1、Word文檔，下載后可任意編輯 社戲原創(chuàng)精品資料包人教版七年級語文下冊第十六課云南省瀘水縣民族中學段國春制作1.積累“憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、踴躍”等詞語。2.體會情景交融的寫作特點，鑒賞文章細致逼真的圖畫美。3.認識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的好品德，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。1.體會是如何抓住景物特點，融情人景的，鑒賞文章細致逼真的圖畫美。2.理解所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。簡介原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。代表作品有散文集朝花夕拾，小說集吶喊和彷徨，等等。社戲收在吶喊里。魯迅（18811936）背景介紹魯迅的外婆家在鄉(xiāng)下，他少年

2、時經(jīng)常隨母親到外婆家，并與那里的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。社戲一文就是以這段生活為素材寫就的。檢查預習，排除文字障礙歸?。?） 行輩（ ） 憚（ ）絮叨（ ）怠慢（ ） 攛掇（ ）鳧水（ ） 潺潺（ ） 蘊藻（ ）家眷（ ）皎潔（ ） 漂渺（ ）糾葛（ ）xnghngdnxdodicundufchnynzojunjiopiomiojig順“瓜”摸“藤”整體把握文章(一)閱讀文章結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”思考：1.“好豆”、“好戲”連續(xù)兩個“好”字可見“戲”和“豆”非同一般，究竟豆好不好吃嗎？“豆”并無特殊之處，不過是江南農(nóng)村一種很普通的

3、豆而已。那夜的豆也不過是用點鹽巴煮著吃，實在也平常。2.“戲”又如何呢？其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，可見“社戲”是乏味的。3.討論：豆很普通，戲也乏味，到底是什么使“我”認為豆好吃、戲好看呢？人好：雙喜：聰明能干，考慮問題周到，辦事果斷，為“我”看戲想方設(shè)法；阿發(fā)：憨厚純樸，待 人真誠，竟然小伙伴偷他家的豆；六一公公：樸實善良，珍惜自己的勞動果實，對別人卻又慷慨大方。景好月夜行船船頭看戲午夜歸航豆麥無邊水草發(fā)香月色朦朧月色朦朧連山起伏笛聲悠揚戲臺像仙境（二）閱讀文章主體部分，體味景物描寫。“我”認為豆好吃、戲好看的根本原因是“人好”、“景好”。戲豆好景人1.偏僻的平橋村，

4、為什么“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。有雙喜、桂生、阿發(fā)等。（5）有豐富多彩的生活情趣。掘蚯蚓、釣蝦、放牛、看戲、偷豆、吃豆。2.這說明了什么？這里的人民淳樸、善良、友愛、無私。（四）研讀開頭部分重點研讀1.本文的線索是什么 根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。本文的線索是到趙莊看戲。（1）序幕：介紹平橋村人們的淳樸好客，為寫下文做鋪墊。（2）看戲前的波折。（3）月夜行船。（4）船頭看戲。（5）月下歸航。（6）看戲余波。看戲2、

5、閱讀第一部分，思考：（1）第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。樂土（2）這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系a.交代了看社戲的時間、地點、機緣；b.引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；c.還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。3.閱讀第二部分（1）“文似看山不喜平”。在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。三次波折：叫不到船，不準和別人去，外祖母要擔心。

6、三次轉(zhuǎn)機：八叔公的船回來了，與我同去，保證不出事。好處：a.筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；b.初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。（2）找出看戲前的波折部分表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，并分析起作用。第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）不釣蝦，東西也少吃，不開口。高興（烘托社戲?qū)和奈Γ?）一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情a.第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去

7、看戲時的愉快的心情；點磕退后上前架b.第11自然段抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情人景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。視覺：豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：豆麥和水草的清香；聽覺：“潺潺”的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的歌吹。感覺：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(4)朗讀2223段，思考：這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？景物美；船快。4.閱讀第三部分看戲后的余波，討論六一公公的形

8、象?？吹贸鰜?，六一公公對孩子們偷吃他的豆并不怎么介意，還笑道：“請客這是應該的?！毖父缈洫勊亩购贸?，他又感激又得意。因為細心播種、耕作的成果受到肯定，他就這么高興，這正是勞動者淳樸厚道本質(zhì)的表現(xiàn)。課堂小結(jié)本文通過對“我”十一、二歲時和農(nóng)村孩子看“社戲”前后故事的敘述，贊美了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的品質(zhì)，表現(xiàn)了對勞動人民的熱愛和對自由美好生活的向往。課后作業(yè)：寫一篇短文，題目是童年趣事要求：（1）以記事為主，但一定要把與事有關(guān)的人寫好；（2）事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)尾要寫清楚，重在經(jīng)過上，要寫得比較具體（3）要扣住“童年趣事”中的“趣”字充分反映出兒童的心理特征。登陸21世紀教育 助您教考

