1、4.筆袋 DIY教學目標：1.學習設計制作一個個性化的筆袋。2.鞏固已學的手縫針法，學會裝拉鏈、包邊等縫制技術。3.提高收集、整理技術信息的能力，學會嘗試、比較和反思， 提高技術思維能力。教學重難點：1.知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋。2.小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。 課時安排：1 課時教學過程：一、創設情境，激發興趣上節課老師布置大家寫了一篇我的筆袋的作文，許多同學都寫得特別好，老師選了幾篇，我們讓小作者來讀一讀。（請 23 位同學讀作文）是啊，筆袋是我們學習中的好伙伴，是文具的“安樂窩，是（引用學生作文中的描述），在我們學習成長的過程中，它 始終

2、陪伴著我們。你的這位好伙伴是怎么來到你身邊的呢？（提問 23 名學生）你有沒有想過自己做一個筆袋呢？（板書課題：筆袋 DIY） 二、自主探究，嘗試設計（1）觀察分析，確定制作要求現在請大家拿出自己的筆袋，仔細觀察-下：你的筆袋是什么形狀的？什么尺寸的？是用什么材料制作的？把你的觀察結果填在 “學習單”中。把你的筆袋給小組同學看一看，互相說一說每個筆袋的優點和缺點。我們請幾個同學來講一下。（幾個學生分別介紹自己的筆袋 及其優缺點）我們一起來總結一下，好的筆袋應該有什么樣的特點？首先，它的外形可以是長方形，可以是橢圓形，也可以是月牙形，還可以是其他形狀，但一定要美觀大方（板書：外形美觀大方）。第二

3、，筆袋的尺寸要合適，太大了占地方，太小了放不下文具，筆袋的長度一定要比最長的文具長（板書：尺寸大小合適）。第三，筆袋的面料不僅要漂亮，還要結實耐用（板書：材料結實 耐用）。（2）深入探究，確定制作計劃想一想你要做的筆袋的形狀、尺寸和面料，把你的設想填在 “學習單”中。請同學上來講一講自己的設想。有的同學有這樣的疑問：怎樣才能夠讓筆袋“立起來”呢？請大家幫忙出主意。（學生回答，教師總結）有的同學想增大筆袋的空間，你有好的點子嗎？（學生回答，教師總結）還有的同學今天帶來的面料很薄，做出來的筆袋肯定不太牢固，你有什么辦法讓很薄的面料變厚、變結實呢？（學生回答，教師總結）確定了筆袋的形狀。尺寸和面料，

4、還有個非常重要的問題需要 我們去解決，那就是筆袋怎么封口呢？你知道筆袋有那些封口方式？（師問生答：拷鈕式、按鈕式、卷捆式、繩結式、拉鏈式）你知道它們各有什么優點和缺點 嗎？（學生回答，教師總結）拉鏈是 20 世紀對人類生活影響最大的十大發明之一，使用起來非常便利，我建議你們今天就采用拉鏈作為筆袋的封口方式，行 嗎？（板書：封口拉鏈）你是否準備對你的筆袋進行裝飾呢？你可以用教材中的蝴蝶結裝飾，也可以參考教材“技術信息”欄目中有關裝飾的內容，進而 確定你自己的筆袋裝飾方式。（板書：裝飾自選）確定了你要制作的筆袋的形狀、尺寸、面料、封口和裝飾方式，我們就可以想一想怎樣把我們想做的筆袋做出來了。看看教

5、材中筆袋的制作步驟，與小組同學一起討論制作筆袋的步驟，需要用到哪些工具？還需要注意些什么？把你的計劃填到“學習單”中。 （3）因需制宜，突破教學難點根據學生設計和討論中出現的問題和需要進行個別輔導，針對 有普遍性學習要求的問題進行集體輔導。根據學生對手縫針法的掌握程度，復習已經學習過的針法，對 將要用到的針法進行具體指導。師生交流，歸納并板書制作筆袋的要求。（板書：設計合理、步驟正確、牢固實用、針法恰當、平整美觀，團結協作、安全規 范、創新精神）三、實踐操作，邊學邊練教師提出制作要求，從規范操作、安全防護等方面做一些提 示。要求同桌之間相互幫助，協作完成作品。學生進行實踐操作，教師巡視輔導。在

6、操作實踐中，學生可以到講臺上點播老師預先做好的課件或 視頻，學習技術要點。四、展示評價，總結得失（1）自主展示作品，進行交流評價你設計的筆袋有什么特點？你是怎么制作這個筆袋的？你覺得有哪些好的地方或不足的地方？你最喜歡誰的作品？說一說理由。 （2）評選出最佳作品獎、巧手獎等。（3）完成教材上的評價表，根據各項評價結果，填上“” “”或“”。五、拓展遷移，激發創新學會了用單層面料做筆袋，你是否可以用多層面料來做個更加結實耐用的筆袋？你能否在筆袋里面襯里布呢？里布的尺寸應根據什么來確定？縫制的時候要注意些什么？你能否給筆袋添一個或兩 個側袋，讓文具有更多的“房間”呢？同學們，讓我們把這些問題帶到課堂外，帶到生活中，發揮我們的想象力，用我們靈巧的雙手縫制出更美觀、更實用、更新奇的布藝作品，把我們的生活裝點得更加美好！ 六、板書設計筆袋 DIY評價標準外形美觀大方 設計合理、步驟正確、尺寸大小合適 牢固實用、針法恰當、材料結實耐用 平整美觀、團結協作、封口拉