1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21部編小學五年級下學期語文期末綜合復習課后練習單有答案班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞悔（_）寇（_）塔（_）遺（_）誨（_）冠（_）搭（_）遣（_）2. 形近字組詞。陷（_）詐（_）跨（_）楷（_）謂（_）餡（_）蚱（_）胯（_）揩（_）渭（_）3. 我會組詞。說（_）聽（_）運（_）快（_）講（_）叫（_）遠（_）塊（_）4. 比一比，再組詞。嫌（_）協（_）謊（_）嫂（_）澄（_）謙（_）脅（_）慌（_）搜（_）橙（_）拼音集訓5. 讀拼音，寫詞語。xitio pnghng ynnu fngi xinkng xizh yu

2、j fchng libo lndu 6. 看拼音，寫詞語。 wi d xi tio zho j dnqi ynnu mhu chuxi bng t fsh xn q 7. 看拼音寫詞語。 bng t xin m ln du tu c ho hn chu xi xio hu fn zh jio jin chn dng 8. 讀拼音，寫漢字。zhn su nin lng shn sh sh xng zhn xn yu zhng c xing rng xng 正確讀音選一選9. 給加點字選擇正確的讀音，畫“”。矯健（jio jio） 歇息（xi x） 分杈（ch ch）狹窄（ji xi） 勉強（mi

3、n mn） 錐形（zhu du）10. 慧眼辨正誤。字音、字形完全正確的打“”，有錯誤的打“”。1擅自（chn）強迫（qing）榨油 不計其數（_）2剔透（t）悄然（qio）叮囑 有恃無恐（_）3矯健（jio）龜裂（jn） 煤炭 不辭而別（_）4地煞（sh）傳記（zhun）誦讀 應結不暇（_）11. 給加點的字選擇正確的讀音，打“。手榴彈（li liu） 嫂子（so so） 眼瞼（jin lin）間隔（jin jin） 灰燼（jn jn） 篩子（shi si）12. 給加點的字選擇正確的讀音，打“”。1.它們在樹上做窩，摘果實，喝露（l lu）水。2.那個扎（z zh）著馬尾辮的小女孩在媽媽懷

4、里掙扎（zh z），因為她怕護士給她扎（zh z）針。3.松鼠在秋天拾榛子，塞（si si）到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。4.星期六，媽媽騎著自行（xng hng）車去銀行（hng xng）取錢。詞語補充13. 補充詞語，并選詞填空。失（_）落（_） 生（_）（_）炭 （_）（_）有味 （_）耳欲（_） 金（_）（_）煌 （_）（_）如生（_）（_）無味 牽（_）掛（_）1.徐悲鴻的駿馬畫得（_），十分逼真。2.演出結束后，會場上爆發出（_）的掌聲。14. 將下面的詞語補充完整，并選擇怡當的詞語替換句子中畫線的部分。不可（_）（_） 眾星（_）（_） （_）南（_）北金碧（_）（

5、_） 奇珍（_）（_） （_）臺（_）閣1許多小園像無數星星圍繞著月亮般環繞在圓明園周圍。（_）2圓明園的毀滅是中國文化史上無法計算的、巨大的損失。（_）3法國的凡爾賽宮是世界五大宮殿之一，內部裝飾異常華麗，光彩奪目，還收藏了來自世界各地的珍異難得的寶物。（_）（_）15. 補全四字詞語，并根據意思選詞填空。（_） （_） 有味 如（_） 如（_） 與眾（_） （_）（_） （_） 半解 牽（_） 掛（_） 心安（_） （_）（_） （_） 而喻 嘔（_） 瀝（_） 黯然（_） （_）1.不用說話就能明白。 形容道理很明顯。 （_）2.自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。 （_）3.比喻用盡心

6、思。 多形容事業、 工作、 文藝創作等用心的艱苦。 （_）16. 補充下列四字詞語，并按要求寫句子。相依（_）（_） 不可（_）（_） 奇（_）異（_）（_）南（_）北 風景（_）（_） （_）臺（_）閣1在我們的北京故宮博物館中，陳列著許多_。2他們母子多年來同甘共苦，_。3每年的水澇災害都會給農民帶來_的損失。課文內容填空17. 根據課文內容填空。1我們在感恩、回報母愛的時候，經常會想到唐代詩人孟郊的_中的詩句：_，_。2古詩中充滿著童真童趣。楊萬里的“_，_”繪聲繪色地描寫了兒童以冰為鉦的童趣；而雷震的“_，_”生動形象地描寫出兒童天真、調皮的神情。3自古以來，月亮對于中國人具有獨特的含

