1、2018-2019 九年 級上學期語文期中考試試卷一、語文知識及其應用（ 10 分）勾當（g）銳不可當（d mg）綏靖（su ）觥籌交錯（g mg）拮據（j u ） 相形見細（ch u詰責（jie ） 嬌揉造作（ji衛）-五環變四環，真讓人嘆為觀止。1、下列詞語中加點字的讀音字形全都正確的一項是（ ） （ 2 分）A .差（ch d ）使 荒謬（mi近）B .坍塌（t山） 提防（d i） C .寒噤（j in） 涯騙（ku由g）D.殲滅（ji cn）狼籍（j i ）2. 下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（A 2014年索契冬奧會開幕式出現失誤五環變四環，真讓人嘆為觀止。B 春晚舞臺上，蔡明

2、那幽默滑稽的語言表達，令人忍俊不禁。C 正因為具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成績。D.紀錄片舌尖上的中國介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。3下列各句中，沒有語病的一項是（）A.孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。B.在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。C.盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素aD.這家企業將攜手社會力量，共同開展“健康中國”系列活動，構建健康生態,倡導健康生活，宣傳健康理念。下面與畫線句子表意最相近的一項是（ ）語文學習要注重打好基礎，就像蓋房子，

3、根基不牢，房子肯定蓋不高。A. 房子能蓋得高嗎？B. 房子能蓋不高嗎？C. 房子應該蓋不高。D. 房子是否蓋得高？依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）印象中， 成熟的向日葵， 花盤都是低垂的， 。，。，。一陣晨風拂過可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭， 開心而單純地笑著， 就像稚氣未脫的鄉野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A.B . C .D .二、古詩文閱讀與積累（ 22 分）（一）閱讀下面古詩，完成第 7-8 題。 （ 4 分）社日 謝逸雨柳垂垂葉, 風溪澹澹紋。

4、清歡唯煮茗, 美味只羹芹。飲不遭田父，歸無遺細君。東皋農事作，舉趾待耕耘。【注釋】謝逸：字無逸，自號溪堂，撫州臨川人，送“江西詩派”詩人。隱居 鄉里，布衣終身。風溪細細紋：微風吹拂，水生細紋。羹芹：煮芹為羹。 田父：依杜甫詩意，田父指邀請友人飲酒的農夫。細君：用東方朔典故，指妻 子。東皋：水畔高地。舉趾：舉腳，下田。6、下列對詞的內容理解不正確的一項是（2 分 ）（）A.詩歌描寫了春社時節淳美的田園風光。B.首聯描摹了一幅春雨絲絲，垂柳依依，微風細細，水波粼粼的早春圖畫。C.頷聯主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。D.頸聯是說喝酒沒有知音，贈妻沒有物品，言中流露出哀傷之情。7、下列對

5、詞賞析不正確的一項是（2 分 ） （）A.這首詩格調清新自然，充滿了生機和樂趣。B.詩人表現了詩人安貧樂道的淡泊情懷。C.全詩緊扣“待”字，表現詩人慵懶散漫的生活態度。D.此詩用詞精煉，用典貼切，用情真摯。（二）閱讀下面文言文，完成8-11 題 （ 12 分）詹懋舉以工為師萬歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使之彈，工即鼓前曲一過，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰： “家在西郭外，曾見一老人，貿薪入城，薪擔頭常囊琴，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳。 ”詹予以金，不受，曰： “某，木工也， 受工之直而已。 ” 又曰：

6、 “公琴皆下材， 工有琴， 即老人所貽， 今以獻公。果良琴也。詹乃從之學，一時琴師莫能及。（選自清朝王士禎池北偶記 ）【注】一過：一遍。 TOC o 1-5 h z 8、劃分節奏不正確的是（ 2 分） （）A工即鼓前曲一過B、遂受學耳C、薪擔頭常囊琴D、一時琴師莫能及9解釋下列句中加點的詞： （ 3 分）為潁州守 為：（ 2）受工之直而已直： （ 3）頗善此乎善：10翻譯下面的句子。（ 4 分）工即鼓前曲一過，甚妙。（ 2）詹乃從之學，一時琴師莫能及.11談談本文給你的啟示。 （ 3 分）積累與運用（ 22 分）12古詩文默寫。（ 8 分）1）但愿人長久，2）長風破浪會有時，3）政通人和，病樹

