1、名師精編 優秀教案生活中的推理教學實錄及反思 教學內容：北師大教材三年級上冊 P86 教學目標： 1 經受對生活中某些現象進行推理、判定的過程；2 能對生活中的某些現象按肯定的方法進行規律推理判定其結果；3 把自己推理的過程和結果與同伴進行溝通；教學重點： 1 對信息進行歸類、整理,用表格的形式處理信息；2 明白常見的規律推理方法,如排除法；3 表達自己推理、摸索的過程；教具學具預備： Flash 教學課件 教學過程：師：今日,有一位特殊的嘉賓來到我們的教室里,看,他是誰？（課件演示,柯南出場）眾生興奮反常：名偵探柯南！柯南：大家好！師：你們都很崇拜柯南,能說說為什么嗎？生 1：他破了許多謎案

2、,救了許多人；生 2：他不僅長得帥,仍很聰慧；生 3：他觀看事物很認真,什么蛛絲馬跡都不能逃過他的眼睛；教學過程說明 此初通過柯南帶領同學破案創設推理情境,借此激發同學的求知欲望；柯南：感謝大家的夸獎！我這次來這里,是想給自己挑一位得力的助手；不 過,你們得接受我的考查,通過了才能和我并肩作戰；眾生：沒問題！我們接受你的考查！柯南：好,那現在就跟我來！師：小偵探們,預備出征了！課件演示：最近,幾家大型的超市連連顯現重大的失竊案件,失竊物品全是珍貴的珠寶；柯南奉命前去調查；巡察中,柯南聽到某收銀處傳來爭執聲,馬上前往；一個男 子為了一個保溫瓶和收銀員爭執；男子聲稱他每半小時要喝一次中藥,所以把裝

3、名師精編 優秀教案藥的瓶子帶入超市；而收銀員堅持讓他為保溫瓶付費；實男子 2：55 分進入超市時的確帶有此瓶；4：00,商場保安趕到,證保安當場打開保溫瓶,里面裝著滿滿的中藥；收銀員只好賠禮,收費放行；男子剛要離開,被柯南擋住,指控他偷竊商品財物；柯南轉身說道：小偵探們,你知道我為什么懷疑他偷竊嗎？你們能不能從中 看出什么馬腳？眾生看罷面面相覷,而后開頭小聲談論；師：爭論終止,你們誰找到了線索？生 1：我數過了,他買的東西都給錢了,他沒有偷東西！柯南：你再認真想想,我已經找到證據了！生 2：我懷疑他偷的是保溫瓶；柯南：保安已經證明保溫瓶是他的了；生 3：那個男人確定是倒掉了中藥,偷走了商場的果

4、汁或者酒；柯南：保安已經證明保溫瓶里的確裝的都是中藥；期望你們不要漏掉每個細 節,找出準確的證據我們才能實行行動； 2 分鐘后,同學仍舊無法破解此案！柯南：看來你們的觀看才能和推理才能仍需要提高；這樣吧,我給你們一次機會；先讓老師給你們做一個 探；15 分鐘的培訓, 培訓之后, 看誰能破格提升為小偵師：請看屏幕上的題目；課件演示：打籃球,彈鋼琴,唱歌三種愛好中,小花,小民,文文各寵愛其中的一種；小花愛唱歌；小明不愛彈鋼琴；在同學利用以往所學不能解決問題的時候,適時切換教學情境,將同學的注 意力轉移到教學內容上來；文文從來不去籃球場；名師精編 優秀教案你能找出誰是愛打籃球的運動小健將嗎？（出示題

5、目后,同學們積極摸索,繼而綻開了爭論；）師：誰來說說自己是怎樣想的？生 1：小花愛唱歌,她肯定選唱歌；小民和文文一個不愛籃球,一個不愛鋼琴,剛好交換過來；所以打籃球的是小民；師：你說得真好！仍有同學有別的方法嗎？生 2：我把三種愛好和三個人寫在紙上列成一張表；（到黑板畫圖演示）小民打籃球彈鋼琴唱歌6 2 7 小花 4 5 1 文文 3 9 8 小花愛唱歌,所以 3 行 2 列打 1；小民不彈鋼琴, 2 行 1 列打 2,文文打籃球, 3 行 1 列打 3；再看第 2 列,小花選了唱歌,那么其余兩項不能選,只能打4, 5；看第 1 行,小花,文文都沒選籃球；所以小民選籃球,1行 1 列打 6；第