9、全無憂鄭重聲明本系列資料系原創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運營，僅供21 世紀教育網(wǎng)的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴禁任何個人、公司（或網(wǎng)站）對該系列資料進行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責任！下載其他輯資料可以點擊此鏈接http:/gaokao./H/13/98/V16467.shtml ( http: / / gaokao. / H / 13 / 98 / V16467.shtml )下載本的其他精品資料可以點擊http:/./user/home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / /

10、. / user / home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 )社戲同步練習一、基礎(chǔ)知識訓練1.下列各組加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.哄騙（hn） 鬧哄（hn） 起哄（hn）B.潺潺（chn） 怠慢（di） 不憚（dn） 船櫓（l）C.攛掇（cun du） 鳧水（f） 桕（jiu）樹 旺相（xin）D.皎潔（jo） 歸?。▁n） 絮（x） 晌午（shn）2.下列詞語的釋義完全正確的一項是（ ）A.歸省：回家看望父母 行輩：排行和輩B.委實：實在 彌散：彌漫消散C.自失：丟失了自己 依稀：隱隱約約D.絮叨：仔仔細細地說 旺相：

11、茂盛3.指出下列描寫人物時所使用的描寫方法。（1）大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。 （ ）（2）“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”（ ）（3）總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 （ ）4.根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項 ( )A、小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B、小說的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C、課文成功地刻畫了眾多栩

12、栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D、這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。5.本文是_，原名_，_省_市人，我國偉大的無產(chǎn)階級_家、_家、_家。本文體裁是_，文中的“社”原指_，在紹興，“社”是_，“社戲”是指_。二、閱讀理解（一）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使

13、我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是 ；段中與它相照應的詞語是 。2“那聲音大概是”中的“那聲音”指的是段中的 。3“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？4這段文字是從 、 、 、 等方面進行景物描寫的。5文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？_（二）社戲魯迅第二回忘記了哪一年，總之是募集湖北

14、水災款而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責的，然而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天是不可不看的，非要去。我于是忘了前幾年的冬冬惶惶之災，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺卻是新式構(gòu)造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才出去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在臺上唱。那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為后來又出采了一個和尚。然而我又不知道那名角是

15、誰，就去問擠在我左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，說道：“龔云甫!”我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，然而叫天竟還沒有來。我向來沒有這樣忍耐的等侯過什么事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這臺上的冬冬惶惶敲打，紅紅綠綠的晃蕩，加之已十二點，忽而使我省悟到在這里不適于生存了。我同時便機械地擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身子。我后無回路，自然擠

16、而又擠，終于出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶爾經(jīng)過戲園，我們也漠不相關(guān)，精神上早已一在天之南一在地之北了。1根據(jù)上下文的意思，“延宕”一詞可以理解為 。2第一段末一連用了六個“看”，這體現(xiàn)了“我當時怎樣的心情和狀態(tài) 而羅列了四組時間又意在說明什么_3摘出第二段中“忽而使我省悟到在這里不適于生存了”的原因的句子。_

17、4“我”擠出了戲園，戲園門口的景象和園內(nèi)形成了鮮明的對比。外面的冷清襯托出里面的_，而里面的擁擠則同外面的_形成了對照，突出了觀眾想睹名角風采的心情。（三）“我有一時，曾經(jīng)屢次記憶兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！惫?jié)選自魯迅朝花夕拾小引1.解釋文中加點詞的意思。（1）蠱惑：_（2）反顧：_2.為什么說“菱角、羅漢豆、茭白、香瓜”這些是他“思鄉(xiāng)的蠱惑”？_3.“他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧”為什么說是“哄騙”？_4.選文

18、和課文在所要表達的感情上有什么聯(lián)系_參考答案一、1.B 2.B 3.（1）動作描寫 （2）語言描寫 （3）心理描寫 4.B 5.魯迅 周樹人 浙江 紹興 文學家 思想家 革命家 小說 土地廟或土地神 一種區(qū)域名稱 社中每年所演的“年規(guī)戲”二、(一)1似乎（料想、依?。?果然 2歌吹 3宛轉(zhuǎn)，悠揚的笛聲 4嗅覺、聽覺、視覺、觸覺5比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情（二）1拖延?？床欢?，但又不得不看，使我麻木了。表示戲劇歷時長而主角尚未出現(xiàn)使人難熬。我向來沒有這樣忍耐的等侯過什么事物加之已十二點。4熱鬧；疏朗。（三）使人心意迷惑 回頭看，此處引申為追思、回憶故鄉(xiāng)的蔬

19、果及其一切風物都是那般的充滿詩意，童年所吃的、所經(jīng)歷的一切都是那般的美好，所以會勾起我對故鄉(xiāng)的懷念。的確，這“思鄉(xiāng)的蠱惑”，這對兒時的反顧，這記憶中的“舊來的意味”，實際上并不如想像中的那樣美。但我們是自覺地去受“哄騙”的，而且甘愿“終身受騙”。反話正說，表現(xiàn)了對童年生活對故鄉(xiāng)生活的戀戀不舍。4.童年所經(jīng)歷的一切雖然都是這般的美好，可是它們在現(xiàn)實中是不可能被成年人再度體驗到了；故鄉(xiāng)的風物雖然充滿詩意，可是成年后若再度去面對這一切時，又會有物是人非的沉重的失落感。表現(xiàn)了對兒時生活的懷念以及往事無法重現(xiàn)的惆悵。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） . 精品資料第 2 頁 （共 4 頁） 版權(quán)所

