1、生活數學與智巧趣題 1主講內容：奇偶性問題完全平方數挑次品歸納法枚舉法“搶數”游戲抽屜原理公倍數問題二進制問題行程問題鐘表問題時間差問題比例問題經濟問題銀行利率剩余定理2例1：奇偶性的應用（1）某班同學參加學校的數學競賽，共30道試題.評分標準是：答對一題給3分，答錯倒扣1分，不答給1分.請你說明：該班同學得分總和一定是偶數.3分析 每個學生的得分數都是偶數，是解答此題的關鍵所在.解 對每個學生來說，30道題都答對可得90分，是個偶數.如答錯一題，就相差4分，不管答錯幾題，4的倍數都是偶數，90減去偶數還是偶數.同樣，如不答一題，就相差2分，不管不答幾題，2的倍數都是偶數，偶數減去偶數還是偶數

2、.因此，每個學生的得分數都是偶數.而偶數的和仍是偶數，故全班同學得分數的總和一定是偶數.4例2：奇偶性的應用（2）桌上有9只杯子，全部口朝上，每次將其中6只同時“翻轉”。請說明：無論經過多少次這樣的“翻轉”，都不能使9只杯子全部口朝下。 5解答：要使一只杯子口朝下，必須經過奇數次“翻轉”。要使9只杯子口全朝下，必須經過9個奇數之和次“翻轉”。即“翻轉”的總次數為奇數。但是，按規定每次翻轉6只杯子，無論經過多少次“翻轉”，翻轉的總次數只能是偶數次。因此無論經過多少次“翻轉”，都不能使9只杯子全部口朝下。 6例3：完全平方數的應用少年宮游樂廳懸掛著200個彩色燈泡，這些燈泡或明或暗，十分有趣，這2

3、00個燈泡按1200編號，它們的亮暗規則是：第一秒，全部燈泡變亮；第二秒，凡編號為2的倍數的燈泡由亮變暗；第三秒，凡編號為3的倍數的燈泡改變原來的亮暗狀態，即亮的變暗，暗的變亮；一般地，第秒凡編號為的倍數的燈泡改變原來的亮暗狀態。這樣繼續下去，每4分鐘一個周期。問：第200秒時，明亮的燈泡有多少個？7解答：某個燈泡，如果他的亮暗變化次數是奇數，那么它是明亮的。根據題意可知，號碼為的燈泡，亮暗變化次數等于的約數的個數，若得約數的個數是奇數，則一定是平方數。所以200秒時，那些編號是平方數的燈泡是明亮的。因為200以內有14個平方數，所以200秒時明亮的燈泡有14個。8例4：用歸納法解決數學問題

4、老師給冬冬布置了12篇作文，規定他每天至少寫一篇，最多能寫3篇，那么他共有多少種寫完作文的方法？ 910例5：枚舉法解決數學問題從1到100的自然數中，每次取出兩個數，要使它們的和大于100，共有多少種取法？提示：用枚舉法；此類方法適合于數目、種類不很繁雜的題，且分析時應盡量做到分類全面、不重不漏。1112例6：排隊報數問題一個班有40人，站成一排，從左到右一次進行“1、2”報數，報1的人走開，剩下的人繼續從左到右依次進行“1、2”報數，如此下去，直到只剩下一個人為止，最后剩下的一個人是哪一個人？ 13【點撥】：最后剩下的人所對應的號數應該是含有因數2最多的。即32【解答】：，把全班所有的人從

5、左到右依次編號：1，2，3，4，5，40第一次報完，剩下的人，號碼是2的倍數。第二次報完，剩下的人，號碼是4的倍數。第三次報完，剩下的人，號碼是8的倍數。第四次報完，剩下的人，號碼是16的倍數。第五次報完，剩下的人，號碼是32的倍數。所以最后剩下的那個人是第32號。14例7： “搶30” 游戲小明與弟弟在玩一種“搶報30”的游戲，從1開始到30，兩人輪流報數，每人每次最多報兩個數，不能不報，誰先搶到“30”算贏。請問，在他們先報與后報的人中，誰有必勝的策略。 15【點撥】：每次能報1個或2個，當對手報1個時，自己就報2個，對手報2個時，自己就報1個，這種方法可以簡稱為“湊3”【解答】：可以以3

6、個數為一組，對手報的是3個數的一部分，自己報的是最后一部分，因此303=10，沒有余數，所以應該讓對方先報，后報的人有必勝策略，就是“湊3”16例8：取棋子游戲一堆棋子共有2002個，甲、乙兩人玩輪流取棋子的游戲。甲先取，乙后取，并且規定每次取的棋子不能超過7粒，但不能不取。如果規定取到最后一粒的人為勝者，那么 甲應如何制定策略以取勝？ 17例9：挑次品今有101枚硬幣，其中有100枚同樣的真幣和1枚偽幣，偽幣與真幣和重量不同。現需弄清楚偽幣究竟比真幣輕，還是比真幣重，但只有一架沒有砝碼的天平。那么怎樣利用這架天平稱兩次，來達到目的？ 18解答：分成50、50、1三堆：第一次稱兩個50，如果平

7、了，第二次從這100個任意拿1個（當然是真的）與第三堆的1個稱，自然會出結果；第一次稱兩個50不平是正常的，第二次我們把其中的一堆（或重的或輕的都行）分成25、25、稱第二次：1、把輕的分成25、25，如果平了，說明那堆重的有假，當然假的是超重；如果不平，說明這50個輕的有假，假的是輕了；2、把重的分成25、25，道理同上。所以兩次可以發現輕重，但是找不出哪個是假的。19例10：挑次品（2）有27顆珍珠，其中一顆是假珍珠，這顆假珍珠外觀上不易察覺，只是稍輕一些。現有一架天平，要想把假珍珠找出來，至少要稱多少次？20例11：抽屜原理 一個小組共有13名同學，其中至少有2名同學同一個月過生日。為什

