1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁語文教師教學通用任務方案2022語文教師教學通用任務方案1一、學情分析p 因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不理解，心中集體觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要教師在平時的教學中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教學目的1、漢語拼音：學會漢語拼音，能

2、讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字400個，會寫其中的100個，掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學慣用普通話正確、流利地朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與別人交流。四、口語交際1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信

3、心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。五、教學措施1、發揮學生的主動性，培養學生的才能，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生時機少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察才能與語言表達才能。引導學生在在發現中學習，表達自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。語文教師教學通用任務方案2一個學期的開始，本學期我繼續擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主

4、人”、“學生是學習和開展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，方案如下：一、 指導識字方法，培養識字才能蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈敏多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1。 用會意、形聲法分析p 合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。2。 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯絡起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的

5、聯絡，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、 重積累，抓閱讀背誦朗讀才能是學習語文必須具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易于進展復述和說話訓練。古今許多教育理論早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的.方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品味熟讀成誦”為根本思路設計教學程序，選擇教學方法。三、 重才能，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵

6、學生主動談話、提問和參與討論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大理論面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模擬電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維才能得到快速開展以到達“口語交際”訓練的要求。四、 讓學生在綜合性學習中張揚個性，探究發現讓學生積極主動地發現問題、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的本質、核心。學生是學習和開展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究，去發現，去嘗試，去成長。(1)

7、讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學生的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又進步了學生自主參與學習的積極性和主動性。以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的開展。語文教師教學通用任務方案3一、教材分析p 1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在理論中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。2、漢語拼音，穩固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節。3、識字，分2組編

8、排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。二、班級概況全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不理解，心中集體觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求1、學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、

9、養成良好的讀書習慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學慣用品的習慣。2、漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母、能準確地拼讀音節、能說出腔調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲、認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。3、識字寫字：培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字，說出根本筆畫的名稱。五、閱讀1、能聯絡課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。2、認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。3、朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。4、正確地復述課文、語句連接。5、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學措施

10、1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進展教學，切忌穿鞋走路。2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。語文教師教學通用任務方案4我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學此文的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心保護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。一、個人分析p 1. 優

11、勢：(1)、擅長捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究才能，同時不斷鼓勵學生的自信。(2)、純熟運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資，到達信息的重組和優化。2.缺乏：(1)語文教師專業素養不夠。(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目的及措施開展目的： 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，進步自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人

12、。讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深沉的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把“學習與考慮”真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。3、加強教育教學此文研究，做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析p ，認真設計每一節課，并及時對每節課進展反思，認真分析

13、p 課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中開展自己。遵循“以人為本”的管理原那么，增強自己的管理才能。在教育教學此文工作中，真正為學生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、考慮，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與理論，成為具有較強科研才能的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。四、教育教學此文方面樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教

14、育方針，施行素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身開展奠定根底。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探究與理論，提升業務程度;勇于創新，可以靈敏自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育開展的形勢，掌握教育開展的動向，及時更新教育觀念。帶著學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作才能，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃重的讀書氣氛，做到靈敏而創造性的使用教材。進步課堂教學效益，進步教學質量，力爭在區級優質課比賽中進步成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經歷。盡量把每一節課都當作公開課，認真備

15、課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探究與理論，提升業務程度;勇于創新，靈敏自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探究和理論，形成自己獨特的教育教學風格。五、多反思自我反思是進步業務程度的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目的的制定、教學內容的選擇及時進展反思、總結、改進，從“經歷型”的教師向“科研型”的教師轉型。1、不斷進展師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培

16、養學生理論才能著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。六、多理論1、努力探究、大膽理論，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生開展的促進者的轉變。2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學此文的研究者。積極參加各類的教育教學此文活動，進步自己的理論程度，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學理論實現創新和開拓，實現“形式化”向“個性化”的轉變。3、

17、整合資、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用興隆的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析p 問題、解決問題的技巧，營造氣氛，培養學生終生學習的習慣。七、多總結定期對自己的教育教學此文工作進展總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。在過去的一個學期里，我帶的班級獲得了良好的成績，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。語文教師教學通用任務方案5一、自我剖析我從_年工作至今已有20個年頭了。在工作中

18、兢兢業業，認真鉆研教材，對小學語文一至五年級的教材比較理解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經歷。做什么事都想弄個明白，自己比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一頭扎進學生的作業修改里，而缺少對教學的反思。課堂教學的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。二、自我規劃1、目的隨著時代的開展，教育改革的不斷深化，作為教師要不斷加強自身的理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與理論，不斷探求、感悟、反思，進步自己的教育教學程度。我爭取在今后的教育教學工作中努力提升自己的業務程度，遵守中小學教師職業道德和學校的規章制度，認真學習、知識儲藏，提升自我，做學習型教師，做一個社會、學校、家長、學生滿意的人民教師。(1)認真研究教材：正確把握大綱精神，領會教學意圖和教育目的。深化研讀文本，從整體上把握教材內容，把握教材的特點、學生特點，結合班級學生特點開展教學活動。(2)科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思自己的課堂教學理論，對課堂進展深度的反思。激發學生學習的興趣，減輕學生過重的課業負擔。(3)認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進展總結和反思