1、觀摩手冊(cè)省第十屆“杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽共青團(tuán)華中師范大學(xué)二一五年六月十日省第十屆“杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽我校入圍終審決賽作品匯總表“杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱“杯”競(jìng)賽）是由共青團(tuán)同主辦，中國(guó)、中國(guó)科協(xié)、教育部、和地方省級(jí)共、中國(guó)、中國(guó)工程院支內(nèi)知名大學(xué)承辦，聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)具有代表性、性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，被譽(yù)為“學(xué)生科技，由”。、“杯”競(jìng)賽始于、航空航天大學(xué)等40余所高校發(fā)起，已舉辦12屆，有1000余所高校、200多萬(wàn)大學(xué)生直接參賽，其相關(guān)活動(dòng)和比賽覆蓋2000多萬(wàn)大學(xué)生。“杯”競(jìng)賽始終堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接”的，在

2、促進(jìn)新成長(zhǎng)、深化高校素質(zhì)教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。競(jìng)賽的發(fā)展還得到黨和國(guó)家的親切等黨和國(guó)家，為“勵(lì)。杯”競(jìng)賽題寫(xiě)了杯名，、題詞勉0102作品名稱：基于分子印跡原理設(shè)計(jì)高性能氣體傳感器省第十屆“杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽作品類別：自然科學(xué)類學(xué)術(shù)所屬學(xué)院：物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院作品簡(jiǎn)介作品分區(qū)：能源化工項(xiàng)目序號(hào)：26我校入圍終審決賽項(xiàng)目介紹作品名稱：基于碳布的一系列柔性超級(jí)電容器本文研究了分子印跡對(duì)氧化錫一氧化碳?xì)怏w傳感器和乙醇?xì)怏w傳作品類別：科技發(fā)明B類所屬學(xué)院：物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院作品簡(jiǎn)介作品分區(qū)：能源化工項(xiàng)目序號(hào)：25感器性能的作用。在傳感器的過(guò)程中，納米顆粒、懸涂以及干燥三

3、個(gè)步驟均可引入“分子印跡”。 根據(jù)目標(biāo)氣體性質(zhì)的不同，對(duì)一氧化碳?xì)怏w傳感器于干燥階段應(yīng)用分子印跡，對(duì)乙醇?xì)怏w傳感器于本系列產(chǎn)品均立足于在不影響電極柔韌性的前提下，通過(guò)不同的策略和懸涂階段應(yīng)用分子印跡，并設(shè)置對(duì)照組進(jìn)行比較。最后再分別提高電極表面比表面積，盡量增大電極的電量。通過(guò)高導(dǎo)電性的結(jié)構(gòu)對(duì)幾組材料利用XRD（X射線衍射）， TEM（掃描電子顯微鏡）和 BET（氮?dú)馕?脫附分析研究）進(jìn)行表征。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，應(yīng)用了分子設(shè)計(jì)，保證電極材料在最快的時(shí)間內(nèi)完成充電和放電過(guò)程，具有快速充電的能力，使超級(jí)電容器擁有強(qiáng)勁的動(dòng)力。將柔性電極使用PVA凝膠組裝成全固態(tài)超級(jí)電容器，不需要使用隔膜和高強(qiáng)度外包裝

4、材料，保證了器件整體具有優(yōu)異的柔韌性。團(tuán)隊(duì)組成印跡的氣體傳感器有更高的靈敏度和更短的響應(yīng)/恢復(fù)時(shí)間。 這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，分子印跡是除了尋找最佳納米材料和開(kāi)發(fā)新型納米結(jié)構(gòu)外， 又一個(gè)提高氣體傳感器性能的方式。團(tuán)隊(duì)組成負(fù) 責(zé) 人：周團(tuán)隊(duì)成員：刑程（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）段苑 金（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）負(fù) 責(zé) 人： 團(tuán)隊(duì)成員：呂趙指導(dǎo)老師：家（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）爍夢(mèng)羅春暉 孫松潔（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）指導(dǎo)老師：0304作品名稱：新型社會(huì)形象在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的建構(gòu)及諧波規(guī)律作品名稱：“雙重減負(fù)”：治理現(xiàn)代化視域中的社區(qū)“減負(fù)增效”研究以“現(xiàn)象”為例基于會(huì)科學(xué)類社會(huì)5個(gè)市15個(gè)社區(qū)的和學(xué)術(shù)研究作品類別：哲