7、前頭萬木春。，浮光躍金。，佳木秀而繁陰。，人跡板橋霜。（ 8） 欲為圣明除弊事，三、現代文閱讀（ 30）（一）閱讀下面短文，完成13 17（ 16 分）從心所欲不逾矩莫言少時，父親就經常教育我們兄弟：一定要把字寫好！人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是沒有辦法的事。但字寫不好，則完全是個人的原因。我父親認為，只要肯下功夫，肯勤學苦練，就一定能把字寫好。從書法藝術的角度來說，我父親的話不一定正確。 因為， 一個沒有藝術天分的人， 無論如何努力， 也成不了書法家。但即便是沒有任何藝術天分的人， 只要肯努力， 也會把字寫得好看一些。 而只要字寫得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。為了說服我們， 父親還舉

8、過很多例子。 其中一例說我們的一位先祖， 去參加縣太爺舉辦的社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉紳慢待。酒過數巡之后，縣太爺令眾鄉紳賦詩寫字。 鄉紳們先是相互推讓， 繼而踴躍獻技。 我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向縣太爺匯報。最后的場面是，我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地揮灑。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝。不但字好，詞也好。于是眾人刮目相看。我那先祖也被縣太爺請坐上席。我這先祖，有一年，去為青州某大戶人家寫匾。因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三字，尚余一字未寫，即呼手腕病發，不能握筆，然后買驢回鄉。東家心中大惱，但看看已經寫出的那三個

9、字，的確是好得不得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來請。 我那先祖卻禮數次， 終于答應將那剩下的一個字寫完。 東家請我先祖上車，我先祖道： “上什么車？”東家道： “去寫那個字啊。 ”我先祖笑道： “寫一個字，何必跑那么遠？”言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一點墨，從墻角撿來一支禿筆， 蘸墨揮毫， 頃刻便成。 見東家面有狐疑之色， 我那先祖道： “拿回去貼上吧，若有絲毫差錯，我從今往后就不寫字了。 ”時隔多日，遠隔數百里，只寫一個字，如何能保持與那三個字的風韻、氣勢、大小的統一性？對此疑問，我父親的解答是： “他已經把手靠死了！ ” “靠”字是我故鄉土語， 大意是經過長期訓練， 手上已經有了

10、感覺。 也就是孔夫子所說的“隨心所欲不逾矩” 。很可惜現在已找不到我先祖所寫的字，因而也就無法領略他寫得到底有多么好。 盡管我沒能在書法方面下功夫， 但通過我父親這種講故事式的教育， 還是使我從小就對書法多了一些興趣， 對能寫出一手好字的人自然也格外地尊敬和羨慕。閱讀全文，請概括文中與先祖相關兩件事。 （ 4 分）文中第段寫道： “我那位先祖在一旁冷笑。 ”請用第一人稱的方式，描述當時先祖冷笑的心理活動。 （ 3 分）馮驥才俗世奇人中寫到的泥人張和祖父都是俗世奇人，請說說以下兩句話都運用了怎樣共同的描寫方法，有什么作用，并選取一句進行賞析。 （ 2 分）（ 1）我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤

11、膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地揮灑。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝。（ 2）右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。請從先祖寫字和做人兩方面解釋“從心所欲不逾矩”的內涵。 （ 4 分）結合文章，談談中華毛筆字的魅力所在。 （ 3 分）（二）讀下面短文，完成題目（ 14 分）節制是心靈的閘韓青著名學者梁漱溟說， 人類面臨三個難題： 人與動物、 人與人和人與內心。 其中，最難解決的是人與內心。 為什么這樣說呢？生活中， 我們常常打敗別人， 卻很難戰勝自己。也就是說，自己的那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不

12、能去的草 原，從而丟失了自我。明智的做法就是為心靈設個節制的閘。 有了它， 欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外， 人才會變得寧靜。 只有心靜了， 我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。沒有節制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨 等等，而這些正是噩運的種子。秦國的太醫李醯（Xi）自知醫術不如扁鵲，于是就派人殺了他。 可是到現在， 天下談論診脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。 李醯非但沒有成為醫學名家， 還為后人所不齒。 如果李醯不讓噩運的種子發芽， 能化忌妒為動力， 發憤提高自已， 那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人， 從而真正地改變命運。沒有節制，放縱私

13、欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國君主貪欲膨脹，不加節制，為得到晉獻公的良馬寶玉，不惜借道給晉國，最終落了個亡國丟身的下場。可見，不給心靈加個節制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。給心靈加個節制的閘，就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。【 A】淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節制， 就離不開良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養。【B】只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘，讓它擋住欲望、 貪念、丑陋、邪惡讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。（有刪改）18、文的中心論點是什么？（2 分）19、兩段運用了什么論證方法？有什