7、義，常常寄托了中國人的_之情。季羨林先生的記憶中也是“_”。4梅花魂通過寫一位身在異國他鄉的老華僑對_的摯愛，表現了他對祖國的_之情。18. 根據學過的課文填空。1非淡泊無以明志，_。 誡子書 2楓橋夜泊一詩中，“_，_”一句將夜景與愁思交織在一起，情景交融，成為千古名句。3四季之美一課中，作者認為春天、秋天最美的時間分別是_、_。4青箬笠，綠蓑衣，_。漁歌子5問渠那得清如許，_。觀書有感 其一 6_，此日中流自在行。觀書有感 其二7古人談讀書，朱熹說讀書有三到，即_；曾國藩認為士人讀書，_三者缺一不可。19. 積累運用。1三國演義中的蜀國軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的

8、象征，與他相關的成語有_，與他相關的故事有_。在我國四大古典文學名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號是_，這部作品是_。2鄉村四月一詩中通過刻畫在水田插秧的農民形象，從而體現出勞動緊張、繁忙的詩句是“_，_”。20. 根據課文內容完成練習。1落花生運用_的寫法，通過父子之間的對話告訴我們：_。珍珠鳥通過作者與珍珠鳥_的親身經歷告訴我們：_。2我國的圓明園曾經不但是_，而且是_，但是遭到_洗劫，最終化為灰煙。圓明園的毀滅警示著我們：_。為此，著名思想家梁啟超寄希望于_，而著名詩人龔自珍則發出了“_，_的呼喚，他們都渴望_。21. 根據課文內容填空。1死去元知萬事

9、空，_。2_，西湖歌舞幾時休？3“精彩極了”和”糟糕透了”一文的寫作順序是_。4圓明園的毀滅一文從_、_和_三個方面描寫了圓明園，表達了作者對_的無限熱愛和對_的無比痛恨，從而激發人們不忘國恥，增強振興中華的_感和_感。課外閱讀22. 閱讀理解。中國第五大發明漢字漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令

10、世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表意，

11、使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則

12、是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。1根據下列意思從文中找出相應的詞語。（1）經過長時間停不下來。（_）（2）沒有相同的或沒有可以相比的。（_）2下列各項與原文內容不符的一項是（ ）A漢字是當今世界上仍在使用的最古老的幾種文字之一。B我國在語音學上無法統一的方言，在文字使用上卻是基本統一的C文中所舉“日”“月”是漢字“六書”中的象形

13、字，“休”是會意字，“盲”是形聲字。D科學地學習漢字的方法是將漢字的“音”“形”“義”三者結合起來學。3“它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。”從這一句中提煉一個短語填在橫線上。完成2013年央視節目中國漢字聽寫大會的宣傳標語：“書寫的_，民族的未雨綢繆。”4選文第二自然段引用安子介先生的話意在說明什么？ _5你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。 _6漢字可以引發想象和聯想。根據你的想象和聯想把下列幾個字分類。鳥 固 虎 采 轉 看 象形字：_會意字：_形聲字：_23. 課外閱讀我能行。_我的外婆從很遠的法國巴黎來看望我和

14、媽媽。外婆給我帶來了好多好多的禮物,有小飛機、小火車、小汽車、小電視機、小儲蓄箱我把這些玩具一件件分給院子里的小朋友,大家都很高興。幾個月很快過去了,外婆要回法國了。院子里的小朋友們偷偷地召開了好幾次會議,商量送什么禮物給外婆。后來,大家決定每個人自己去想辦法,看誰送的禮物最珍貴。離別的日子到了_小朋友們在自己媽媽的陪伴下_都提著一包包的東西來了_外婆打開包一看_嘿_小胖送的是精致的竹筷_小吉送的是一盒噴(pnpn)香的龍井茶葉_冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇_外婆感動得流下了眼淚_大家要看我的禮物,我看了看媽媽,媽媽笑著點點頭。我從臥室里(捧抱)出了外婆送給我的那個(精致精細)的小儲蓄箱,用鑰

15、匙打開小鎖,掀起蓋子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過來了。她激動地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌(shs)簌地流了下來。她親著我的臉說:“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”我的禮物是一小盒泥土,杭州西湖邊的泥土1給短文加一個最恰當的題目,寫在文前的橫線上。2用“”把括號里不恰當的注音、字、詞畫掉。3在第三自然段中的“_”處加上合適的標點符號。4讀短文,然后填空。(1)小朋友們送給外婆的禮物有_。(2)“我”的禮物是_。5用“”畫出描寫外婆收到“我”的禮物后的表現的句子。對她這樣的反應,你是如何理解的?寫出自己的看法。 24. 課外閱讀。 我的童年，像彩色的夢！沐浴