5、所屬學(xué)院：作品分區(qū)：社會(huì)作品簡(jiǎn)介會(huì)科學(xué)類社會(huì)學(xué)院和學(xué)術(shù)作品類別：哲所屬學(xué)院：政治學(xué)作品分區(qū)：社會(huì)作品簡(jiǎn)介項(xiàng)目序號(hào)：234項(xiàng)目序號(hào)：235本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的內(nèi)涵與特征入手，總結(jié)出在不同的傳社區(qū)猶如一個(gè)區(qū)域性的社會(huì)系統(tǒng)，然而這個(gè)有限的系統(tǒng)卻不斷地承受播語(yǔ)境中，建構(gòu)傳統(tǒng)形象與新型社會(huì)典型形象在受眾認(rèn)知角度、認(rèn)知渠著任務(wù)“輸入”超載的尷尬。一方面是社區(qū)上面眾多“婆婆”，行政道、認(rèn)知內(nèi)容、信息容量等方面的差異性。繼而以社會(huì)熱點(diǎn)“ 事任務(wù)“輸入量”過(guò)重；另一方面是社區(qū)社會(huì)服務(wù)面泛化，包攬一切。雙重件”為切口，分析、再現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)作家”被建新型社會(huì)形象的負(fù)擔(dān)的疊加導(dǎo)致社區(qū)為繼。重負(fù)，治理“失靈”，傳統(tǒng)的

6、社區(qū)治理模式難以基準(zhǔn)條件與具體過(guò)程；在此基礎(chǔ)上提煉出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新型社會(huì)形象的基本表征，進(jìn)一步從自說(shuō)型、它說(shuō)型兩個(gè)考量維度，采用層次阻礙社區(qū)治理現(xiàn)代化的層面，社區(qū)過(guò)度“在于社區(qū)角色與功能定位的偏差：在分析法確定指標(biāo)權(quán)重，設(shè)計(jì)出“新型社會(huì)形象評(píng)價(jià)體系”，而“事”；在社區(qū)層面，社區(qū)自治力；在社會(huì)件”也作為研究樣本，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)反過(guò)來(lái)被代入評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證校驗(yàn)，并對(duì)最終得分進(jìn)行了多項(xiàng)橫向比較。最后，文本分析了新型社會(huì)形層面，社區(qū)結(jié)構(gòu)觀念巨變。因此必須對(duì)社區(qū)的角色與功能進(jìn)行重新定位，從與社會(huì)兩個(gè)層面雙管齊下進(jìn)行“減負(fù)增效”，具體而言：從組織重象建構(gòu)的，并總結(jié)出相應(yīng)的諧波規(guī)律，力圖為做好相關(guān)塑角

7、度，激發(fā)社會(huì)參與，“擴(kuò)容”社區(qū)系統(tǒng)；從流程優(yōu)化角度，規(guī)范處置及推介新型社會(huì)形象提供評(píng)價(jià)參考。團(tuán)隊(duì)組成“輸入任務(wù)”，加強(qiáng)“輸入支持”；從理念再造角度，引入第提效系統(tǒng)“輸出”。團(tuán)隊(duì)組成評(píng)估，負(fù) 責(zé) 人： 團(tuán)隊(duì)成員：葉董指導(dǎo)老師：（學(xué)院）（信息管理學(xué)院）琳（計(jì)算機(jī)學(xué)院）蘇（學(xué)院）負(fù) 責(zé) 人：團(tuán)隊(duì)成員：毛鋮（政治學(xué)）艾）（物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）陳趙萌（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）張貴陽(yáng)（政治學(xué)指導(dǎo)老師：吳0506作品名稱：信息化進(jìn)程中殘疾學(xué)生溝通與交往現(xiàn)狀的研究作品名稱：青少年的傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)：作品類別：哲會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)父母教養(yǎng)方式與青少年道德推脫的作用所屬學(xué)院：教育學(xué)院作品分區(qū)：哲法教育作品簡(jiǎn)介作品類別：哲會(huì)

