1、爬山虎的腳10留心觀察 發(fā)現(xiàn)新奇人有腳動物也有腳,可是你見過植物的腳嗎? 它的腳長什么樣？有什么做用呢? 一起來學習今天的課文吧！ 葉圣陶（1894年-1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作有隔膜線下倪煥之等。爬山虎：多種藤類植物的別稱。適應性強，喜陰、耐干旱，在一般土壤中都能生長。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，有遮擋強光、美化環(huán)境、降低室溫、吸收噪音等好處。認識5個生字，讀準多音字“曲”，會寫13個字。能找出課文中寫得準確形象的句子，感受作者細致的觀察。能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續(xù)的觀察

2、。學會自己寫觀察記錄。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀均 勻葉 柄蝸 牛彎 曲枯 萎蝸牛均勻枯萎葉柄彎曲虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固組詞：造句：筆順：動物園里的老虎很受歡迎。老虎 虎口 虎牙 虎背熊腰辨字：慮 考慮 焦慮虎8H音序：部首：筆畫：結(jié)構：半包圍組詞：造句：筆順：我最喜歡看體操比賽。操場 體操 操作 操之過急辨字：躁 煩躁 躁動扌16C音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：那只鳥侵占了喜鵲的家。占據(jù) 侵占 占領 占為己有辨字：古 古代 古人卜5

3、Z音序：部首：筆畫：結(jié)構：上下組詞：造句：筆順：春天來了，樹枝上冒出嫩綠的芽。嫩葉 嫩綠 嬌嫩 外焦里嫩辨字：懶 偷懶 懶蟲女14N音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：這項實驗進展得很順利。順利 順路 順序 風調(diào)雨順辨字：須 必須 胡須頁9S音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：他把種子均勻地撒在地里。均勻 均衡 平均 雨露均沾辨字：鈞 鈞座 千鈞一發(fā)土7J音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：每天起床，我都將被子疊得整整齊齊的。重疊 折疊 層疊 層巒疊嶂辨字：桑 桑樹 桑葉又13D音序：部首：筆畫：結(jié)構：上中下組詞：造句：筆順：他從大門的縫隙向外張望。縫隙 空隙 間

4、隙 白駒過隙辨字：際 交際 邊際阝12X音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：竹子的根莖非常發(fā)達。樹莖 根莖 莖稈 辨字：經(jīng) 經(jīng)過 經(jīng)歷艸8J音序：部首：筆畫：結(jié)構：上下組詞：造句：筆順：這柄斧頭已經(jīng)生銹了。刀柄 把柄 笑柄 手柄辨字：病 生病 疾病木9B音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：小姑娘看到花兒萎謝了，不禁傷心起來。萎謝 枯萎 萎縮 萎靡不振辨字：矮 矮小 高矮艸11W音序：部首：筆畫：結(jié)構：上下組詞：造句：筆順：千萬別小瞧熬夜帶來的危害。瞧見 瞧病 小瞧 東瞧西看辨字：焦 焦慮 焦躁目17Q音序：部首：筆畫：結(jié)構：左右組詞：造句：筆順：他這個人很固執(zhí)，從不接受別人

5、的意見。固執(zhí) 固然 堅固 固若金湯辨字：困 困難 貧困囗8G音序：部首：筆畫：結(jié)構：全包圍操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細小痕跡牢固休想爬山虎瞧不起詞 語 表挑戰(zhàn)一下 我們唱著歡樂的歌曲 ，行走在彎曲 的山路上。注意紅色字的讀音原文示例曲（歌曲）（彎曲） 細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（ ）了。多 音 字舒適 舒服 難受外面寒風呼呼，屋子里又舒服又暖和。外面寒風呼呼，屋子里又舒適又暖和。我渾身難受，有點發(fā)燒，可能是感冒了。舒服舒適難受一起讀一讀近 反 義 詞漸漸。別想；不要妄想。物體留下的印兒。中間空著的不大的地方。(相同的東西)一層層堆疊。逐漸：休想：痕跡：空隙：重疊：詞 語 解 釋分布

6、或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。均勻：引人注意：讀一讀，說一說，每個自然段寫了什么？探 究 讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：請同學們用贊美的語氣朗讀本課，注意吐字清晰，讀準字音，感受作者筆下爬山虎別樣的生命力。朗 讀 指 導讀一讀，說一說，每個自然段寫了什么？（）：寫了爬山虎生長得很茂盛。（）：寫了爬山虎的葉子很美麗。（）：寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。（）：寫了爬山虎的腳是怎么爬的。（）：寫了爬山虎腳的變化。爬山虎的腳虎疊均順操占嫩隙莖柄萎瞧固爬山虎 操場 占了 嫩紅 一順兒 均勻 重疊 空隙 莖上 葉柄