16、在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，地她睜著一對黑鉆石般的眼睛，驚奇地發現，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里那也是童年的我。滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重那，還是童年的我。北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的，一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢

17、、堅強，學會在冰上自由飛翔。她會意地點點頭，放開了媽媽的手向前滑去。倒了，爬起來，又倒了，再爬起來然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜那，依然是童年的我。充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1給短文加一個恰當的題日，寫在文前的橫線上，2聯系上下文，解釋詞語的意思。（1）鄭重: _ （2）柔嫩:_3根據課文內容填空。（1）作者把童年比作_、_、_。（2）作者選取了在_、_、_、_ 這幾個鏡頭中童年的“我”。4文中畫“ ”的句子中、“小海燕”指_:“終于展開了柔嫩的雙翅”是說_。5本文表達

18、了“我”什么樣的思想感情，在正確的說法后面畫“”。（1）對童年的懷念之情。（ ）（2）對未來的期盼。（ ）25. 閱讀語段和短文，完成練習。粽子里的鄉愁異鄉客地，越是沒有年節的氣氛，越是懷念舊時代的年節情景。端陽是個大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。母親包的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量的準備一批，美其名日“富貴粽”。我最

19、喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間（大約一夜晚吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年以來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂時光。A但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？端午節那天，乞丐一早就來討粽子，真個是門庭若市。我幫著長工阿榮提著富貴粽，一個個地

20、分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點（意謂多給點）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福。”乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個個都好吃懶做，有的是一時做錯了事，敗了家業。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”B母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個小女孩悄聲對我乞討說：“再給我一個粽子吧。我阿婆有病

21、走不動，我帶回去給她吃。”我連忙給她一個大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒什么肉吃呀。”我聽了很難過，就去廚房里拿一個肉粽給她，她沒有等我，已經走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說：“你有阿婆，我沒有阿婆了。”她看了我半晌說：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這么說的。”我吃驚地問：“你后娘？”她說：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。”聽了她的話，我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。”她靜靜地看看我，搖搖頭說：“我沒這個福分。”她甩開我的手，很快地跑了。我回來呆呆地想了

22、好久，告訴母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。”日月飛逝，那個討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅決地快跑而逝的背影，時常浮現在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？每年的端午節來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。1請你概括本文的內容，說說本文的線索是什么。_2結合全文，分析母親是一個怎樣的人。_3母親的粽子有哪些種類？ “我”最愛的是哪一種？為什么？

23、_4請結合上下文，揣摩畫線句子在文中的含義。A_B_5結合全文，談談你對題目里“鄉愁”的理解。_26. 閱讀短文，回答問題。坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；

24、借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了。”父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀

25、過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯系上下文理解詞語。拮據：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_；二是_3短文第自然段中的“不懼風雪”一詞概括了父親面對風雪護送弟弟時的表現，請將這一情景進行具體描寫。（30字左右）_4給文章加個合適的題目。_5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結束了嗎？還有什么含義？_6父親的話對我有什么影響？_作文27. 作文在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，

26、如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動、陽光體育活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。題目自擬，450字左右。_28. 習作。學校是我們每個人成長的地方，二十年后我們的學校會是什么樣的呢？環境有什么變化？課桌椅、書本等有什么變化？老師的工作或同學的學科有什么變化讓我們來一次穿越之旅，到二十年后的學校去看一看。要求：（1）対不同方面的變化大膽想象，分段敘述。（2）把重點部分寫具體。（3）以“二十年后的學校”為題目，字數不少于400。_29. 習作。生活是本無字書。在那里，我們學到了許多書本中學不到的知識，懂得了許多做人的道理請從生活中選擇一件讓

27、你感觸最深的事，以“生活是一本書”為題，寫一篇不少于450字的作文。你可以在稿紙上列好提綱，再認真分段敘述，把事情寫具體。_答案1、后悔 日寇 塔式 遺棄 教誨 冠軍 搭配 排遣2、陷阱 詐騙 跨越 楷書 所謂 肉餡 螞蚱 胯下 揩油 渭水3、說話 聽課 運動 快慢 講話 叫聲 遠近 一塊 4、嫌棄 協助 謊話 嫂子 澄清 謙虛 威脅 慌忙 搜集 橙色5、協調 平衡 允諾 妨礙 陷坑 修筑 游擊 俯沖 獵豹 懶惰6、唯獨 協調 召集 膽怯 允諾 迷惑 酬謝 崩塌 發誓 汛期7、崩塌 羨慕 懶惰 推辭 浩瀚 酬謝 銷毀 繁殖 矯健 顫動8、診所 年齡 審視 施行 嶄新 由衷 慈祥 榮幸9、jio