8、么？ 21【解答】：每年里共有12個月，任何一個人的生日，一定在其中的某一個月。如果把這12個月看成12個“抽屜”，把13名同學的生日看成13只“蘋果”，把13只蘋果放進12個抽屜里，一定有一個抽屜里至少放2個蘋果，也就是說，至少有2名同學在同一個月過生日。22例12：公倍數問題 一次會餐供有三種飲料.餐后統計，三種飲料共用了65瓶；平均每2個人飲用一瓶A飲料，每3人飲用一瓶B飲料，每4人飲用一瓶C飲料.問參加會餐的人數是多少人？23【點撥】：參加會餐人數應是2、3、4的公倍數。【解答】： 2，3，4=12，參加會餐人數應是12的倍數。122+123+124=6+4+3=13（瓶），可見12個

9、人要用6瓶A飲料，4瓶B飲料，3瓶C飲料，共用13瓶飲料。又因為6513=5，所以參加會餐的總人數應是12的5倍，125=60（人）。答：參加會餐的總人數是60人。24例13：二進制問題150粒糖果需至少裝在幾個盒子中，就能保證150以內所有糖果數都可用幾只盒子湊齊，而不必打開盒子？此時每只盒子里放多少粒糖？25例14：行程問題（1）甲、乙兩人同時從兩地出發，相向而行，距離是100千米，甲每小時走6千米，乙每小時走4千米，甲帶著一只狗，狗每小時走10千米，這只狗同甲一道出發，碰到乙的時候，它又掉頭朝甲這邊走，碰到甲時又往乙那邊走，直到兩人相遇，問這只狗一共走了多少千米？26例15：行程問題（2

10、）一班、二班同學從學校出發，在距學校18 km的林場植樹，因車少人多，只能兩班共乘一輛汽車前往。一班先乘車，二班步行，汽車行至中途A地，一班同學下車步行，汽車立即返回接二班同學，最后兩班同學同時到達林場，已知汽車時速60 km/h，步行速度為4 km/h，同學們上下車的時間忽略不計，求兩班同學從學校出發到林場需多長時間？2728例16：比例問題 車過河交渡費3元，馬過河交渡費2元，人過河交渡費1元，某天過河的車和馬數目的比為29，馬和人數目的比為37，共收得渡費945元，這天渡過的車、馬和人的數目各是多少？ 2930例17：鐘表問題4點到5點之間，什么時刻時鐘的兩針成一直線。 3132例18：

11、時間差問題老王有一個掛鐘，這天因掛鐘忘了上發條而停了。他到集市購買日用品，出門前他先上緊掛鐘的發條，看了當時的時間是上午6：35（時間不準），途中經過電信局，電信局的時鐘是上午9：00（標準時間），到集市采購完，又經原路經過電信局，看到電信局的時鐘是上午10：00，回到家里，墻上的掛鐘指向上午10：35。如果老王到集市來回路上所用時間相同，那么這時的標準時間是多少？33【點撥】：老王出門共花了4個小時， 由于老王到集市來回路上所用時間相同，時間也相同。【解答】：電信局集市電信局共花了1小時，可以計算出電信局到家需要32=1.5小時，即此時應為11：30圖示為： 家（6:35）電信局（9:00）

12、集市電信局（10:00）家（10:35）34例19：經濟問題某商品按20%的利潤定價，然后按八折出售，結果虧損了64元，這件商品的成本是多少元？35【點撥】：利潤問題常用的公式有：（1）利潤=售價成本 （2）售價=成本（1+利潤率）（3）成本=售價（1+利潤率） （4）利潤率=（售價成本）成本100%；通常假設成本為“1”【解答】：假設成本為“1” 按20%的利潤定價，然后按八折，售價變成了.顯然比成本“1”低了，虧損1-0.96=0.04，所以成本為：640.04=1600（元）36例20： 銀行利率問題某個體商人以年利息14%的利率借別人4500元，第一年末償還2130元，第二年以某種貨物

13、80件償還一部分，第三年還2736元結清，他第二年末還債的貨物每件價值多少元？37【點撥】：根據“總利息=本金利率時間”【解答】：解： 第一年末的本利和：4500+450014%1=5130（元）第二年起計息的本金：51302130=3000（元）第二年末的本利和：3000+300014%1=3420（元）第三年的本利和為2736元，故第三年初的本金為：2736（1+14%）=27361.14=2400（元）第二年末已還款的金額為34202400=1020（元）每件貨物的單價為102080=12.75（元）38例21： 剩余定理的應用一個數除以5余4，除以8余3，除以11余2，求滿足條件的最小的自然數。39【解答】先看大數11，11+2=13，滿足最大的條件，只需要再加上11的倍數，看它是不是能除以8余3,13+11=24，除以8余0，11比8大3，所以再加1個11就能除以8余3了，就是13+112=35；再看8和11的最小公倍數是88，把35加上88的倍數滿足除以5余4就可以了，35+88=123除以5余3,88除以5余3，要想余4，需要3個88,余9除以5就是余4了。即：35+883=299。40例22：剩余定理的應用（2）有一個年級的同學，每9人一排多5人，每7人一