8、科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)項(xiàng)目序號(hào)：265所屬學(xué)院：心理學(xué)院作品分區(qū)：哲法教育作品簡(jiǎn)介項(xiàng)目序號(hào)：266以地區(qū)、地區(qū)的六所特殊教育學(xué)校的在校殘疾學(xué)生、特殊教育學(xué)校教師以及社會(huì)為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、個(gè)本研究依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論、一般攻擊性模型及其相關(guān)實(shí)證基礎(chǔ)推出相應(yīng)假設(shè)，目的在于檢驗(yàn)父母教養(yǎng)方式（溫暖接納、行為控制、心理控制）與三種欺案研究等研究方法，分別從殘疾學(xué)生、特殊教育教師以及社會(huì)三個(gè)不同的視角剖析信息化進(jìn)程中殘疾學(xué)生溝通與交往的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)，信息化進(jìn)程中殘疾學(xué)生溝通與交往的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：溝通與交往意愿實(shí)現(xiàn)受阻，信息化交往狀況不容樂(lè)觀；傳統(tǒng)交往方式應(yīng)用受限，信息化負(fù)形式（傳統(tǒng)直接 、傳統(tǒng)間接

9、欺 交往方式優(yōu)勢(shì)突顯；信息化溝通交往欠缺，雙向互動(dòng)效果較不理想；負(fù)、網(wǎng)絡(luò)）的關(guān)系，以及道德推脫溝通與交往課程效果欠佳，信息化能力培養(yǎng)關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，本調(diào)在其中的中介作用。研究采用分層整群查提出了以下幾點(diǎn)改善殘疾學(xué)生溝通與交往狀況的建議：多向溝通能抽樣的方法，選取省1529名青少年力、完善相關(guān)課程開(kāi)發(fā)、創(chuàng)設(shè)溝通與交往團(tuán)隊(duì)組成、合力更新社會(huì)觀念等。作為被試， 填寫(xiě)父母教養(yǎng)方式問(wèn) 卷、道德推脫問(wèn)卷以及青少年行為負(fù) 責(zé) 人：（教育學(xué)院）問(wèn)卷。采用結(jié)構(gòu)方程模型的方法對(duì)青少團(tuán)隊(duì)成員：?jiǎn)倘?馮會(huì)劉河清（教育學(xué)院）崔婷柯琲曹文年行為發(fā)生的頻率及特點(diǎn)進(jìn)行分 析、對(duì)主要變量進(jìn)行描述性分析。對(duì)測(cè)量模型進(jìn)行驗(yàn)證性因

10、子分析，并對(duì)結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行分析，檢驗(yàn)教養(yǎng)方式對(duì)青少年中介作用。團(tuán)隊(duì)組成指導(dǎo)老師：雷朱楠行為的獨(dú)特效應(yīng)和道德推脫的負(fù) 責(zé) 人：尼團(tuán)隊(duì)成員：指導(dǎo)老師：李買（心理學(xué)院）（心理學(xué)院）0708作品名稱：如何讓社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）更好地服務(wù)居民作品名稱：住房補(bǔ)貼對(duì)住房消費(fèi)、勞動(dòng)供給的影響測(cè)度基于會(huì)科學(xué)類社會(huì)市的實(shí)證分析基于省五城市廉租住房家庭的數(shù)據(jù)分析作品類別：哲和學(xué)術(shù)作品類別：哲會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理作品簡(jiǎn)介所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理作品簡(jiǎn)介項(xiàng)目序號(hào)：293項(xiàng)目序號(hào)：294在我國(guó)新醫(yī)改大背景下實(shí)行分級(jí)轉(zhuǎn)診制度的過(guò)程中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中住房問(wèn)題是

