1、PAGE PAGE - 4 -本科生課程大綱課程名稱 新聞倫理與法規MEDIA LAW AND ETHICS課程代碼052503101359 課程屬性專業知識課時/學分48/3課程性質必修實踐學時4責任教師 課外學時0課程屬性：專業知識 課程性質：必修一、 課程介紹1.課程描述： 課程講授掌握新聞倫理以及新聞法規的重要議題。課程旨在討論新聞運作過程中可能產生的倫理和法規問題，該課程也是西方新聞院校最重要的三大新聞課程之一，屬于新聞職業規范課程體系。技能方面：新聞人的職業意識體現在采訪、寫作、編輯、評論、刊播等任何一個環節，但倫理規范與法律規范不同。新聞倫理不提供一個具有道德標本一樣的“正確的”

2、決定。而可能是在兩個“對的”決定之間，依據“你的”價值原則和執業規范，做出一個“好的”決定。引導學生從倫理道德方面，不單純“指控”媒體，而是通過大量的案例分析，積極“訓練”有職業素養的未來新聞工作者。 掌握倫理學的重要模式；對新聞倫理研究的重要命題有自己的觀點；學會用辨證的眼光開看待新聞倫理，不做黑與白的劃分，培養職業素養。介紹目前我國及整個世界的新聞法規特點，廓清我國新聞傳播法的淵源；明了我過新聞法制建設的難點；掌握新聞法規與國家安全、社會秩序、司法公正、公民及法人人格權保護、特殊新聞和信息的發布、新聞事業行政管理等相關知識。2.設計思路： 本課程為新聞專業必修課程，屬于新聞學專業核心課程。

3、近幾年伴隨傳媒產業高速發展的人才需求缺口，帶動了高校創辦新聞專業的熱情。但由于普遍存在實用主義的教育理念，著力培養“上手快、高效率、多技能、新科技”的應用型新聞人才。隨著媒介逐漸走向市場，媒介經營管理類課程的走紅，新聞倫理課程更呈現邊緣化的趨勢。但作為新聞學教育的終極目標并非只是向媒體輸送成品的畢業生，而在于從長遠的角度形成培養合格的社會守望者的人材機制。而一個合格的媒體從業人員如果沒有一定的倫理和理論素養，便不能理性嚴謹地把握好的采訪、編輯、發表過程中的行為尺度，便不能真正知曉作為一名新聞媒體專業人員的社會地位，以及作為專門進行新聞傳播的職業的意義和價值。進行新聞倫理的教育，也是培育一個合格

4、的新聞從業人員的必不可少的環節。課程與其他課程的關系： 新聞學概論為其先修課程。二、課程目標 通過本課程的教學，使同學們了解新聞倫理的基本理論架構，認識新聞法制的重要作用；掌握新聞倫理在新聞工作中的具體指導作用及新聞法制的重要規章及典型案例，從而為學習本專業的其他課程打下基礎。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須： （1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論。本課程將包含較多的課堂討論、作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成期堂作業。作業要求學生按書面形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。延期提交作業需要提前得到任課教師的許可。四、

5、參考教材與主要參考1、選用教材：自編教案2、主要參考書（1） 媒體道德與倫理案例教學，展江，中國人民大學出版社，2015年。（2） 新聞傳播法教程，魏永征，中國人民大學出版社，2014年。（3） 媒介與權勢：誰掌管美國，（美）哈勃斯塔姆，國際文化出版公司，2006年。（4） 獲取信息：新聞真相和權力，（美）約翰埃爾德里，新華出版社，2007年。（5） 新聞法學，顧理平， 中國廣播電視出版社， 2005年。五、進度安排教學內容計劃學時第一章 媒介倫理：用來解決倫理問題的兩個重要模式6第二章 媒體與政府、利益集團和公眾3第三章 媒體與公共關系倫理3第四章 隱性采訪中的新聞倫理3第五章 新聞倫理和隱私6第六章 突發事件報道倫理6第七章 圖片和視頻報道倫理3第八章 新聞法制基礎3第九章 新聞法的歷史中的經典案例研判6第十章 新聞與司法3第十一章 新聞傳播與公民權益3課程復習3合 計48六、成績評定（一）考核方式：期末閉卷考試（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.考勤、課堂討論及平常表現10%2.平時測驗成績3.期末作業成績90%總計100%七、學術誠信學習成果不能造假，如考試作弊、盜取他人學習成果、一份報告用于不