1、明陽天下學生素質拓展訓練明陽天下夏令營有人說：素質是青少年進一步生長與發展的基礎，它是青少年綜合發展的合 金?！蔽覀冃枰囵B青少年什么樣的素質？也許下面這些綱領式的文字可以給我們有益的啟示：世界教育論壇達喀爾綱領提出：每個兒童、青年都應當在教育中學會 認知，學會做事，學會共同生活和學會共同生存。國內外教育信息顯示：21世紀人才素質結構包括獨立的人格意識，合 理的知識結構，頑強的意志，良好的道德品質，勤奮踏實、積極進取的學習 態度，團結協作的精神與協調指揮的能力，優秀的創造思維品質等20個方 面。新加坡學生公民教育的宗旨如下：使學生認識個人作為公民與家庭、鄰 里、社區的關系，培養積極的態度和價值

2、觀，從而為改造社會做出貢獻:培 養學生批判性思考的素質及解決問題的技能，使他們能用客觀的態度去分析 社會政治問題，并能做出合理的判斷。人民日報文章社會都要關心支持教育事業呼吁：要積極開展心理健 康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，使他們能夠處理好在學習、成才、擇業、人際交往等方面遇到的矛盾和問題。團中央發起實施的新世紀青少年素質訓練計劃推出青少年素質訓練 營，2001年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以環境與生存” 為主題的青少年素質訓練活動，其他項目的活動也在全國范圍內陸續展開。 這項活動是團中央推出的新世紀青少年素質訓練計劃的一部分。該計劃根據 新世紀對青少年的素質

3、要求，適應我國教育由應試教育向素質教育的轉變，依托全國青少年活動陣地，以促進青少年身心健康發展為目的，以提高 思想道德素質、科技文化素質、勞動技能素質、身體心理素質為宗旨展開對 青少年的素質訓練。社會各界都認識到：教育的真正指向是學生素質的提高。塑造健康人格， 學會學習，學會生存。使青少年擁有一個幸福的成功的人生。顯然，共識已 經達到。遺憾的是，至少到目前為止，在絕大多數地方，這樣的共識卻并沒有變為現 實。問題很明顯，我們有強烈的開展素質教育的愿望，可往往 做不到，也不 知道怎樣做到。這種尷尬的局面表明，社會在呼喚一種：實踐性的素質教育理念和操作性的素質教育方式方法。2.2拓展訓練的源起二戰時

4、，盟國的很多船只在大西洋上被德國潛艇擊沉。由于海水冰冷又遠離大陸，絕大多數的落水船員無能生還。令人震驚的是，少數幸存者竟 不是人們想象中的身體強壯的小伙子，而大多數是一些年老體弱的人。人們 發現生存與否的關鍵在于是否具備良好的心理素質和強烈的求生欲。當時德 國人漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具 有心理挑戰的活動和項目，以訓練和提高明陽天下45JK嗎ill他們的心理素質。二戰后英國出現Outward Bou nd管理培訓。1995年這類培訓正式傳入中國。曾任香港國際外展學?？偨叹?0多年的林澤錦先生現為福建青少年素質拓展訓練基地總顧問。2.3什么是素質拓展訓練” 素

5、質拓展訓練是一種著眼于受訓者的基本面的全面改進，達到促進和增強個人及組織（團隊）的系列優勢的現代型學習和訓練方式，是當今國際流行的戶外拓展訓練（簡稱外展”和中國當代素質教育實踐之新的發 展。素質，一般指人的身心性格中那些基本的、恒穩的、自然表現出來的品格。 它是先天因素、社會影響和自我修煉的產物。它不是某種思想意識或價值標 準，也不是能力，但它必然表現為種種身心方面的優點或性格方面的優勢。 按照現代素質教育和認知心理學觀點，素質應包括人的心理素質、身體素質 和品德素質。而事實與經驗則告訴我們，做為一個人”的底色”和 立身之本”的素質”，也即這里提及的基本面”，首先應當包 含如 下品格：體格強健，反應協調而敏捷（身體范疇）自信心強，敢于擔當（心理范疇）很強的求知欲和平衡感（心智范疇）悲天而憫人（情感范疇）事實上，這些品格存在于幾乎是每一個人的身上或內心中，而所謂的拓展”，在這里特指能夠強烈影響著人的素質成長的四個互動的過程：激 發、調整、升華、增強：激發，將受訓者潛在的素質優勢激活并表現出來調整，使受訓者的素質能較為均衡地全面地發展升華，提高受訓者已有素質的等級、層次增強，加深受訓者己有素質的程度并使之牢固總之，作為一種現代型學習方式和訓練方式，素質拓展訓練通過精心創設 的特殊情境中的系