1、名師精編 優(yōu)秀教案太陽光的利用教學(xué)設(shè)計廣州市荔灣區(qū)冼基東學(xué)校 張麗儀一、課程內(nèi)容標準解讀新課標中要求同學(xué)能初步明白生活中的自然常識,喜愛自然,喜愛科學(xué)；本課表達課程標準中內(nèi)容標準的：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好；二、教材內(nèi)容分析太陽光的利用是北師大版二年級下冊品德與生活第四單元神奇的光中的第三個主題； 本單元從日常生活中司空見慣的影子探究開頭,引導(dǎo)兒童探究和熟識光的一般特性, 激發(fā)兒童對光的深厚奇怪心和探究愛好,本課內(nèi)容是在前兩個主題的基礎(chǔ)上, 進一步熟識太陽光； 通過活動讓兒童初步懂得光與人類生活的親密關(guān)系以及人類利用太陽光的成果,源之一；三、同學(xué)基本情形分析初步熟識到太陽光是人類重

2、要的能二年級同學(xué)對四周常見的自然現(xiàn)象有劇烈的奇怪心和探究的欲望,他們樂于 動手操作,對自己感愛好的事情愿意動手摸一摸、試一試、做一做；在經(jīng)過影 子的探究和我們來制造彩虹的學(xué)習(xí)后,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱更是不斷高漲,他 們會有進一步探究的欲望； 但由于他們年齡小, 生活體會少, 對太陽光的利用的熟識,僅限于太陽光照在身上溫和,生活中常見的利用太陽光的事例,如人們利用太陽光來曬衣服、曬食品,同學(xué)并不知道這也是對太陽光的利用；四、教學(xué)目標 1、目標分解【情感態(tài)度價值觀】讓同學(xué)積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事情,培育同學(xué)觀看摸索能名師精編 優(yōu)秀教案力、搜集整理資料的才能；【學(xué)問與技能】在調(diào)查、探究過程

3、中體驗太陽光和大自然的秘密,力,體驗在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣；【過程與方法】 體驗調(diào)查、歸納、探討的過程；培育同學(xué)主動探究的愛好和能 能積極參與活動,從中學(xué)會更好地利用自然資源； 2、教學(xué)重、難點（1）知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)；（2）積極嘗試在生活中利用太陽光做一些有益的事；3、課時支配： 1 課時五、課程資源整合 文本資源：教科書、老師用書、同學(xué)調(diào)查表；媒體資源：課件物質(zhì)資源：日晷模型、手電筒、小鏡子六、課前搜集資料附表：小小學(xué)問庫1、我們在生活中怎樣利用太陽光？2、請你設(shè)計一種太陽能產(chǎn)品；陽光產(chǎn)品名師精編 優(yōu)秀教案產(chǎn)品名稱：七、教學(xué)活動預(yù)案活動環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)活動猜測活

4、動意圖媒體激趣導(dǎo)入1、 大家看過魔術(shù)嗎？今從表演魔術(shù)引入新天老師想變個魔術(shù)給大課,既為前兩個課家看,這魔術(shù)叫光線寶題的學(xué)習(xí)進行了延寶搬家伸,又激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；2、 剛才同學(xué)們利用光的特點做的嬉戲好玩吧！其生：太陽光；實在這個世界上仍有一 種光,它不但能帶給我們 生活的樂趣, 仍能帶給我 們光明和溫和, 你知道這 是什么光嗎？3、聰慧的人們早就懂得 利用太陽光為自己服務(wù)；今日我們一起來學(xué)習(xí)太 陽光的利用；（導(dǎo)入課題）學(xué)習(xí)新課活動一： 說說太陽光在生生：曬太陽能吸取讓同學(xué)通過課前的（播放太陽公活中的利用；名師精編優(yōu)秀教案明白、搜集發(fā)覺陽公音頻）鈣,有利于身體；光對大地萬物各方1、 太陽會發(fā)光發(fā)

5、熱,它生：太陽光能殺死面的影響；讓同學(xué)和我們的生活有著密病菌；更熟識陽光,為下切的關(guān)系,你知道我生：花草樹木吸取文作鋪墊；們在生活中怎樣利用太陽光的嗎？了陽光會長得更2、 隨同學(xué)發(fā)言展現(xiàn)圖好；片、視頻；提示：太陽光的損害；（刺眼、損害皮膚）其實任何的自然現(xiàn)象, 都會有它的 優(yōu)點和缺點, 我們在生活生：劇烈的陽光會 刺傷眼睛；生：陽光太猛會把 莊稼曬死；中要更好地利用陽光,而防止被劇烈的陽光所傷 害,學(xué)會愛護自己；生：長期曬太陽會3、 你們是從哪里收集到 損害皮膚；這些資料的？（搜集 資料的方法很多,以 后我們都要在生活中都搜集資料,學(xué)到更 多課本上學(xué)不到的知識；）指導(dǎo)搜集資料的方 法,培育搜集

