1、Word ！幼兒園教學活動設計方案模板六篇_幼兒園教學設計方案 幼兒園教學設計方案。 在大型節日中一般都會開展一些活動，有的時候我們通常習慣的去做一份活動方案，活動方案是將活動的一切事宜進行規劃，你覺得活動方案應當是怎么樣的呢？下面是由我為大家整理的“推舉！幼兒園教學活動設計方案模板六篇”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 幼兒園教學活動設計方案模板(篇一) 小小螃蟹運球 【活動目標】 1、熬煉幼兒身體的協調本領，培育幼兒的規章意識、合作意識以及競爭意識。 2、幼兒能在嬉戲中體驗嬉戲帶來的歡快。 【活動預備】 螃蟹頭飾若干，皮球若干。 活動玩法： 男女兩隊排在前面的兩個小伴侶為一組，兩人

2、學小螃蟹的姿態，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次連續玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內就能夠動身。兩只小螃蟹必需要留意團結協作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時必需要留意平安。 中班嬉戲教案：網小魚 【活動目標】 1、進展幼兒動作的靈敏性和反應本領，學會躲閃。 2、培育幼兒合作本領 【活動預備】 1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。 2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。 3、音樂CD許多小魚游來了 【活動玩法】 一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后

3、分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。 二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續參與嬉戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。 三、其次次嬉戲讓幼兒換主角進行。 【活動反思】 許多幼兒都能順當完成任務，老師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，快速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。 幼兒園教學活動設計方案模板(篇二)

4、一、活動設計思路： 隨著主題活動春夏和秋冬的開展，幼兒對四季的季節特征以有了肯定的把握。在觀賞了故事魔法奶奶的電話后，孩子們對哪個季節好產生了爭辯，并紛紛敘述了四個季節的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以四季的服裝為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的愛好。同時又提出了擂臺賽的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和談論的熱點。我們對每一組孩子的溝通都認真的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今日的活動預設也是在孩子資料收集到肯定程度、小組間的溝通爭論基本完成的基礎上進行的。 由于現在的媒體中常常消失各種智力競賽類節目，孩子也很感愛好

5、，因此，活動以競賽這種孩子喜愛的方式綻開，也是培育孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，愿意樂觀動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要敘述自己組的內容，同時還要辨別其他組的孩子敘述的內容正確與否，也是關心幼兒了解和積累四季的特征學問。 在活動中還力爭培育孩子解決問題的力量，如遇到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團；培育孩子數數的力量，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種力量的進展。 二、活動目標： 1、通過競賽的方式，關心幼兒進一步地了解四季的特征賜予人們生活的關系。 2、激發幼兒的競爭意識和力量。 3、連續培育幼兒的小組合作力量和集體榮譽感，

6、樂觀的參加活動。 幼兒園教學活動設計方案模板(篇三) 目的： 1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發幼兒對復制現象的愛好。 2.通過復制活動，培育幼兒的動手力量和思維力量。 預備： 1.平面模型和筆。 2.復寫紙、拷貝紙和筆；印泥和油墨。 3.具有凹凸圖案的物品模型，如印章、鉛字等。 4.日常生活中常見的空腔形物品（如裝巧克力等食品的凹型塑料盒，裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒，印糕模具），用于復制的橡皮泥或面粉團。 5.表示“生物克隆技術動物的復制”的掛圖。 6.帶領幼兒參觀文印室，了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。 過程： 一、熟悉復制現象 1.出示各種相同的物體，如一片

7、片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等，引導幼兒爭論：這些相同的東西是怎么做出來的？ 2.你們還知道哪些復制的方法？（引導幼兒大膽敘述。） 二、學習復制平面物體 1.出示平面模型，引導幼兒思索用什么方法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒爭論的基礎上，示范復制的方法：一手按住圖樣，一手沿圖樣畫出輪廓，然后剪下。 2.出示幼兒寵愛的卡通圖案，引導幼兒思索可用什么方法復制。（用復寫紙或拷貝紙復制。）在幼兒回答的基礎上，分別示范這兩種復制方法。 3.出示印章和鉛字，引導幼兒爭論怎樣復制。在幼兒爭論的基礎上，示范用印泥和油墨印畫的復制方法。 4.出示一張幼兒感愛好的玩具說明書，啟