7、 萎了 瞧不起 牢固 爬山虎的腳10留心觀察 發(fā)現(xiàn)新奇作者觀察爬山虎觀察得真仔細啊！它的生長，它的顏色，它的特點，都一一展現(xiàn)在我們眼前。那么今天就讓我們一起走進課文，隨作者一起去仔細觀察觀察吧！讀課文，思考：課文圍繞“爬山虎的腳”寫了爬山虎的哪幾個方面內(nèi)容？爬山虎的生長環(huán)境爬山虎的葉子爬山虎的腳學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從這一段中我們可以知道爬山虎成長的特殊環(huán)境是_。墻上、屋頂上爬山虎的生長環(huán)境墻上、屋頂上 仔細閱讀第2自然段，說說爬山虎的葉子有什么特點。顏色好看排列整齊爬山虎的葉子爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變

8、成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。顏色好看這些詞語既寫出了顏色的鮮亮，又表現(xiàn)了“我”對爬山虎的喜愛。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊不留一點兒空隙排列整齊一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。比喻直接抒情，寫出作者了內(nèi)心的贊嘆。“漾”字生動形象地表現(xiàn)了滿墻的爬山虎葉子隨風起伏，如綠海蕩起了波紋。剛長出來的葉子（ ）（ ）長大了的葉子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩紅的嫩綠的綠得新鮮一順朝下鋪得均勻不留空隙剛長出的幾天后長大了爬山虎的腳朗讀3-5自然段，想一想，課文是從哪

9、幾個方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的外形怎么爬的腳與墻的關系爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色形狀爬山虎腳的外形爬山虎的腳這些細絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。細絲蝸牛的觸角小練筆仿寫比喻句。 像 。銀杏樹葉扇子爬山虎是怎樣用腳往上爬的呢？在第4自然段找出描寫動作的詞語。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸巴拉變

10、爬貼觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻生動形象自由讀第5自然段，看一看爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻有什么變化。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸著墻萎觸著墻變成灰色觸不著萎觸著墻活讀完課文，你覺得作者有哪些地方值得我們學習？作者留心周圍的事物，細致觀察，寫作時用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。我們應該學習作者善于觀察，抓住特點，準確描寫的精神。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，

11、接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？爬山虎的葉子；爬山虎的腳的形狀和特點；爬山虎怎樣用腳爬墻的。2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？作者觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。本文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是怎樣用“腳”爬的。作者細致的描述，使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們 的強烈興趣。留心觀察周圍事物生長地點墻上、房頂上葉子特點腳的特點顏色好看初生：枝狀如細絲爬山虎的腳排列整齊爬墻過程對墻的依賴抓住特點細致觀察學習了爬山虎的腳，我們知道了爬山虎是怎么生長的，那同學們想知道其他植物的生長過程嗎

12、？仔細觀察一種植物，看看它有什么特點，再把它記錄下來。綠豆的生長過程：第一天第二天第三天第四天泡了一天的水，小綠豆?jié)q漲的，外衣也撐破了。小嫩芽從綠豆里鉆出來了，真可愛。小豆芽長長了，長得真快！小豆芽又長長了很多，豆子的顏色也有點變紫色了。第五天第六天第七天芽苗彎彎曲曲地努力生長著，小紙杯都快裝不下了。今天豆芽已經(jīng)長得很高了，豆芽上還長出了兩片小綠葉。從小小的綠豆長成高高的豆芽菜，種子的生長過程真奇妙！朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。 如課文第2段描寫爬山虎葉子的特點時，先描寫葉子的顏色變化，再描寫葉子的生長狀態(tài)及形態(tài)等；第3段描寫爬山虎的腳時，先寫腳的生長位置，再描寫它的形

13、狀和顏色；第4段描寫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，描寫細膩，運用“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞，通過描寫腳觸著墻時的一些變化，清楚地展現(xiàn)了爬山虎爬墻的過程。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。 莖上伸出六七根細絲細絲的頭上變成圓片巴住墻細絲變彎曲拉嫩莖使其貼在墻上找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。10 爬山虎的腳第1課時第2課時是虎不是虎，有腳只