6、整理 生：網(wǎng)絡(luò)、 看書、資料的才能；問人 4、師補充資料奧運資料的補充展現(xiàn)師播放“ 圣火采生共同學(xué)習(xí)的過圣火采集程,同時也拓寬學(xué)5、閱讀書本32 33 頁,集” 視頻生的視野結(jié)合文本的學(xué)習(xí)讓同學(xué)更明白有效利用太陽光的好處,你知道了什么？名師精編優(yōu)秀教案并為引出日晷的認識作鋪墊；6、小結(jié)：看來太陽公公 的本事真的特別強大；它 的使用不但沒有污染環(huán) 境仍幫人們節(jié)約了很多 其他的能源； 所以太陽光 是地球上重要的能源之 一；活動二：動手探究日晷同學(xué)運用預(yù)備好的動手操作是同學(xué)喜展現(xiàn)日晷模1、師介紹日晷歡的學(xué)習(xí)形式,通過演示探究古人對型,演示計時2、質(zhì)疑：古時候的人是太陽光的運用；培過程怎么利用日晷計時

7、的養(yǎng)同學(xué)主動探究的呢？愛好和才能,體驗日晷模型,手電筒3 分小組操作探究后匯在生活中如何學(xué)科來演示影子發(fā)生的學(xué)、用科學(xué)的樂趣；變化報；4、,演示影子隨時間變 化的過程；活動三：奇思妙想 創(chuàng)設(shè)情形,讓同學(xué)1、 小組內(nèi)溝通自己設(shè)計積極嘗試在生活中在黑板上展現(xiàn)利用太陽光做一些同學(xué)的作品的太陽能產(chǎn)品；有益的事情,培育2、 展現(xiàn)匯報同學(xué)觀看摸索才能3、 小結(jié)：太陽的奧妙是 無窮無盡的,其實仍 有很多秘密人類仍沒 有解開,人類仍在不 斷開發(fā)和利用太陽 光,同學(xué)們平常要多 認真觀看身邊的事 物,期望將來你們中三、總結(jié)名師精編優(yōu)秀教案間會有討論太陽能的專家,解決現(xiàn)在能源危機,讓太陽更好地為人類造福；生：我知道

8、了太陽光可以便利我們的1、參與了這次陽光城堡生活在談感受中評判學(xué)生學(xué)習(xí)的情形,也的游玩活動, 你有什么收生：我知道我太陽培育同學(xué)整理、歸獲呢？光是重要的能源納學(xué)問的才能生；以后我們要好好利用太陽光2、師總結(jié)：期望我們的 同學(xué)現(xiàn)在認真學(xué)習(xí),將來利用科學(xué)的學(xué)問愛護我們的地球,造福我們?nèi)苏n外拓展：類,制造七彩的將來；播放七色光3、太陽公公送我們一曲之歌七色光之歌太陽公公的學(xué)問可大了,它身上仍有好多的學(xué)問 等著我們?nèi)ヌ骄浚槐热纾合奶?為什么人們都喜愛 穿白色的衣服？啤酒瓶為什么大多是茶 褐色的？回來生活,把同學(xué) 探究的愛好連續(xù)延 伸,讓同學(xué)在解決 更多生活實際問題 中,達到學(xué)以致用；什么顏色的毛巾,

9、晾干的 速度快？ 名師精編 優(yōu)秀教案八、板書設(shè)計：太陽光的利用殺菌曬食物太太 陽 能 熱 水陽 能 汽 車補鈣健身重要能源器太 陽 汽 車太陽能發(fā)電站辨別 方刺傷眼睛向灼傷皮膚九、教學(xué)反思：有幸參與 “ 荔教杯”青年老師思品課堂教學(xué)競賽,是一次特別難得的學(xué)習(xí)機會；從備課到上課的過程中,我獲益良多；回憶整個教學(xué)過程,我感到有值得確定的地方,同時也存在一些問題；下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中努力做到的幾點：1、深鉆教材,明確目標；新教材與過去相比, 最凸顯的特點就是其生活性； 它不再像舊教材那樣只著眼于思想品德方面的訓(xùn)練,它將更多地與生活相結(jié)合；的日常生活息息相關(guān),然而它又屬于科學(xué)類的范疇；“ 太陽光的利用

