1、2022小學班主任班級工作總結5篇 總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們專心地完成總結吧。下面是我為大家整理的2022小學班主任班級工作總結，希望能夠幫助到大家! 2022小學班主任班級工作總結篇1 素養教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地進展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分熟悉到自己所承擔的歷史重任。 小學班主

2、任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。 一、親近學生，討論學生展現自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子，關愛和關心學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。討論學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點二要討論學生的個性

3、特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。 在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊伍的組建和培育。 一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡潔與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。

4、干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集

5、體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材弟子規的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據詳細情況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標。 有

6、目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素養才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免

7、喪失孩子信心。 五、激發學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 1、激發與外班學生的競爭意識： 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設立定期評價制度： 以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取

8、心，培育學生的自覺性。 3、建立互助組： 以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 要留意每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會古代勤奮學習的故事，教育學生正確對待金錢的班會一分錢以及教育學生講究衛

9、生、預防非典的隊會非典可防也可治等等，主題都非常優秀。 七、學生個性特長和制造能力的培育。 素養教育應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。班主任在使素養不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分進展學生的個性特長、培育制造能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統

10、科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。_.6 2022小學班主任班級工作總結篇2 時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是三(2)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，班級管理工作總結。下面我就介紹一下班級的一些詳細情況和以及我所做的主要工作。 一、要言傳身教，以誠取信。 老師的言行對學生的影響很大。中小學老師行為道德規范里就明確規定老師要作好學生的表率作用，老師要以身作則。所以，身為班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做

11、到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就不會遲到我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣才能在學生中享有崇高的威信。 作為一名老師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素養修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，留意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。 1、培育學生的良好習慣。 一班級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁

12、看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課、班隊會學習學校規章制度，小學生行為規范，守則等，提醒學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每日中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，讀讀拼音報，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位

13、子，而且每日都有班長和副班長管理。 2、培育良好的班集體 班集體是培育學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生樂觀參加學校的各項活動，結合學校的各項規章制度，我結合一班級的學生實際，通過每周的班會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，常常給他們講講班級的集體榮譽，比如：哪個班級學習成果最好，紀律最好，體育成果最棒等等，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。這次的運動會我的孩子們就用行動得到了證

14、明! 3、培育有管理能力的小干部 班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一班級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培育了4個班干部：班長、副班長，學習委員和體育委員。除此外，我還在每日的值日生中選了2個值日組長，他們負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的能力。 4、平時加強與家長的聯系 本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己更改了的電話也準時地告知家長，讓他們有問題也可以隨時打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思

15、想上有什么特殊情況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們相對來說比較信任、理解、支持我的工作。 一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也很了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學習成果一直上不去，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。 2022小學班主任班級工作總結篇3 本學年我擔任六年2班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。切實推行素養教育，深入開展教

16、學討論，向課堂教學要質量。努力使六年2班學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。 一、 學生進行思想品德教育充分利用班隊會時間對學生進行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素養教育，學習態度教育和紀律平安教育，思品課結合時事分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教育，讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任老師加深了師生感情，從而便利了老師對教育工作的開展。 二.加強班集體建設針對本班的一

17、些實際情況，我花了許多心思調動學生的樂觀性，讓大家都來為班級出一分力。首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，常常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培育班內的樂觀分子，明確落實班干的責任，常常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣批判抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越

18、多的同學敢于揭發和批判不良行為。第三，利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的樂觀性，如利用班會開展講故事競賽、知識問答等活動。還對學生進行心理教育，教育學生凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學之間的沖突。我還要求學生每周寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一班隊會時間我都會專心批閱。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。 三.指導學生學習，提高學習效率和學習成果小學生學習成果的好與壞多半與愛好有關，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的愛好不斷吸引到語文學習上來。在學習上我

19、把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要相互幫助，想方法共同管理、共同提高。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫。此外，還留意培育學生的作文愛好，提高寫作水平。如把一些寫得好的作文當做范文朗讀。經過師生的共同努力，本班學生在語文方面取得了可喜的成果。這些對我都是一個非常大的鼓舞。 當班主任很累，事情很多、很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的轉變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一

20、個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的伴侶，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個美麗的世界!忘我的工作是美麗! 2022小學班主任班級工作總結篇4 做為一個班主任，回顧這么多年的班級管理經歷，我覺得盡職盡責、享受平淡是我一貫堅持的原則。 有人說：班主任是學校最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。感受頗深。 本期我的班級工作目標： 1、加強班風建設，發動學生樂觀創設和諧、向上的班級氛圍，宜居的班級環境。確定本年度我們要創設怎樣的中隊。確定班級各項工作的宗旨。 2、進行德育教育，提高學生學習愛好，留意學法指導，提

21、高學習效率。 2、進行行為習慣養成教育，抓好班級紀律。 3、樂觀參加學校組織的各項活動，在活動中明確分工，留意合作，培育學生的團體意識及行動能力。 4、留意學生進展，“培優補差”工作，面對全體，留意學生素養的全面提高。 5、培育一群可以協調班級工作、做事專心負責的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。 一、學會正確關愛，營造班級環境。 1、偏愛后進生。 2、嚴愛優等生。 3、博愛中等生。 二、留意干部隊伍的組建和培育。 小干部是老師的得力助手，協調班級工作，創設班級氛圍。把學生的樂觀性調動起來，提高老師工作效率，減輕老師負擔。小干部對班集體有著 以點帶面 、 以面帶面 的作用。慎重地選