14、么作用？ （5分）20、面這則小故事是從原文中抽取出來的，你認為放在【 A Bl中的哪一處合適？請說明理由（ 3 分）【材料】一天，臺灣作家梁實秋和朋友們一起吃飯。熏魚端上來了，他不吃；冰糖肘子端上來了，他又說不能碰；什錦炒飯端上來了，他還是說不能吃。最后八寶飯端來時，他說要這個。朋友提醒他里面有糖和淀粉。他說： “我當然知道，我前面不吃，是為了后面吃啊。因為我血糖高，得忌口，所以必須節制著、計劃著，把那配額留給最愛。 ”21、文后，你認為要“給心靈加個節制的閘”的理由是什么？（ 4 分）三，寫作（ 56 分）22（一）綜合性學習（6 分）1想象你將在校的“談讀書”主題活動上發言，請參考下列材

15、料，結合自己的認識，寫發言稿。要求：（ 1）自選一個角度；（ 2）運用舉例論證或道理論證的方法；（ 3）不超過150 字。【材料一】據統計， 2013 年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為 4 77 本，韓國為 11 本，以色列為 64 本。 2014 年我國成年國民對個人閱讀數量進行評價，2 0%的國民認為自己的閱讀數量很多，44 1%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。【材料二】經典是指“傳統的、具有權威性的著作” 。讀經典，更多的是一種精神和心理需要。列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”周國平說，讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。【材料三】古代教育家董逼

16、善于利用“三余”時間來讀書，他說： “冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。 ”23、要求作文。題目：讓走進心靈（ 50 分）要求：在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”“勇敢”“感恩”“快樂” “良好的習慣” “崇高的品德” “燦爛的陽光”等（可根據自己的需要填寫其他詞語）文中不得出現真實的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。文章不少于600 字，不超過900 字。九年級語文期中試卷參考答案一 1-5 BBCAD 6.D7.C 8.A做擔任 通“值”，價錢善于擅長木工就演奏一遍剛才詹懋舉彈的曲子，彈奏得非常好。于是詹懋舉跟著木工學琴，學完以后，當時的琴師沒有一個人能比得上他。評價一把

17、琴的好壞不能象文章中的木工那樣， 只重外表是不是古老而輕視了琴的材質和音質 . 更深一層的引出評價一個人的好壞不能重外表而忽略了內在的才干。12略三 13. （4 分先祖參加縣太爺的社飲受到慢待，后一展書法技藝，令眾人刮目相看。先祖為青州某大戶人家寫匾， 因其招待不周只寫了三個字， 待東家厚禮上門， 才在家中寫出第四個字，與另三個字風韻氣勢大小絲毫無差。（ 3 分）哼，打量我衣衫破舊便如此慢待我，我倒要看看你們腹中是否同身上一樣錦繡輝煌，待會兒便叫你們見識我的本事！（ 2 分）【答案一】兩者都運用了動作描寫的手法。通過“甩提揮灑”等一系列動詞， 生動的將先祖在粉壁上揮毫潑墨的場景展現在讀者眼前

18、， 表現了先祖書法技藝的精湛。【答案二】兩者都運用了動作描寫的手法。通過“端飲瞅擺弄捏弄”等一系列動詞， 生動的將泥人張一邊飲酒一邊捏泥人的場面描繪出來， 表現了泥人張捏泥人技藝的精湛。（ 4 分） 寫字： 通過長期的練習， 書法達到爐火純青的程度， 不論是在紙上還是墻壁上，抑或是隔著遠距離補寫，都能夠駕輕就熟舉重若輕，是謂“從心所欲”。做人：身具傲骨，貧賤不移，面對鄉紳大戶不折節彎腰，堅持自己做人的原則，是謂“不逾矩”。（ 3 分）行云流水的毛筆字不僅賞心悅目，提高我們的審美能力，還能修身養性，鍛煉我們的耐心與毅力， 磨礪我們的心境， 更能使我們品味到傳統文化的源遠流長 獨樹一幟，增強民族認同感和自信心。（ 2 分）答：【答案】人要從內心學會節制5 分答：舉例論證和正反對比論證。（ 2 分）通過舉出李醯草菅人命，不思進取；虞國君主貪圖享樂， 終至亡國的事例， 從反面論證了不懂節制的危害， 從而更全面地論證人學會節制的重要性，使論證更具說服力。（ 3 分）（