1、(全國百強校)河南省新鄉市第一中學電流與電壓和電阻的關系課型新授課蘇版初三物理全冊教案：17授課時刻10.18課時1 課時授課班級九年級知識目標通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系。會同時使 用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其教學目標教學重點教學難點教學方法能力目標中的電流。情感態度在數據收集的過程中形成實事求是的科學態度。 與價值觀通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。 試驗法導學環節導學過程設計意圖情境導入展現實驗圖片，提問：電路中的電流大小與哪些因素有關？ 如何改變通過燈的電流？讓學生從生活走 向物理目標展現展現本節課的三維目

2、標和重、難點明確學習任務合作探究活動：電流與電壓的關系測電阻兩端電壓，選擇什么器材？測通過電 阻的電流， 選擇什么器材？實驗過程中的不變量是什么，如何操縱其不變？如何改變電阻兩端電壓？如何操作？哪種方法更好？教師依照設計方案畫出實驗 電路圖。并提醒學生電路連 接的注意點。（1）連接電路時開關要斷開。（2）電流表串聯在電路中，電壓表并聯在電路中，都要注意正進負出，大量程試觸，能用小量程就用小量程。（3）滑動變阻器需串聯在電路中，采納“一上一下”的接法，為了愛護電路，閉合開關前調劑滑動變阻器 的滑片至阻培養學生依照實驗目的選擇實驗器材設計實驗的能力以及 優化實驗方案的能釋疑點撥值最大端。【實驗步驟

3、】力。進一步熟練1電流表、電壓表調零，按電路圖連接電路，調劑滑動 變阻器的滑片至阻值最大端。2閉合開關，調劑滑動變阻器至適當位置，將電壓表示 數 U，電流表示數 I 記錄到表格中。3分別調劑滑動變阻器在不同位置依照多組學生的數據分析，當電壓成倍增大時，電流是 否也跟著成倍增加呢？在數學上就叫做什么關系？【得出結論】當導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電 壓成正比。把握各種電學儀器的使用規范。1、一段導體兩端電壓擴大幾倍時,通過它的電流將_ _; 導體兩端的電壓改變時,導體電阻將_.2、在研電流跟電壓、電阻的關系”的實驗中，我們先使電阻取某一定值 ，多次改變 滑動變阻器的阻值 ，記錄每

4、次的電流值和相應的_值 , 得到電阻不變時,電流跟_成正比的關系 , 然后多次改變電阻的阻值,調劑滑動變阻器U/VR1的滑片 , 使每次_保持不變,記錄每次電阻的阻值 R 和相 應的_ _值得到現在電流跟_ 成反比的關系R2達標檢測總結升華3、關于電壓與電流的關 系的說法不正確的是 （ ） A 電壓是電路中形成電流的緣故B 導體中的電流與電壓成正比，與電阻成反比C 電阻一定時，導體兩端的電壓與電流成正比D 電阻一定時，導體電流與導體兩端電壓成正比4、圖中是小明同學研究的電流與電壓關系時利用所測數據畫出的 U-I 圖像，由圖可知，R1 與 R2 的大小關系是（ ） A R1R2 B R1R2 C

5、 R1=R2 D無法確定這節課我們通過實驗的方法，找到了電流與電壓和電流的關系：在電阻一定時，電流與電壓成正比；在電壓一定時，電流與電阻成反比。在兩次的實驗中滑動變阻器的作用有所不同，第一次是改變定值電阻的電壓，第二次是操縱電壓不變。 總體來說，滑動變阻器起到調劑電阻的作用。I/A進一步把握所學 知識。作業設計1、某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，依照收集 到的數據畫出了如圖所示的圖像，下列結論與圖像相符的是（ A電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大B電阻一 定時，電壓隨著電流的增大而增大C電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小D電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小2 、 在 電 阻 一 定 的 情 形 下 ， 導 體 的 電 流 強 度 跟 這 段 導 體 成 。3、一段導體兩端電壓是 4V，通過導體的電流是 1A，若導體 兩端電壓變為 2V 時，通過導體中的電流是 A。4 、在電壓一定的情形下，導體中 的 跟導體 的 成反比。5、某電路兩端電壓一定，電路兩端接入 10 的電阻時，通過 這導體的電流是 0.2A，若改接 20電阻時，則通過電路 的電流是 A。6