業后我做點什么呢？打工？自己創業？第二十一張，PPT共四十七

6、頁，創作于2022年6月創設情景、探索新知 我想開一間攝影店第二十二張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月張三攝影服務店一方面，任何資產只不過是經濟資源的一種實際存在或表現形式 ；另一方面，這些資產總是按照一定的渠道進入企業的。也就是說，企業中的各項資產都應該有其相應的權益要求。 60000元10000元20000元攝影店資產共計90000元第二十三張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月若你是一位張三，你能回答以下幾個問題嗎？你公司資金的來源(權益)與運用(資產)是否等價？當你將資金投入生產經營時，權益與資產仍能保持這種平衡關系嗎？第二十四張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 設

7、問：張三的資產是多少呢？以提問方式，激發探求欲望 第二十五張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月攝影店全部資產都是張三投入的，顯然張三擁有這90000元的資產的權益。 所有者權益（90000）資產（90000）最初的會計等式第二十六張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 什么是會計等式？會計等式也稱會計方程式或平衡等式，是指利用數學等式，是對會計要素或項目之間的內在經濟聯系所作出的概括和科學表達。 第二十七張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 企業會不斷發生各種經濟業務,那么會不會破壞會計等式的平衡關系呢?想一想第二十八張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月張三的攝影店越做越

8、好，想擴大經營規模，可資金不夠，于是他向他媽媽借了30000元思考：除了資產增加了，其他的會計要素有沒變化呢？ 第二十九張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月所有者權益（90000）負債（30000）資產（120000）張三向媽媽借款30000元。這樣攝影店資產總額增加到120000元，當然對資產的要求權（權益）也相應增加了，不同的是：這次所增加的資產是通過借款獲得。 兩種不同資產來源形成的權益有本質的不同，為了表示區別，上述等式被擴展如下 第三十張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月資產負債所有者權益債權人提供投資人提供第三十一張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月會計恒等式：資

9、產權益靜態公式：資產負債+所有者權益動態公式：資產負債+所有者權益+（收入費用）第三十二張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月所有者權益負債資產任何一時點，企業所有資產，無論其處于何種占用形態，必須有相應來源，或者是借入，或者是所有者投入，或者是經營過程所賺取，換言之，企業所有資產必定有相應的來源。這樣“資產=負債+所有者權益”這一等式，在任何情況下，其左右雙方的平衡關系都不會被破壞。第三十三張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月收益表等式企業在其經營過程中，通過生產、交付商品或提供勞務等方式，賺取收入，市場經濟是一個等價交換的經濟，企業為了取得收入，就必然會發生一定的支出，這些資源流

10、出企業，就構成了費用。設張三的攝影店經營的第一個月，營業收入為15000元，費用共計9000元，則利潤額： 利潤（6000）費用（9000）收入（15000）第三十四張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月會計恒等式從時間角度來看，資產負債表等式反映的是某一時點企業所有資產的分布狀況及其相應的來源（時點性），而收益表等式則反映了某一時期企業的經營活動成果（時間性）。 所有者權益負債資產利潤費用收入第三十五張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月 會計恒等式的運用：會計恒等式或稱為會計方程式，平衡公式，它是設置賬戶、復式記賬和編制資產負債表的理論依據,是一切會計方法的出發點和基礎。第三十六張

11、，PPT共四十七頁，創作于2022年6月經濟業務的類型:1. 資金流入企業 4. 資金退出企業2.資金在資產內部變化3.資金在權益內部變化第三十七張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月負債+所有者權益資 產銀行存款+150萬資 產負債+所有者權益銀行存款+150萬實收資本+150萬 例1. 張三攝影店收到外商 投資150萬元，存入銀行。 第三十八張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月負債+所有者權益資產現 金-800元資產負債+所有者權益原材料+800元現 金-800元原材料+800元原材料+800元 例2 張三用現金購買原材料800元。第三十九張，PPT共四十七頁，創作于2022年6

12、月資產負債+所有者權益資本公積20萬負債+所有者權益資產實收資本+20萬資本公積-20萬實收資本+20萬實收資本+20萬例3. 經研究，攝影店按法定程序將資本公積20萬元轉增實收資本。 實收資本+20萬第四十張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月負債+所有者權益資產銀行存款-10萬應交稅金-10萬例4.攝影店用銀行存款10萬元向 國家上交稅金。銀行存款-10萬資產負債+所有者權益應交稅金-10萬第四十一張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月會計恒等式的驗證結果: 經濟業務發生會引起資產和權益產生同時增加,同時減少,或在項目內部一增一減,金額相等的變化,但都不會破壞會計恒等式的平衡關系。第四十二張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月練一練2.開出支票支付辦公用品費1400元.1.向銀行借入半年期借款100000元.1.確定業務類型2.分析驗證恒等式第四十三張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月課堂小結重點：會計恒等式的原理難點：不同經濟業務的影響分析第四十四張，PPT共四十七頁，創作于2022年6月業