1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年7月音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文2 音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是根基教導(dǎo)階段的一門必修課。 音樂課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面： 1.審美體驗(yàn)價(jià)值音樂教導(dǎo)以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的根本價(jià)值在于通過以凝聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美夢(mèng)想境界所吸引、所迷醉，與之產(chǎn)生猛烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪聰慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身

2、喜歡音樂、喜歡藝術(shù)、喜歡生活打下良好的根基。 2.創(chuàng)造性進(jìn)展價(jià)值 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教導(dǎo)功能和價(jià)值的重要表達(dá)。音樂創(chuàng)造因其猛烈而明顯的天性特征而彌漫魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂賞識(shí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中呈現(xiàn)他們的天性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。 3.表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值 音樂在大量處境下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互合作的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶舉行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互崇敬的合作精神。告成的音樂教導(dǎo)不僅在學(xué)

3、校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中舉行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)切，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐才能等得到磨練和進(jìn)展。 依據(jù)音樂教導(dǎo)的性質(zhì)和價(jià)值，音樂教導(dǎo)所承受的任務(wù)可概括為：通過供給給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)遇，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最根本的音樂文化學(xué)識(shí)技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好;使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受告成的歡愉;提高學(xué)生的音樂鑒賞才能和表現(xiàn)才能;奠定其終身學(xué)習(xí)、享受音樂，進(jìn)展音樂的堅(jiān)實(shí)根基。與此同時(shí)，通過音樂教導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生天性，創(chuàng)造精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，進(jìn)展創(chuàng)造力，并為其他方

4、面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧進(jìn)展，培養(yǎng)對(duì)人和生活樂觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝結(jié)力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷;學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的音樂文化，將會(huì)拓寬他們的審美視野，熟悉世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、崇敬和喜歡。 由于音樂教導(dǎo)承受著上述任務(wù)，因此其教導(dǎo)觀念知道思想及其概括的行為方式沙鍋務(wù)必承受以下幾個(gè)特征。 (1)根基性。傳統(tǒng)意義上的根基學(xué)識(shí)和根本技能將不在是中小學(xué)音樂教導(dǎo)根基性的全部或主要內(nèi)涵，使學(xué)生喜歡音樂，對(duì)音樂產(chǎn)生濃重的興趣，并奠定學(xué)生在音樂方面的可持續(xù)進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)根基，這是音樂教導(dǎo)根基性的要義所在。這就要求中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容務(wù)必以是

5、否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，獲得審美愉悅體驗(yàn)為主要取舍標(biāo)準(zhǔn)。 (2)民主性。音樂教導(dǎo)要真正面向全體學(xué)生，包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的全體學(xué)生都有采納一虐教導(dǎo)的權(quán)利，供認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂方面的天性差異，為學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)和自由進(jìn)展，創(chuàng)造寬松的時(shí)空環(huán)境。音樂教導(dǎo)要充分崇敬學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信仰，賞識(shí)學(xué)生在音樂鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和告成的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生，音樂教導(dǎo)要充分崇敬學(xué)生的教導(dǎo)主體地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等都務(wù)必以學(xué)生主體為主要依據(jù)，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。 (3)開放性。學(xué)校音樂教導(dǎo)要把社會(huì)音樂教導(dǎo)環(huán)境和家庭

6、音樂教導(dǎo)主動(dòng)納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教導(dǎo)與學(xué)生的日常音樂生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。在內(nèi)容的選擇、要求確實(shí)立、教材的編排等方面不過分追求系統(tǒng)、全面和整齊劃一，為教學(xué)留有足夠的接口和創(chuàng)造余地。要加強(qiáng)音樂課程與學(xué)校其他學(xué)科課程、更加是其他藝術(shù)課程之間的橫向聯(lián)系，使之緊密合作，彼此滲透，共同進(jìn)展。 (4)科學(xué)性。中小學(xué)音樂課程務(wù)必建立科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂課程為普及的、普遍的、音樂根本素質(zhì)特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國(guó)民音樂教導(dǎo)的科學(xué)體系。要科學(xué)地把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，使之切合中小學(xué)生的年齡特征與心理需求，并能更好的突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。 (5)實(shí)踐性。音樂課程在小學(xué)教導(dǎo)中是活勞動(dòng)、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之

7、一，因此，小學(xué)音樂教導(dǎo)不理應(yīng)理性化、學(xué)術(shù)化，而理應(yīng)在確定程度上音樂生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動(dòng)中，好玩地、令人開心地掌管根本的文化學(xué)識(shí)技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，鞏固進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信，即在確定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂彌漫人生，讓喜悅伴隨終身。正由于有以上的一些特征，因此音樂教導(dǎo)要表達(dá)以下教學(xué)理念： 1.以音樂審美為核心 以音樂審美為核心的根本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂根基學(xué)識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)理應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、察覺、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，要

8、強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 2.以興趣愛好為動(dòng)力 興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持緊密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過概括的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其

9、他學(xué)科的聯(lián)系。 3.面向全體學(xué)生 義務(wù)教導(dǎo)階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的特意人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。 4.提防天性進(jìn)展 每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與進(jìn)展不同天性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、生動(dòng)多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生供給進(jìn)展天性的可能和空間。 5.重視音樂實(shí)踐 音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，全體的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積

10、極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的根本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，鞏固學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信仰，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 6.激勵(lì)音樂創(chuàng)造 中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)好玩的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展學(xué)生的想像力，鞏固學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。對(duì)音樂創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。 7.提倡學(xué)科綜合音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈8.弘揚(yáng)民族音樂 應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和喜歡祖國(guó)的音樂文化，鞏固民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中。 9.理解多元文化 世界的和平與進(jìn)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和崇敬。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和崇敬世界其他國(guó)家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立對(duì)等的多元文化價(jià)值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。 10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制 應(yīng)在表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的