1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁語文學科教學反思總結范本2022語文學科教學反思總結范本1本學期我繼續擔任三10班的語文教學工作，按照課程標準目的努力提升學生語文根本素養是我本學期的教學目的，現將教學方面的工作總結如下：一、讀寫結合，抓好學生起步作文本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍繞起步作文，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。詳細途徑：1、課堂小練筆。在教學課文內容時，及時利用課后的拓展內容進展想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據課文長城和運河，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河，學習課文廬山的云霧總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及雪兒這課

2、展開想象，寫一段話描繪“我”和雪兒辭別時的情景，后面還有很多，不一一介紹了。2、手繪書。為激發學生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發精巧的硬卡紙，在習作的旁邊配上精巧的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。3、童話故事創編比賽。三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。4、認真評價。作文不厭百回改，教師的及時評價和反響對于進步學生習作程度非常重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我都會單獨利用一節課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改，其中優

3、秀作文進展學生范讀，最后再謄寫在習作本上。二、語文學科學習習慣的培養三年級是小學階段的轉折期，和一二年級有所區別，尤其是要求學生具備更高的學習素質，相應地我們要養成新的語文學科學習習慣。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養學生新的學習習慣。1、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環境。2、審題認真，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。3、具備一定的自學才能，養成自學生字詞的習慣。4、養成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法(文字、圖畫、批注)隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學習或寫作中。三

4、、存在的缺乏：1、教師的教學才能和管理程度，學習意識和反思才能等，還有很多缺乏，如何在工作中不斷進步教學的程度，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力進步他們的成績，是我們下一學期的奮斗目的。四、下一步工作的四點措施：1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，努力進步我們的專業技術程度。2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、修改作業、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹

5、立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。語文學科教學反思總結范本2本學年度第二學期的語文教學工作已經完畢了。我看到了學生的進步，也明確了今后的努力方向。一、結合上學期的語文教學工作，認真制定本學期的語文學科方案。在上學期的語文教學中，獲得了一定的成績，也有一些缺乏。因此在本學期的學期初制定方案的時候，在詳細分析p 了上學期的存在的成績與缺乏之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的開展方案。這樣從大局出發，小處調整，

6、使方案更具可行性。二、確定讀寫結合的原那么，鼓勵學生表達真實的感受。在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期。因為閱讀才能決定著孩子們的處理語言文字的才能。在學習教材上的課文的同時，我引導學生利用同步閱讀來進步閱讀才能。同時同步解析中的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，學生的閱讀才能又上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的進步寫作才能的途徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并引導學生結合課文進展仿寫練習。學生不覺得困難了，抑制了畏難情緒，大多學生都敢于表達了。作文程度進步得不快的和孩子的學習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。但就學生如今的作文程

7、度來說，作文興趣和作文程度的進步是令我欣慰的?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的泉。例如學生在寫想象作文的時候，都能結合生活實際發揮想象，表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。三、加強寫字訓練，讓學生多積累。字詞是閱讀、作文的根底。多積累，可以為學生的理解和表達提供更厚實的根底。因此在平時的每一課的教學中，我都著力引導學生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優美句段。在每一課的學習中，我都會讓學生結合字帖練習書寫生字，讓學生養成認真書寫的習慣。經過一學期的努力，孩子們都養成了自覺積累的好習慣。書寫也更為標準了。四、多鼓勵少批評，幫助學生樹立信心。有的學生在課堂上

8、的表現不是很積極。但是，我并不急于讓他們去表現，而是尋找時機發現他們身上的閃光點，真誠地表揚。這樣，逐漸地，一些孩子的內在的積極性被調動起來，他們是發自內心的對語文產生興趣，有了表達的想法，但是沒有壓力。語文的學習狀態漸入佳境?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲，我真的發自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響他們的一生。五、努力方向。學生之間存在這個性差異，這決定了他們的學習速度和學習效率，但是我堅信只要可以做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求。在下學期的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀、習作才能的訓練，讓孩子們學到有用

9、的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文!語文學科教學反思總結范本3一轉眼，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我考慮一二，做以下的總結。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的

10、重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，體味學習的快樂煥發課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑

11、的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發出它應有的活力。三、語文教學采用的方法根據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯絡本人的教學方法，我在以下方面多下功夫：1、要上好一堂課，備課是關鍵，

12、所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力到達集中狀態。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了;對優生而言，知識也得到了穩固，同時，優生的才能也在不知不

13、覺中得到了培養。4、對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的根底很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當教師堅持不懈下去!一直給他鼓氣，成為他學習的加油站。無論對于優生還是后進生，一旦發現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們

14、就不怕他學不到知識了。語文學科教學反思總結范本420_年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經歷和教學方法的根底上，深化研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的缺乏，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔 ，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多珍貴的教學經歷和點滴的教學進步?，F將一學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學

15、習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經歷的教師學習，實在做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把

16、課堂教學質量關等。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新才能的培養，重復死板的作業少做，能及時修改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的.評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級

17、成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在缺乏與今后打算：1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步。2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。3、繼續更新觀念，努力理論主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質量，繼續加強業務學習，進步自身的業務素質。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。語文學科教學反思總結范本5新的學年就要開始了，回首過去的一學年，我感慨良多，我本著全面培養學生具有創新才能，理論程度的高素質的現代人的思想，全身心地投入

18、到教學中，點滴作法涌上心頭，在此談談我在教學中的一些做法。一、鉆研教材，掌握新的教學理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標，學習新的教育教學理念，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，力務施行有效教學，獲得了顯著的教學效果。二、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學年我加強了

19、學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一讀二臨三比較。“讀”指讀貼，即仔細觀察生字的間架構造、書寫位置;“臨”指照范寫臨摹;“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練我班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。三、重視閱讀教學，培養學生良好的閱讀習慣閱讀教學繼續定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣?！钡纫恍└镜淖龇ㄉ?。與一年級不同的是逐漸“結

20、合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”我的想法是努力把理解詞句做的興趣些，粗淺些，和緩些，讓學生感覺不到學的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大，二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加，除了學校要求讀的八本書外，我還鼓勵學生閱讀一些適宜他們也為他們所喜歡的兒童文學作品。和家長聯絡，提倡親子共讀，規定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學生這一學年的課外閱讀量大大超過課標規定的標準，課外知識增長迅速。四、注重口語訓練，為寫話打下根底?！翱陔H交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學年，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