22、拔和培育干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡潔與輕松。 當選的班干部要具有較強的班級號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信其二，激勵班干部大膽工作，做到公平、公正、細心、貼心。工作中講究方法，處處以身作則，起到模范帶頭作用，以點帶面其三，培育干部留意團結協作精神。班干部要協調好老師與學生、學生與學生的關系。 三、建立班級制度，把班級還給學生。 建立健全各項制度，明確獎懲機制。獎懲制度執行百分制，制成表格，張貼到班級教室。每個學生對號入座，獎懲分明，專人管理。每個學生積分明確，清晰。每個學生樂觀參加班級管理，在自主的活動中培育自我教育能力。專門

23、設置班級貢獻獎。培育學生留意愛好和特長教育。 本期我的班級教育重點設置為閱讀愛好和習慣的培育。朱永新先生這樣說過：假如我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的愛好和習慣，一旦他們離開校園就將書永久地丟棄在一邊，教育一定是失敗的相反，一個孩子在學校的成果普一般通，但是對閱讀產生了深厚的愛好，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。學校已經對學生開放圖書室，充分利用資源優勢，發揮圖書的樂觀作用。讓學生有目的的借書，有方向的看書，有收獲的解讀圖書。讓學生想看、想說、想寫。 四、實施人人有事做，事事有人管。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生意識到自己是班集體中不行缺少

24、的一員。只要是班級工作，付出就有收獲。包括作業寫得好、值日做得好、社團活動表現好、圖書管理得好、使學生在集體中找到自己的“位置”，形成班級責任意識。 五、落實家訪多溝通，讓學生在愛中成長。 通過家訪，讓家長來監督、激勵和支持學生。讓學生來理解家長，感受家長的苦心，體會家長的辛苦，肯定家長的付出。讓家長多學習新的與學生溝通、溝通的方法，在學生中開展“我給家長發獎狀”活動。 學生是一個個活蹦亂跳的孩子，學校生活是一個漫長而復雜的過程。讓他們愛上班級，愛上學校生活，是我們一貫的宗旨。班主任是班集管理的主導者和引領者，不斷的探究，不斷的完善，努力成為一個具有自我把握，自我管理能力，適應社會進展需要的真

25、正人才。 2022小學班主任班級工作總結篇5 下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家共享一下，閱歷算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處，還望批判指正。 一、以常規管理促進學風建設。 我班是一個重點班，是班級最后一個層次的班級，學生層次參差不齊，管理難度大，基礎薄弱學習氛圍不濃普遍信心不足，所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要，我的做法是： 1、留意思想上的教育和疏導。 “兵馬未動，糧草先行”，學習上的“糧草”就是思想，很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題，當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間，讓同學們充分熟悉到在當今社會的大環境，

26、(熟悉到當前)就業的嚴重形勢，讓學生們始終有一種危機感和競爭意識，讓他們清晰只有努力學習才是他們最好的出路。另外，要讓學生明白學習不是為父母，更不是為老師，而是為自己、為自己的前程，這樣才能充分調動學生的內驅力。 2、留意不斷提升班級信心。 俗話說“兵雄雄一個，將雄雄一窩”，班主任作為一個班的核心，首先自己對自己的學生要有信心，告知他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現的，一切皆有可能，要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好，也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣概。所以每次月考后的總結都會把班級的總體情況和班級的情況

27、在班上進行對比分析，表揚在班級上進步比較大的學生，提醒有所下降的學生，在對比中找到自信，在對比中找準自己的位置，戒除學生心里的浮躁，讓學生時刻保持頭腦的清醒。 3、樂觀協作班科老師，做好善后工作，樹立班科老師的威信。 利用下課時間常常從任課老師那里了解學生作業完成情況、上課狀態等情況，準時對不完成作業或作業質量較差的學生進行提醒和給予相應的懲罰，對于科任老師的管理給予最大的支持和協作，高中的班級管理事情確實是很多很雜，一個人的精力有限，沒有科任老師的熱忱幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰，費勁反而效果不好。所以要準時和科任老師聯系和溝通，集全部老師的力氣和才智參加班級的管理，必定就會事半功倍。

28、另外，班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕副科，不能只敬重主科老師，無視副科老師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特殊要求學生公平對等任何一科教任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。 記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退，清點人數后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地，我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育，讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體，而且不能由于是體育課就置學校和上課紀律于不顧，后面我

29、是堅決不折不扣的執行了蒲老師的懲罰要求，從今再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息，這樣學生才知道怎樣敬重每一科老師，重視每一節課，這樣學生敬重各科老師，老師樂于走進這個班，那學習的效果可想而知。 二、在常規管理中讓學生學會做人。 學校的教育不僅是傳授知識，也要教會學生怎樣做人、做事，這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質。 1、常常進行感恩教育 在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會的方式，每逢母親節、老師節等特殊的時間段培育學生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出、同學的關心、伴侶的幫助不是理所當然，應該心存感激，

30、好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己，也是對全部關心他們的人的一種回報。 2、讓學生學會虛心、學會常常反省、學會聽取建議和接受批判 人無完人，每一個人都會有自己的優點和缺點，很多學生不是不知道這個道理，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪，對于學生的缺點錯誤我會首先告知他，人不要怕有缺點、怕犯錯誤，怕的是有錯不改，這樣才能讓學生熟悉到自己的不足。虛心接受建議和批判，加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。 3、讓學生學會怎樣與人相處 現在的學生普遍“以自我為中心”，他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度動身。因此我常常找學生談話，在溝通中讓學生學會換位思考，將心比心，才能達到相互理解，并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們，讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處，同時還可以增強班級的團結和凝聚力。 記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有沖突，原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習，我了解情況后準時和這些同學溝通和溝通，告知他們首先這是生活老師的職責所在，另外換一個角度看問題，生活老師也是為他們好，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充足的精力學習，并不是生活老師有意為難。 三、班委干部是常規管理的執行者和守護者。 一個優秀的班集體，除了班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生