1、XXXXX小學20222023學年第一學期教學工作計劃一、現狀分析XXXXX小學設計規模18個教學班。經過三年半的發展，XXXXX小學今年有一、二、三、四年級各3個班，五、六年級各一個班，共14個教學班，500余人。一年級今年招收3個班，每班43名，共129名學生，為歷年來招生人數最多的一年，標志著我校在片區內得到了家長的認可。隨著其他年級轉入的學生，班額已經超出小班化的標準，這對老師的精準化教學提出更高挑戰。學校現有教師30人，其中研究生學歷3人，其余均為大學本科學歷；中青結合，年輕教師居多；學校現有山東省特級教師有1人，青島市名師1人，市骨干教師1人，市教學能手1人，區名師2人，區教學能手

2、1人，根據師生比1：19，我校編制滿額，但由于班額為達到45，所以仍存在缺編現象，數學教師有1人產假、1人病假，部分數學老師還需要跨年級教學，無專任科學老師、信息技術教師，音體美等學科老師嚴重不足，教研活動很難有效實施，對教學質量的提升產生一定阻礙。學校本學期掛牌教育和體育科學研究院附屬小學，這無疑對我校發展提供了巨大平臺，注入了新鮮血液。我們必須牢牢把握這一契機，推動學校高質量發展，打造附屬小學教育品牌，塑造新區教育名片。二、工作目標以三年發展規劃為引領，以課程建設為中心，以教學管理為抓手，以學生培養為目標，以智慧教育為切口，拓寬教師的課程思路，提升教師的教育理念，探索智慧課堂的有效模式，突

3、出“課程建設、教學管理、學生培養、智慧創建”工作重點，不斷推進各項工作的延續與發展、提升與深化，進一步整合教育資源，豐富品牌內涵，辦適應當下發展要求、高質量、讓滿意的教育。（一）課程建設優化課程，整合課程，建設高品質的校本化課程體系和核心素養體系，滿足學生多樣化、可持續化發展需求，以此撬動附屬小學的內涵發展。（二）教學管理以精細化管理落實學校教學工作，保障教學質量，加強教學監控，穩步提高教學質量。（三）學生培養以“讓每一顆星星都閃光”為育人目標，以“仰望星空 腳踏實地”為校訓，培養學生健全發展和個性成長。（四）智慧創建依據上級部門文件精神，借助網絡設施環境升級，“互聯網+教育”平臺建設，優質教

4、育資源普及，因材施教提升，教育治理能力提升，信息素養提升行動，全力打造智慧課堂，進一步做好教學質量監測工作，加強教學質量的過程性監控。切實加強對教學工作的領導，努力提高教學質量。三、重點工作及措施（一）課程建設有品質1.夯實基礎課程在雙減政策背景下，在課程標準科目內容不降不減的情況下，優化整合基礎課程，讓學生在校完成學習任務，不給學生課后增加額外負擔。2.推動特色課程推進電影課程的實施，經過三年半發展，電影賞析、電影探究、電影游學、電影配音等方面相對成熟，而由于學生年齡限制，計算機水平較低，電影剪輯等方面仍相對薄弱，本學期將在電影錄制和剪輯兩個方面加大投入、深入研究、創新發展。同時，借助北京電

5、影學院的優勢，特邀電影專家進校園，為附屬小學量身打造舞臺劇。（二）教學管理有水平嚴格執行課程標準，加強備課、上課、作業布置與批改、學業檢測與評定等環節，進一步規范教師的教學行為,提高教學質量。1.抓備課，在提高備課實效上做文章。做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備問題、備板書、備練習、備學生、備教具）。個人備課要做到備學情、備任務、備學法、備作業、備過程，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，加強對教材的深入研究，做到緊扣教材而高于教材，克服形主和照抄照搬教參教案等現象，突出教案的可操作性和課后反思的實效性。2.抓作業，切實

6、減輕學生課業負擔。嚴格做到“精、實、細”：“精”指作業布置要適量，要有質量，禁止隨意布置機械性、重復性甚至懲罰性作業，提倡布置活動性探究性作業；“實”指作業布置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指批改仔細，盡量全批全改，鼓勵對重點學生面批面改，有鼓勵性、個性化的批語，及時進行反饋和補償。同時借助智慧教育為作業減負插上騰飛的翅膀。3.抓課堂，扎實提高課堂教學質量。堅持教學相長，注重啟發式、互動式、探究式教學，深度理解學科核心素養的內涵，深度把握教學內容，精準分析學情，在教學中以生為本，以學定教；積極探索大單元教學、跨學科融合教學，開展主題式、項目式學習，引導學生質疑、調查、

7、探究、體驗、實踐，培養學生的學習習慣、實踐能力、創新精神和終身發展能力。4.抓檢測，強化對教學質量的過程監控。認真抓好單元教學效果的評估與反饋，力爭使教學扎實推進，要突出抓好期末學習質量考試（考查），認真做好質量分析，及時了解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學和管理策略，及時總結教學工作的經驗教訓。5.抓評價，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作為評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善多方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業績和教學能力。要通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發揮特長，推進教學創新，提高教學效率。本學期，要進一步強化對教師落實教學常規情況的

8、檢查，重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形主；加強對作業布置、批改、分析、反思的檢查，提高作業的效用。加強隨堂聽課、推門聽課力度，引導每一位教師重視教學常規的落實，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。（三）學生培養有個性1.統籌整合，加強條件保障，成立樂團、合唱團、舞蹈社團、足球社團等，在原有的基礎上，充分挖掘本校教師的優質資源以及校外教育資源的整合，從必修課程、選修課程、社團活動等維度推進課程深度實施，滿足學生多樣化、可持續化發展需求。2.圍繞學校辦學理念，涵蓋各個學科，定期開展“星光博雅讀書節”“星光智慧數學節”“星光happy英語節”“星光璀璨藝術節”“星

9、光健康體育節”“星光創意科技節”，全面培養學生的綜合素養。3.挖掘學科所蘊含的文化內涵，將文化教育浸入于學科教學實踐，通過了解各國在歷史、人文、政治、經濟等諸方面的差異，浸入文化理解和意識理念。開展中外節日、文化外交、一帶一路等系列體驗性實踐活動，感知不同或地區獨特的傳統文化、民族風情，感受民族文化的內涵品格。結合民族特色，實施系列國際化教育，構建起與國際理解教育相互聯系的教育新機制。（四）智慧校園有特色1.借助云系統支持手機、平板等移動終端的便利性，為學校教師提供方便、高效、安全的辦公平臺，如智能備課、群組研討、課堂監控、調查問卷、質量檢測、成績分析等等，提高工作效率，讓老師們真正的把時間用在教育教學中來。2.利用智慧云平臺，積極探索數字化評價，積累過程性數據，建立學生數字成長檔案，構建起人文化、智能化、科學化的評價系統。3.通過大數據、人工智能等新一代信息技術，實現作業的智能批改、過程性數據的采集、動態分析和診斷評價，形成精準的學情分析報告