20、有登陸21世紀教育 助您教考全無憂 鄭重聲明本系列資料系原創(chuàng)之作，版權(quán)歸所有，現(xiàn)授權(quán)運營，僅供21 世紀教育網(wǎng)的用戶下載。未經(jīng)本人書面授權(quán)，嚴禁任何個人、公司（或網(wǎng)站）對該系列資料進行轉(zhuǎn)載或鏡像。其它網(wǎng)站轉(zhuǎn)載該試題亦屬盜版行為，本人有權(quán)追求其法律責任！下載其他輯資料可以點擊此鏈接http:/gaokao./H/13/98/V16467.shtml ( http: / / gaokao. / H / 13 / 98 / V16467.shtml )下載本的其他精品資料可以點擊http:/./user/home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page

21、=1 ( http: / / . / user / home_list.asp username=段國春&flag=&softType=0&page=1 )社戲教案1.積累“憚、踱、棹、歸省、行輩、攛掇、踴躍”等詞語。2.體會情景交融的寫作特點，鑒賞文章細致逼真的圖畫美。3.體會對美好童年生活的回憶和眷念之情。認識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的好品德，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。1體會是如何抓住景物特點，融情人景的，鑒賞文章細致逼真的圖畫美。2理解所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。體會情景交融的寫作特點，鑒賞文章細致逼真的圖畫美。2課時一、導入（播放童年，創(chuàng)設(shè)教學情境）童年

22、，天真爛漫，童年的生活，多姿多彩。提起童年，我們有說不盡的話題，充滿了感情！聽歌曲童年，回憶自己的童年趣事。說一說：歌曲中有你的影子嗎？今天我們來學習魯迅先生的一篇記敘童年鄉(xiāng)村生活的小說社戲。對文中的趣事同學們也會有切身體會。二、簡介魯迅（18811936），原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。代表作品有散文集朝花夕拾，小說集吶喊和彷徨，等等。社戲收在吶喊里。三、背景介紹短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮

23、觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。魯迅的外婆家在鄉(xiāng)下，他少年時經(jīng)常隨母親到外婆家，并與那里的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。社戲一文就是以這段生活為素材寫就的。四、檢查預習，排除文字障礙歸省xng 行輩hng 憚dn 絮叨 xdo 怠慢di 攛掇cundu鳧水f 潺潺chn 蘊藻ynzo 家眷jun 皎潔jio 漂渺piomio糾葛jig五、順“瓜”摸“藤”整體把握文章(一)閱讀文章結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！彼伎紗栴}：1.“好豆”、“好戲”連續(xù)兩個“好”字可見“戲”和“豆”非同

24、一般，究竟豆好不好吃嗎？閱讀“吃豆”部分明確：“豆”并無特殊之處，不過是江南農(nóng)村一種很普通的豆而已。那夜的豆也不過是用點鹽巴煮著吃，實在也平常。2.“戲”又如何呢？明確：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，可見“社戲”是乏味的。3. 討論：豆很普通，戲也乏味，到底是什么使“我”認為豆好吃、戲好看呢？明確：人好：雙喜：聰明能干，考慮問題周到，辦事果斷，為“我”看戲想方設(shè)法；阿發(fā)：憨厚純樸，待 人真誠，竟然小伙伴偷他家的豆；六一公公：樸實善良，珍惜自己的勞動果實，對別人卻又慷慨大方。（二）閱讀文章主體部分，體味景物描寫。（三）小結(jié)“我”認為豆好吃、戲好看的根本原因是“人好”、“景好”

25、（四）研讀開頭部分1.偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）可以免念枯燥無味的書。（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有雙喜、桂生、阿發(fā)等。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）2.這說明了什么？淳樸、善良、友愛、無私六、重點研讀1、本文的線索是什么 根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。本文的線索是到趙莊看戲。（1）序幕：介紹平橋村人們的淳樸好客，為寫下文做鋪墊。（2）看戲前的波折。（3）月夜行船。（4）船頭看戲。（5）月下

26、歸航。（6）看戲余波。2、閱讀第一部分。（1）第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。(“樂土”)（2）這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系a.交代了看社戲的時間、地點、機緣，b.引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；c.還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。3.閱讀第二部分（1）“文似看山不喜平”。在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。明確：三次波折：叫不到船，不準和別人去，外祖母要擔心。三次轉(zhuǎn)機：八叔公的船回來了，與我同去，保證不出事。好處：一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。（2）找出看戲前的波折部分表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，并分析起作用。明確：第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