11、民生問(wèn)題，保障國(guó)民享有基本的居住權(quán)利，解決中低收入人群住房問(wèn)題，同時(shí)防止福利陷阱是住房保障政策的主要目標(biāo)。為了客觀心（站）的重要性不言而喻。國(guó)家對(duì)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的硬投入逐年遞增，但相比之下，居民對(duì)于社區(qū)醫(yī)院的信任度仍有待進(jìn)一步提升，這在一定程度上與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理有關(guān)，也就是所謂的軟實(shí)力。評(píng)估現(xiàn)行住房補(bǔ)貼政策的實(shí)施效果，本項(xiàng)研究利用2013年省五個(gè)城市的廉租住房保障家庭的入戶數(shù)據(jù)，分別測(cè)度了實(shí)物配租、租賃補(bǔ)貼兩種補(bǔ)貼政策對(duì)保障家庭的住房消費(fèi)、勞動(dòng)供給的影響大小。基于實(shí)證結(jié)論，本項(xiàng)研究建議在“公廉并軌”過(guò)程中，補(bǔ)貼模式宜采用配物補(bǔ)租、社會(huì)房東補(bǔ)貼、租房券和購(gòu)房補(bǔ)貼相

12、結(jié)合的方式，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)家庭住房可支付力強(qiáng)弱制定出多層次、反梯度的標(biāo)準(zhǔn)體系，住房保障應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)本文以市為例，首先對(duì)市內(nèi)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)勢(shì)特征分析。隨后對(duì)611位受訪者在就診時(shí)遇到的服務(wù)失靈問(wèn)題、接受的服務(wù)補(bǔ)救措施以及其期望獲得的服務(wù)補(bǔ)救進(jìn)行收集，運(yùn)用關(guān)鍵事件法進(jìn)行分類和整理，在逐步推行分級(jí)轉(zhuǎn)診的大背景下，站在社區(qū)向優(yōu)化保障房的選址布局、建立就業(yè)團(tuán)隊(duì)組成機(jī)制。醫(yī)院服務(wù)管理的角度提出了“體驗(yàn)型”建設(shè)、“服務(wù)型” 、“示范性”引導(dǎo)面的管理建議，以期社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）能夠更廣泛地負(fù) 責(zé) 人：團(tuán)隊(duì)成員：（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）贏得百姓信任，更好地服務(wù)百

13、姓。團(tuán)隊(duì)組成（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院） 徐倩（教育魏偉學(xué)院）負(fù) 責(zé) 人：團(tuán)隊(duì)成員：雪（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）指導(dǎo)老師：張樂(lè)（美術(shù)學(xué)院）指導(dǎo)老師：0910作品名稱：的作用機(jī)制、與規(guī)范作品名稱：社會(huì)治理視野下的農(nóng)村老人居家養(yǎng)老困境及社區(qū)互助模式：以廣水實(shí)驗(yàn)為例基于95個(gè)典型案例的分析作品類別：哲會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)作品類別：哲會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)所屬學(xué)院：公共管理學(xué)院作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理作品簡(jiǎn)介所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理作品簡(jiǎn)介項(xiàng)目序號(hào)：295項(xiàng)目序號(hào)：296本作品針對(duì)一社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這隨著養(yǎng)老問(wèn)題成為化的不斷加速， 家和全社會(huì)高典型案例的統(tǒng)計(jì)分析，歸納出度重視的社會(huì)民生問(wèn)

14、題， 總主體多元化、訴書(shū)記在其公開(kāi)中反復(fù)提及“我求集中在消費(fèi)者權(quán)益和勞動(dòng)權(quán)年增加很快，要讓所有老益等方面、多數(shù)解決年人都能老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂(lè)、老有所安”。結(jié)合社會(huì)治理理論，通過(guò)系統(tǒng)分析，借助二元logistic模型， 探討了當(dāng)下農(nóng)村老人居家養(yǎng)老的訴求與困境尷尬境遇、制度性與結(jié)構(gòu)性根源及化解對(duì)策。同時(shí)通過(guò)廣水的具體實(shí)驗(yàn)，提出了一套行之有效的干方案得到各方認(rèn)可等特征。通過(guò)對(duì) 結(jié)出 構(gòu)網(wǎng)友在場(chǎng)，意見(jiàn)個(gè)案的剖析，總的演進(jìn)過(guò)程，并運(yùn)用公共能量場(chǎng)的理論，按照“解構(gòu)建形成公眾議程”的思路總結(jié)出上表達(dá)利益訴求后，引起關(guān)注和評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)后使得信息迅速發(fā)生“的作用機(jī)制，即，建構(gòu)起的公共能量式”，在中形成強(qiáng)大