6、 3 行,小花選了唱歌,其余兩空打文選鋼琴,打 9；7, 8；看第 2 行,只剩文勉勵同學積極爭論,用多種方法解決問題,培育同學的發散性思維；打就表示選中了；可以看出小民選了籃球；師：你說得太棒了！你用了排除法來查找答案,實在太厲害了；柯南：你真的有當偵探的潛力；推理才能特殊強；（課件演示,題目 2）蘋果,香蕉,芒果各有一種水果是爸爸,媽媽,玲玲寵愛的；爸爸愛吃香蕉；媽媽吃水果不愛剝皮；玲玲不愛吃蘋果；你能找出他們各自寵愛吃什么水果嗎？生 1：仍用畫表的方法來做；名師精編 優秀教案爸爸媽媽玲玲 香蕉1 4 9 蘋果 2 6 8 芒果 3 5 7名師精編 優秀教案爸爸寵愛吃香蕉,打 1；所以下面

7、的兩空格打2, 3；媽媽不愛剝皮,但香蕉和芒果不能連皮吃,所以打4, 5；媽媽這一列就只能在第 2 打 6；蘋果,香蕉,被爸爸媽媽選了,玲玲就只能選芒果了；所以打7, 8, 9；生 2：這題很簡潔不畫表也能做；爸爸選香蕉,再把媽媽和玲玲的交換一下就行了；師：這道題比較簡潔,但情形復雜的時候,畫圖解答更不簡潔出錯；柯南：大家遇到難題的時候用上表格會更保險一些；回去破案了；（課件播放,案件重演,眾生屏息留意每個細節）柯南：你們有什么新發覺？培訓時間終止, 我們得生 1：這個男生的確可疑；他說半個小時喝一次藥；藥卻是滿滿的；生 2：2：15 到 4：00 都差不多兩小時了,他最少要喝 3 次藥,所以

8、他的瓶 子不應當是滿的；可能他喝掉了一些藥再把偷來的東西藏在瓶子里；回到初設破案情,最終解決盜竊謎案,滿意同學的查明真相的欲望；柯南：你們果真大有進步；這個男人喝了一點 中藥之后,再把偷的東西藏在瓶子里,所以瓶子里中 藥仍是滿滿的；恭喜你們,你們勝利破案了；你們已 經是合格的小偵探,可以獨立斷案了；下次等我碰 到了真正的難題,再來找你們,再見！師生：柯南,再見！歡迎你下次再來！教學反思：古希臘哲學家亞里士多德曾說過： “ 思維自詫異和疑問開頭； ” 同學思維的開 啟需要各種刺激和誘因, 而各種刺激和誘因中最有價值的莫過于由疑問引起的思 維；質疑是思維的引燃線, 是學習的發動機, 它能使同學的求

9、知欲由埋伏狀態轉 入活躍狀態；本課例中,老師用同學熟識的卡通人物柯南巧設了破案解謎的情境,很好地 調動了同學學習的積極性,讓同學的思維環圍著找線索,破謎案這一中心綻開；當同學如老師所預料地那樣不能順當破案的時候,老師適時轉換教學情境, 切換名師精編 優秀教案到本課的教學主題推理才能的訓練上來；及至此時, 同學急于破案的迫切轉化成學習新知的急迫,很好地激發了同學的求知欲望；規律推理的訓練要由淺入深, 題面繁瑣冗長就簡潔打擊同學解決問題的積極 性；課中兩道例題簡潔易懂,又有濃郁的生活氣息；問題難度適中,適合作犯難 題的鋪墊；同學通過爭論,反對,進展自己的規律推理才能；然而排除法在本課例中的顯現有些牽強,課中無論是盜竊謎案仍是兩道習題不用排除法都能夠輕易解決；因此,除法在解題過程中的作用不夠突出；另外,教學中缺少難度高的習題強化排除法的應用；如何用難易恰當的問題串連起各個教學環節,突出排除法在解決規律推理問題的強大功能, 并用巧和精的習題達到訓練的目的是本課的關鍵；這一點在本課 時中落實不夠到位；訓練的強度,難度仍有待提高；這節課的容量仍可增加；專家點評：愛好是學習的最好的老