28、 xi ch xi min zhu10、 1 2 3 411、li so jin jin jn shi12、1.l 2.z zh zh 3.si 4.xng hng13、魂 魄 靈 涂 津 津 震 聾 碧 輝 栩 栩 索 然 腸 肚 栩栩如生 震耳欲聾 14、估 量 拱 月 天 海 輝 煌 異 寶 亭 樓 眾星拱月 不可估量 金碧輝煌 奇珍異寶15、津 津 醉 癡 不 同 一 知 腸 肚 理 得 不 言 心 血 神 傷 不言而喻 心安理得 嘔心瀝血 16、為 命 估 量 珍 寶 天 海 名 勝 亭 樓 奇珍異寶 相依為命 不可估量 17、游子吟 誰言寸草心 報得三春暉 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取

29、當銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 思鄉 月是故鄉明 梅花 思念與熱愛18、非寧靜無以致遠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 早晨 午后 斜風細雨不須歸 為有源頭活水來 向來枉費推移力 心到、眼到、口到 此19、諸葛亮 鞠躬盡瘁 空城計 吳用 智多星 水滸傳 鄉村四月閑人少 才了蠶桑又插田20、借物喻人 不能做只講體面而對別人沒有好處的人 和諧相處 信賴，往往創造出美好的境界 藝術館 博物館 英法聯軍 落后就要挨打 中國少年 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 國家興盛21、但悲不見九州同 山外青山樓外樓 時間順序 布局 景觀 珍藏 祖國文化藝術 外國侵略者 責任 使命22、1經久不息 獨一無二

30、 2A3文明傳承4說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。5不適合；西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復腦文字”，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。6鳥 虎 采 看 固 轉 23、1珍貴的禮物2pn抱 精細 sh3,。,!,。4精致的竹筷、龍井茶葉、杭州折扇 一小盒杭州西湖邊的泥土 5外婆起先也是一愣,她看看我,望望媽媽,忽然明白過來了。她激動地一把把我抱得緊緊的,兩行淚水撲簌簌地流了下來。她親著我的臉說:“謝謝寶貝,你的禮物太珍貴了!”泥土代表著家鄉,能解外婆的思鄉之苦。從中能體會到外婆對家鄉、對祖國深

31、深的愛。24、1童年的夢2嚴肅認真 柔弱、嬌嫩 3彩色的夢 記憶中的明珠 心靈上的彩虹 花叢中嬉戲 海灘上拾貝殼 樹林中安樹葉 廣場賞雪滑冰 4作者 他終于敢自己在冰上滑行，不要媽媽扶著，她變得勇敢了 5（1）25、1作者巧妙地運用了線索家鄉的粽子，將對往事的回憶在包粽子、吃粽子、送粽子這條線索中逐一展開，同時，粽子也寄托了作者真摯渾厚的情懷：對家鄉、對童年的懷念，對慈愛的母親綿綿無盡的愛，以及對世態人生的感慨，既溫馨悲憫又蒼涼肅靜。2母親是一個勤勞靈巧，善良體貼，懂得惜福的人。3母親的粽子有蓮子紅棗粽、豆沙粽、豬肉粽、火腿粽、紅豆粽、白米粽和灰湯粽。我最喜歡的是灰湯粽；那粽子特別清香，是其他

32、粽子所不及的。4這句話強調了童年只能永遠留在記憶里。 這句話說明了母親的話在“我”心里引起了深深的震撼，讓“我”明白做人應該善良、惜福，并且關心不幸者。 5鄉愁對于每一個來說，就像一個美好的夢，永遠地埋藏在心里。無論什么時候都能拿出來回味，也總會讓人發自內心的感到快樂。26、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經濟窘迫2父親冒雪背弟弟上醫院 父親為我借米送到學校 3頂著刺骨的寒風，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。4冬天過去了5不是，還指艱難的生活很快就會熬過去的。6給我以鼓舞，使我對未來充滿了期望。27、范文：記秋季運動會10月20日，天氣晴朗，陽光明媚。我們全校師生在北京體育館田徑場，舉行了一年一度的秋季運動會。運動會開始了。首先是運動員入場式。同學們都穿著整齊的衣服，排著整齊的隊伍，邁著整齊的步子，喊著口號，個個精神飽滿。走在最前面的是儀仗隊，這是由幾十位同學組成的，那一面面紅旗迎風飄揚，好像為同學們鼓勁。緊跟在后面的是一年級小同學組成的花束隊。她們天真活潑，手舉鮮花，歡快地跑過主席臺。我們班的隊伍走過來了，張艷同學高舉班牌，挺胸抬頭，真像奧運會的“引導員”。比賽開始了，第一項是負重接力。參加比賽的同學個個努力，臺上