15、的圍觀效應(yīng)，推動(dòng)事件成為熱點(diǎn)，從而對(duì)者和有關(guān)部門(mén)造預(yù)模式。探索一條寓理論研究、政策分析、社會(huì)實(shí)踐、政策為一體的成壓力，推動(dòng)事件進(jìn)入公眾議程并得到解決。最后，為引導(dǎo)和規(guī)范維研究路徑，為豐富大學(xué)生課余社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)社會(huì)志愿精神教育提供有益參考。團(tuán)隊(duì)組成權(quán)、使更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的發(fā)展，促進(jìn)管理水平的提高提出了五項(xiàng)建議。團(tuán)隊(duì)組成負(fù) 責(zé) 人：負(fù) 責(zé) 人：鄭團(tuán)隊(duì)成員：寧（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）（經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院）（公共管理學(xué)院）（公共管理學(xué)院）團(tuán)隊(duì)成員：王青云（法學(xué)院）指導(dǎo)老師：學(xué)院）畢崇武（信息管理學(xué)院）（公共管理學(xué)院）1112作品名稱：城鎮(zhèn)化進(jìn)程農(nóng)村基層治理體系的與作品名稱：我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)的孵化培育研究

16、對(duì)省大冶市保安鎮(zhèn)的深度基于地區(qū)的作品類別：哲所屬學(xué)院：政治學(xué)會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)作品類別：哲會(huì)科學(xué)類社會(huì)和學(xué)術(shù)作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院作品簡(jiǎn)介作品分區(qū)：經(jīng)濟(jì)管理作品簡(jiǎn)介隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，傳統(tǒng)的基層治理體系及治理方式日益失項(xiàng)目序號(hào)：297項(xiàng)目序號(hào)：298本文以126家家庭農(nóng)場(chǎng)（其中包括74家省級(jí)示范家庭農(nóng)場(chǎng)）和164家普通農(nóng)戶的有效問(wèn)卷為中心，以產(chǎn)、官、學(xué)、研等多方對(duì)象的去效能， 諸多。尤其是深入訪談為輔，逐層推進(jìn)來(lái)研究以家庭農(nóng)場(chǎng)為代表的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)模式，其鄉(xiāng)土地域與城鎮(zhèn)集中、社會(huì)與組織封閉、區(qū)劃行政與市場(chǎng)一體、城鄉(xiāng)二元與城鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)土性與市民化等。面對(duì)城鎮(zhèn)化的挑戰(zhàn)，保安鎮(zhèn)雖做出適應(yīng)性的變 革，但是，并未從根本上對(duì)基層治理體系和治理方式進(jìn)行調(diào)整。從傳統(tǒng)意義上來(lái)看，城鎮(zhèn)體系的建構(gòu)基本上都是各自為政、劃界而孵化和培育。首先分析了的家庭農(nóng)場(chǎng)的含義模式和類型，其次根據(jù)調(diào)研結(jié)果，闡述其發(fā)展現(xiàn)狀和訴求并總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)的特征。實(shí)證部分，通過(guò)構(gòu)建農(nóng)戶發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)意愿的Logit模型，分析制約和促進(jìn)普通農(nóng)戶由零散化轉(zhuǎn)向規(guī)模化經(jīng)營(yíng)的因子，發(fā)現(xiàn)包括個(gè)人、土地和環(huán)境等多個(gè)特征變量都顯著影響了家庭農(nóng)場(chǎng)的孵化。對(duì)于已有家庭農(nóng)場(chǎng)通過(guò)對(duì)變量逐步回歸分析，發(fā)現(xiàn)土地規(guī)模、土地經(jīng)營(yíng)成本類型和再投資等對(duì)家庭農(nóng)場(chǎng)進(jìn)一步壯大的影響程度較深。團(tuán)隊(duì)組成治，