14、會爬。緊貼墻上綠，離墻便枯死。猜一猜新課導入第1課時爬山虎 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他從事教育和教學工作70多年，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關教育教學的專論、專著。 主要作品：童話集稻草人，小說集隔膜火災，長篇小說倪煥之等。作者簡介朗讀課文，讀準字音，并給課文標上自然段。思考：這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么？再講了什么？最后講了什么？初讀課文12345爬山虎 操場 占據(jù) 嫩綠一順兒 均勻 重疊 空隙莖葉 葉柄 蝸牛 彎曲枯萎 瞧不起 牢固爬山虎 操場 占據(jù) 嫩綠一順兒 均勻 重疊 空隙莖葉 葉柄 蝸牛 彎曲枯萎 瞧不起 牢固我會讀j

15、nbnwqwihcozhnnnshndixjnqio均萎柄蝸曲柄 是植物的花、葉或果實跟枝或莖連著的部分，文中指爬山虎的葉和莖相連的部分。曲_彎彎曲曲q_歌曲q彎；錯誤，不公正；釀酒或做醬時用來發(fā)酵的 東西；姓。歌；樂調(diào)，樂譜；宋元時代的一種可以 演唱的韻文。初讀課文qq虎占嫩順操均隙柄萎瞧莖固疊我會寫hcojnbnwizhnnnshndixjnqio操均隙柄瞧左右結(jié)構左窄右寬上下結(jié)構萎莖上窄下寬全包圍結(jié)構固結(jié)構：部首：書寫指導：左右左邊的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右邊的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。x隙阝重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫指導：左右第一筆為撇點。“束”中的豎要在豎中線上。

16、nn嫩女重難點字書寫指導中間空著的不大的地方。物體留下的印兒。引起別人的注意。（相同的東西）一層層堆疊。葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。【引人注意】【葉柄】【痕跡】【重疊】【空隙】詞語解釋 思考：課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文 學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎成長的特殊環(huán)境是_品讀課文生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在

17、墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子有哪些特點？品讀課文 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。品讀課文 葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說明作者進行了怎樣的觀察？ 爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。對比品讀課文 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。品讀課文 思考：爬山虎的葉子有什么樣的特點？品讀課文剛長出來的葉子是（ ） （ ） 長大了的葉子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙 品讀課文 那些葉子（ ），看著

18、（ ）。葉尖（ ），在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。綠得那么新鮮 非常舒服 一順兒朝下均勻重疊空隙拂過漾起波紋填一填品讀課文第2課時復習回顧爬山虎 操場 占據(jù) 嫩綠一順兒 均勻 重疊 空隙莖葉 葉柄 蝸牛 彎曲枯萎 瞧不起 牢固 學習了課文第1、2自然段，你對爬山虎有了哪些了解？123生長的地方葉子的特點腳的特點品讀課文請同學們朗讀35自然段，思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置和樣子。 爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。品讀課文 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很

19、像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色品讀課文 用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。比喻品讀課文 爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？品讀課文 “巴”字尤為典型，寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。品讀課文 莖上伸出六七根細絲細絲頭變成小圓片，巴住墻細絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上一腳一腳往上爬品讀課文 讀下面的句子，體會哪句話用詞準確，并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。比一比品讀課文 如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。 把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。品讀課文視頻欣賞：

20、爬山虎的生長過程品讀課文觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上品讀課文 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。 爬山虎的腳與墻的關系 你能不能用另外的詞語來代替劃線詞語？別想非常品讀課文品讀課文 對事物的觀察不僅細致，而且按不同的時間點對事物進行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。 爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強地向上爬。我們更應該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進，

21、用行動證明自己存在的價值。 從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，你受到了什么啟發(fā)？品讀課文 觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。 想一想：葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？品讀課文 留心周圍的事物，細致觀察，用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫。 我們應該要向作者學習什么？品讀課文生長的地方墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點新葉嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意腳的特點爬的過程觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關系觸墻活離墻萎抓住特點觀察細致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：枝狀如細絲結(jié)構梳理 課文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。課堂小結(jié)欲要看究竟，處處細留心。宋帆細節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛默生拓展延伸一、看拼音寫詞語。 jn yn chn di（ ） （ ） y bn co chn（ ） （ ）均勻葉柄重疊操場隨堂練習二、選詞填空。A.觸 B.貼 C.巴 D.爬 E.拉 F.變 爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。AFCEBD三、詞語積累。【描寫花草的詞語】綠草如茵 郁郁蔥蔥 落英繽紛 奇花異草草長鶯飛