1、班級二年級科 目名師精編優秀教案49 場 所教室教學反思數學班級人數課型捐書活動（第一課時）2培育同學認 新授課 復習課 拓展課）學問與技能： 1進展從表格中獵取信息,提出問題的才能；真運算反復檢驗的好習慣；過程與方法： 1、結合詳細情境,進展估算才能,探究連加的運算方法,并教學目標能正確運算；2、培育同學觀看分析,推理和概括的才能；3、滲透轉化思想,初步明白極限思想；培育同學的觀看才能和動手操作才能；情感態度和價值觀：1、運用連加等有關學問,解決一些簡潔的實際問題,感受數學在實際生活中的作用；2、通過小組合作溝通,培育同學的合作精神和創新意識,提高動手、實際操作和數學溝通的才能,體驗數學探究

2、的樂趣；陳述性學問（ K）：結合詳細情境,培育同學的估算才能,引導同學探究連加的運算方法,并能正確地進行運算；程序性學問（ K）：1、運用連加等有關學問解決一些簡潔的實際問題；教學內容2、培育同學觀看分析,推理和概括的才能；2、元認知學問（ MK）：1、培育同學從表格中獵取信息、提出問題的才能；引導同學自主參加、獨立摸索、合作溝通,經受算法多樣化的探究過程；3、能培育同學的合作精神和創新意識,提高動手、實際操作和數學溝通的才能,體驗數學探究的樂趣；評判方法（ 調查法 測驗法 觀看法 鑒定法）印刷材料： 圖片教學資源 多媒體資源： 投影儀、課件；模型 / 實物： 課件、圖片；教學重點 探究連加的

3、運算方法,并能正確進行運算；教學難點 懂得并選用不同的算法；教學關鍵在交留戀加算式的運算方法的過程中,提倡算法的多樣化；使同學能挑選適合 自己的方法正確進行運算；一、創設情境名師精編優秀教案激發愛好談話導人：同學們,你們仍記得4月14日我們國家發生了一件什么大事嗎？（我們國家青海玉樹發生了 7.1級震）同學們很有愛心,都把自己的零花錢給捐出來了,老師很感動；你們看,（出示教學課件）這是建設學校的捐書情形,捐上來的書要進行整理統計,你們情愿來完成這項任務嗎？很好； 結合青海玉樹地震對同學進行思想訓練, 并結合建設學校的捐書情形激發同學學習的愛好,勉勵他們展現自己探究問題的愿望； 二、探究新知：1

4、. 出事情境圖（1）建設學校一共捐書多少本？（2）民族學校一共捐書多少本？2、看一看,說一說；1 出示圖表；這就是建設學校捐書情形的統計表；誰能告知大家你通過這張表知道了什么 . 答案不惟一；既可以看出“ 一年級捐書最多,三年級捐書最少”,又可以看出“ 二年級比一年級捐書數量少”捐書數量多” , “ 二年級比三年級教學過程 在自主的學習活動中錘煉同學收集信息的才能； 2 你們能提出哪些數學問題呢. 一、二年級一共捐書多少本 .二年級比一年級少捐多少本？二年級比三年級多捐多少本？二、三年級一共捐書多少本 一共捐書多少本 . . 一、三年級 培育同學對信息進行有條理的整理的才能；在這一情境中給同學

5、提出問題制造了空間；提出問題是分析問題、解決問題的基礎； 2、想一想、做一做；1 估一估：三個年級一共捐書多少本 . 師：估算一下這 3個班一共捐了多少本？名師精編 優秀教案生1：這 3個班大約一共捐了 300多本；生2：這 3個班大約一共捐了 320本；師：都估得 300多本你是怎么估的呢？生1：我是把 3個班捐的本數都看成 100,合起來就是 300本,所以 估量是 300多本；師：究竟是多少本？（統計表出示合計一欄）我想請你們精確地 算一算；（2）算一算 同學獨立運算 小組相互溝通多種算法；同學四人小組溝通；師：小組派代表說說你們是怎么算的？生1：我是用豎式運算的；師：我們來看看他是怎樣

6、用豎式運算的；（同學展現豎式運算的過程）生1：我是先把 118和104先加起來,得 222；再用 222和95加起來得 317本 師：喲這位同學用過去學過的豎式這個本事來解決的,他分成兩步用豎式運算,又對又快地算出結果,真不錯；生2：老師我的豎式與他的不一樣；師：你的豎式與他的有什么不同？生2：這是把三個加數落起來加的；（老師板書豎式）師：老師把他的寫下來；（老師板書豎式） 這樣的豎式有點難度啵,我們幫忙他一塊檢查吧；先算個位 8+4+5等于幾？（引導同學算完 其它的）他經受了兩次滿十進一,正確地算出來,你想提示同學 們什么？老師也要給大家提個醒,三個數連加時運算可要當心；是這樣用豎式運算的同

7、學有哪些？其他同學也像這樣用豎式運算 一次；同學在練習本上運算；師：仍有哪個小組有不同的算法？生3：我是用脫式運算的； （展現脫式運算的過程）師：他也分成了兩步來算,用脫式表示出來,也不錯；生4：我是這樣算的： 100+100+100+18+45=317 師：這位同學把這些加數看成整百數,少加的加回,多加了減掉,很奇妙；生5：我是用 200+117 師：你是怎么想的呢？生5：我把 95、104看成整百數,多算了 1本,再把一年級少算一本 就可以了；同學掌聲表示對這位同學的稱贊；師：他學會了先觀看每個數的特點,挑選用湊整方法來來運算；師：在這么多種方法中,你最觀賞哪種算法？生5：我觀賞用豎式運算

8、的方法,這樣算可以讓我算得又準又快；生6：我觀賞先把 104和95加起來的方法再湊整可以使運算更快；名師精編 優秀教案生7：我也喜愛這種湊整的方法； 板書3、試一試1 民族學校也發起了捐書活動,教科書況,估量一下,他們捐了多少本 2 匯報算式,結果；. 三、學中做76頁中有他們的捐書情1、試一試：民族學校三個年級一共捐書多少本？獨立完成,同桌 溝通；師：民族學校三個年級捐書的本數大家都知道了,我信任四、五、六年級捐書的本數你們也能精確地算出來,有信心嗎？電腦出示 2、集體訂正；師：真了不得,我們把民族學校六個年級捐書的本數正確算出來 了,依據你們的結果, 估算一下,民族學校大約一共捐了多少本？

9、3、運算競賽,完成練一練第1題； 489 365 475263149 146 198 72711486 設計情境讓同學用自己喜愛的方法運算；培育他們競爭意識；2、完成練一練第 2題138元 295元 368元 337元 67元（1）媽媽想買一個電飯鍋,一輛自行車和一臺收錄機；你估量大 概需要多少錢？（2）假如媽媽帶 1000元,想買這三樣東西,夠嗎？假如不夠,仍 差多少錢？（3）假如媽媽帶 500元,她能買回哪幾種商品？ 設計情境讓同學用自己喜愛的方法運算；培育他們競爭意識；3、完成練一練第 3題 50塊 100名師精編優秀教案塊 150塊（1）要買 200塊糖,可以怎樣買？（想出兩種買法）（2）假如每種糖各買 2袋,夠 500塊嗎？ 設計情境讓同學用自己喜愛的方法運算；培育他們學習愛好； 四、總結這節課你學了什么？你有什么收成？1、小伴侶們看,仍有哪個學校也向貧困地區的期望學校捐了書；出示劉灣學校捐書情形統計表；作業年級數量/ 本？一年級128 二