1、XX大學教師教學能力提升實施辦法為進一步促進我校教師教學發展，提升本科教學質量與水平，根據XX大學關于全面深化改創新加快推進本科教學質量名校建設進程的若干意見（XX校20XX266號）文件精神，科學、規范、有效地開展我校教師教學能力提升工作，特制定本辦法。一、指導思想全面貫徹教育方針，以教學服務、教師發展為宗旨，以提高學校人才培養質量為核心，以系（教研室）、學院（部）等教學組織為載體，緊緊圍繞人才培養這一根本任務，營造重視教學、研究教學的良好文化氛圍，搭建合作交流、資源共享的平臺，為教師提供專業化、個性化的服務與支持，創建具有學校特色的教師教學發展的組織體系和工作體系，促進教學質量的提升。二、

2、總體目標努力構建寬松和諧、開放靈活的教師學習交流平臺，面向全體教師，以新教師、中青年教師為工作重點，通過“夢溪師培園”、“三江師說苑”、“三山師評臺”、“名企工作站”四大教師教學發展平臺開展教學能力提升活動，為教師提供專業化、個性化的教學指導、服務與支持，培養教師教學研究、教學設計、教學改和教學實施等方面的能力，全面提升教師教學水平。三、具體要求為了促進教師教學能力提升工作的有效實施，推行教師培訓考核制度。（一）正在實施助理教學工作的青年教師參照XX大學青年教師助理教學制度實施辦法文件要求進行，助教培養期每年參加各種模式的教學能力提升活動不少于160個培訓學時，主講培訓期每年參加各種模式的教學

3、能力提升活動不少于100個培訓學時。（二）通過助理教學工作考核，年齡在45周歲以下的教師，仍需參加學校和學院組織的教學能力提升活動，原則上每年不少于18個培訓學時。其中，年度學生評教平均成績低于85分的教師第二年參加教學能力提升活動不少于26個學時。（三）教授（教授級高工）、年滿45周歲以上的副教授（高級工程師）或高校從教經歷超過20年的教師可自主選擇參加學校組織的各類教學能力提升活動，但不作學時要求；同時應積極參與青年教師的教學指導工作，擔任青年教師導師、各類培訓主講教師、教學研討會或沙龍主持人等。四、內容方式（一）聽課觀摩。學校定期邀請和組織教學名師、教壇新秀、教學大賽獲獎教師等講授校內公

4、開課。每參加一節公開課觀摩可計1個培訓學時。參加助理教學工作的青年教師根據XX大學青年教師助理教學制度實施辦法文件要求完成聽課任務，助教培養期計120個培訓學時，主講培訓期每年計60個培訓學時。（二）名師講堂。學校和學院邀請教學名家講學，傳播先進化教育理念，擴展國際化教師視野，推動教師進行教學反思與研究。每參加一次名師講堂計2個培訓學時。（三）教學沙龍。學校和學院定期舉辦教學沙龍，邀請校內外教學名師、教學能手等與廣大教師面對面交流，分享課堂教學、教學改與建設的經驗和成果。每參加一次教學沙龍計2個培訓學時。（四）專項培訓。學校定期組織教師參加校內外教學能力培訓與進修，包括教學設計、教學方法、專業

5、及課程建設能力以及信息技術等培訓內容。根據具體情況，可采取專項培訓班、專題研討等形式。原則上，培訓時間半天計2個培訓學時；由省、部級及以上培訓機構頒發證書的，根據實際培訓時間計算學時；由學校或所在學院（部）組織培訓的，根據具體情況認定。（五）教學競賽。學校定期組織“教師教學競賽”和“雙語及全英語教學競賽”等教學競賽。每參加一次系（教研室）初賽折算2個培訓學時，參加院級復賽折算3個培訓學時，參加校級決賽折算4個培訓學時；每參加一次省級及以上教學競賽折算8個培訓學時。（六）教學進修。學校鼓勵教師參加企業實踐進修、國內外名校教學進修等活動，原則上，培訓時間半天計2個培訓學時，脫產進修3個月或半脫產進修6個月及以上，以計36個培訓學時為上限。（七）網絡培訓。教師參加學校組織的教學能力提升網絡培訓，按照實際網絡課程學時等量折算。五、管理保障（一）教師教學能力培訓考核結果作為教師參加各類教學先進評比、職稱評聘和相關職務晉升的重要依據?？己瞬缓细竦?，當年教學工作業績考核不得定為優秀，下一年度不能參加“十佳教師”評選等教學評優。連續三年考核不合格的，學校將根據相關規定對其作出停課培訓、調整崗位或解