8、發幼兒思索復制的方法，引導幼兒回憶復印機的復印過程和結果。 三、學習復制立體物體 1.結合掛圖，向幼兒介紹工業上利用空腔模具復制零部件的方法，讓幼兒了解復制技術在現代工業中的應用。 2.出示印糕模具，示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。 3.生活中很多東西可以復制，動物可以復制嗎？（老師利用圖片簡潔介紹“生物克隆技術動物的復制”。） 四、操作活動 1.供應五個組的操作區域，引導幼兒按意愿選擇操作內容，學習各種復制方法。這五個組的活動分別是：復制平面圖樣；用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案；用印章、鉛字復印；用面粉團復制糕點；用橡皮泥、規章模具復制小用具等。 2.幼兒操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽嘗

9、試并盡可能去各個組活動。 3.請幼兒相互溝通自己的活動狀況，體驗復制活動帶來的樂趣。 4.展現幼兒的復制作品，使幼兒獲得勝利體驗。 幼兒園教學活動設計方案模板(篇四) 幼兒老師必需有特別的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。 音樂選擇： 假如感到幸福你就拍拍手，節奏很好，而且協作拍手與點頭，特別適合小班的孩子們進行音樂教學。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 授課過程： 事先讓孩子按肯定的間距站好位。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。 會彈樂器的老師開頭彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東

10、西。包括拍拍手，跺跺腳。 孩子們也開頭跟著老師做同樣的動作。 等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。 創新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。 老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，假如感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。 由于老師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力熬煉，以及肢體語

11、言的培育來講，有極好的效果。 課程驗收： 最終，老師可以問一下小伴侶，有誰已經學會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經學會了如此朗朗上口的節奏，假如孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續做動作。 幼兒園教學活動設計方案模板(篇五) 理論依據： 依據中班幼的認知水平和心理進展特點，他們的思維已經開頭抽象化，對幾何外形也能有抽象的熟悉和歸類，我們可以利用各種方式方法幫助幼兒加深思維的抽象化，進展幼兒類比的思維，給幼兒供應更寬闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、奇妙的設計相關課程，進展幼兒的精細動作，加強

12、幼兒對手部小肌肉的掌握。所以，通過折紙活動可以滿意幼兒生理和心理進展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增加了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維力量，同時也帶給了孩子極大的樂趣。 設計思路： 1、通過觀看外形，啟發幼兒的思路，充分進展幼兒的類比想象力。 2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。 3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展現作品，滿意幼兒表現美和展現美的愿望，更增加了幼兒的成就感和滿意感。 活動目標： 1、培育幼兒對折紙的愛好，養成認真、急躁的習慣。 2、鼓舞幼兒結合已有閱歷，通過觀看折紙的外形，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。 活動預備： 1、材料預

13、備：正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例 2、閱歷預備：幼兒已有折紙閱歷和繪畫閱歷。 活動進程： (一)開頭部分 聽郊游的音樂入場 (二)基本部分 1、今日老師和小伴侶們一起來變個小魔術，請小伴侶們每人拿一張喜愛的方形紙，跟我一起變吧。 2、(請小伴侶先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角)折好的小伴侶舉起來我看看。 3、問：你折的像什么?(鼓舞幼兒大膽自由的說出自己的想法，并關心幼兒通過添畫，把它變的更形象) 4、幼兒折紙。 老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。 5、展現并講評作品。 幼兒園教學活動設計方案模板

14、(篇六) 活動目標 1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并情愿仿照。 2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。 3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最終一句。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點 理解兒歌，情愿仿照兒歌中好的角色榜樣 理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義 活動過程 談話引出課題 理解、熟識兒歌內容 學習朗誦兒歌數遍 活動反思 其次次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有肯定難度，因此我實行了三種方式的教學 1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感受，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的留意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了， 2、動作幫助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