10、” 與我們“ 科學(xué)” 對于二年級的同學(xué)來說是一個比較抽象的學(xué)問； 因此在制定教學(xué)目標時, 肯定要把握好方向； 經(jīng)過 對新課標的深化解讀, 以及對教材的反復(fù)鉆研, 我對該課的教學(xué)目標有了明確的 熟識：該課的教學(xué)并不單單就是教給同學(xué)關(guān)于太陽光利用的科學(xué)學(xué)問,更重要的 是讓同學(xué)體驗在生活中如何學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂趣,培育其探究、摸索的才能,名師精編 優(yōu)秀教案并進一步引導(dǎo)同學(xué)形成正確的世界觀、區(qū)分的；2、把握好教材使用的度；進展觀；它的教學(xué)應(yīng)當與科學(xué)課是有肯定本課教學(xué)的重點： 是知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)；其中古人用太陽光來計時是同學(xué)比較難懂得的,是該課的指導(dǎo)要點之一； 結(jié)合教材, 教學(xué)中要向同學(xué)

11、介紹日晷；然而同學(xué)對日晷比較生疏, 與日晷相關(guān)的學(xué)問懂得起來也不簡單,如：日晷的使用要坐北向南,晷面分正面與背面,不同季節(jié)就看不同的面等等,這些內(nèi)容以二年級同學(xué)的學(xué)問水平來說是不簡單弄明白的；如何讓同學(xué)熟識日 晷,把握的程度到哪里,這是一個必需考慮的問題；教材的編排是螺旋上升的,同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律也是要不斷鞏固加深的；因此,本課教學(xué)中,我不作過多的講解,只是介紹了日晷的基本構(gòu)造, 然后緊緊環(huán)繞教學(xué)目標, 重點引導(dǎo)同學(xué)通過動手操 作,合作探究,弄懂日晷計時的原理,知道古人也懂得利用太陽光；同學(xué)經(jīng)過自 己動手討論, 很簡單就解決了問題, 成效比預(yù)期中的要好； 仍有很多同學(xué)對晷感愛好,我建議他們課外到芳

12、村時間園去實地討論；也拓寬同學(xué)的視野；3、留意培育同學(xué)搜集資料的才能；這樣做既達到教學(xué)目標的要求授之以魚不如授之以漁； 搜集信息、 處理信息是新時代的要求； 所以在本課 設(shè)計中,我從同學(xué)的生活實際動身, 引導(dǎo)他們通過探究明白更多的來自生活的科 學(xué)學(xué)問,擴大他們的學(xué)問點；同學(xué)的反映相當熱鬧,有的搜集了文字資料,有的 仍帶來了實物； 課堂上我仍讓同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓铀鸭Y料的,明確了搜集資料 的方法；同時,我也展現(xiàn)我在網(wǎng)絡(luò)上搜集的“ 奧運圣火采集”“ 太陽灶燒開水”的視頻給同學(xué)觀看, 讓同學(xué)感受到老師也是學(xué)習(xí)者,集資料才能的培育；4、結(jié)合年齡特點,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；與他們共同學(xué)習(xí), 深化了搜二年級同學(xué)對

13、四周常見的自然現(xiàn)象有劇烈的奇怪心和探究的欲望,他們樂于動手操作,對自己感愛好的事情愿意動手摸一摸、試一試、做一做；依據(jù)這一特點,我在教學(xué)中盡量調(diào)動同學(xué)的一系列感官參與教學(xué)活動,如變魔術(shù)導(dǎo)入、 動手討論日晷、 設(shè)計陽光商品, 這些活動都受到同學(xué)們的歡迎；另外我仍留意結(jié)合學(xué)生年齡特點,創(chuàng)設(shè)了游玩“ 太陽城堡” 的情形,為同學(xué)營造出輕松好玩的學(xué)習(xí)氛名師精編 優(yōu)秀教案圍,利用“ 彩虹廣場”“ 時間博物館” “ 七彩直播室” “ 陽光超市” 等環(huán)節(jié)把同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來, 同學(xué)學(xué)得特別積極投入； 課的終止部分, 我讓同學(xué)跟唱七 色光之歌,并以歌詞作為全課的總結(jié),教學(xué)在高潮中終止,主題目標得到了再 一次提升；5、師生關(guān)系和諧 本次競賽采納的是異地教學(xué),課前接觸同學(xué)的時間很短；因此,課堂上,我 使他 始終以飽滿的熱忱, 親切的微笑面對同學(xué)；