1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2023年最新的踏莎行秦觀 踏莎行教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、詩詞閱讀鑒賞的一般方法，能對(duì)詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。 2、了解北宋早期婉約的詞以婉約風(fēng)格為主流、以親情和離愁別恨為主旨的藝 術(shù)風(fēng)貌。 3、了解歐陽修在北宋詞壇的地位 4、通過誦讀感受詞的感情，提高審美能力。 5、把握詩詞中常用意象的含意，提高古詩詞的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文章，體會(huì)古代詩詞的情感。 2、北宋早期婉約的詞以婉約風(fēng)格為主流、以親情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng) 貌。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、詩詞閱讀鑒賞的一般方法，能對(duì)詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。 2、

2、通過撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文章，體會(huì)古代詩詞的情感。 教學(xué)方法：誦讀法、講解法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、回憶所學(xué)歐陽修文章及有關(guān)重要文句 2、引入兩首詞 二、評(píng)講詞文 (一)朗讀，體會(huì)情感 (二)賞析踏莎行 1、選寫殘梅、細(xì)柳有什么作用 選寫殘梅細(xì)柳有交代時(shí)令、描寫路上所見景色的作用。 殘梅 暗用荊州記的典故： 陸覬與范曄相善，自江南寄梅花一枝，詣長(zhǎng)安與曄，因贈(zèng)以詩：折梅逢驛使，寄予隴頭人。 而眼前梅已殘，無法寄贈(zèng)家人; 細(xì)柳 也暗用折柳送別的典故，想到家人送別情景。表明行人思念家人的意思。 2、 草熏風(fēng)暖 是描寫春色秾麗，以樂景寫哀愁，在大好春光里離家遠(yuǎn)行，更覺悲

3、傷。 搖 形象寫出行人不忍速行，時(shí)時(shí)勒緊韁繩，眷顧美好景色的情態(tài)。 3、 離愁漸遠(yuǎn) 怎么會(huì) 漸無窮 常理離愁越遠(yuǎn)越淡，然而這里離愁越遠(yuǎn)越多，原因是離家，離思念自己的女子越遠(yuǎn)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)行人的悲傷之情。 4、 春水 的比喻好在何處 春水 比喻愁情，承襲 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 的寫法，以形象表現(xiàn)抽象，也是以樂寫哀。 離愁漸遠(yuǎn)漸無窮 和 迢迢不斷 為比喻作了兩層鋪墊，很是自然。 5、疊詞的效果 起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)是指全部的、所有的、滿滿的柔情、思念以及哀怨。 6、如何理解登高、遠(yuǎn)望的寫法 登高是為了遠(yuǎn)望，不要登高是因?yàn)闊o法遠(yuǎn)望，無法遠(yuǎn)望的原因是平闊的草地之外是春山，春水已經(jīng)無情的遮斷

4、了遠(yuǎn)行人的身影。這是層層深入的寫法。 春山 是閨中人想象、思念所能達(dá)到的極限，這以后的痛苦只能讓讀者去想象了。結(jié)句言有盡而意無窮。 7、視角的探討 上闋寫行人，由景到情再到景，下闋寫閨人，由近及遠(yuǎn)。全詞到底是從行人的角度寫還是從閨人的角度寫呢這里存在一個(gè)視點(diǎn)的問題。關(guān)鍵在下闋的 樓高莫近危闌倚 一句，這是遠(yuǎn)行人對(duì)閨中人的勸告， 平蕪盡處是春山，行人更在春山外 是其原因的解釋。全詞是從行人的角度寫的，下闋是行人 推想家中女子思念的情景。前人常常用這種虛想模擬的寫法，如杜甫月夜： 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干 (三)小結(jié) 首先從全

5、詞上下兩闋整體把握，理清相互關(guān)系，判斷出行人是主，閨中人是賓，從而水落石出，豁然開朗。再?gòu)淖髡邉?chuàng)作的整體考慮，歐陽修同期詩早春南征寄洛中諸友： 楚色窮千里，行人何苦賒(sh，長(zhǎng)，路長(zhǎng))。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開 水上槎(ch ，竹排)。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。 這首詩寫自己春日在南方旅途中思念家中的情感與我們對(duì)踏莎行的解讀一致。行人是主，體現(xiàn)出北宋詞的發(fā)展創(chuàng)新，是 格高韻遠(yuǎn) 的表現(xiàn);閨中人是賓，承襲唐五代艷詞之風(fēng)。 (四)賞析蝶戀花： 1、李清照詞序： 歐陽公作蝶戀花有 庭院深深深幾許 之句，予酷愛之。 李清照 為何酷愛這句 李清照本人是疊詞高手，故酷愛這句。(聲聲慢 李清照

6、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，最傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。) 三個(gè) 深 字重疊，前兩個(gè)重疊直接強(qiáng)調(diào)深的程度，第三個(gè) 深 又推進(jìn)一層，與 幾許 構(gòu)成疑問語氣，與下面 楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù) 呼應(yīng)起來，別有一番情趣。 2、 游冶處 與 章臺(tái)路 之間有關(guān)系嗎 游冶處 就是 章臺(tái)路 。這句有倒裝，應(yīng)為：樓高，不見玉勒雕鞍游冶處章臺(tái)路。 3、 春 字如何理解 春 字語意雙關(guān)，表明上指自然界的春天，又指詞中女子自己的青春年華。 4、

7、結(jié)句是觸景生情還是借景抒情 之境，把自己激動(dòng)的心情加到客觀的景物里去，緣情造景，這就是有我之境。 淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去 中 淚眼 表明詞里女主人公自己心情已經(jīng)非常激動(dòng)，把自己的感情附著到 亂紅 之上，這應(yīng)該是借景抒情。 5、清代人張惠言詞選認(rèn)為這首詞是一首政治詩，有道理嗎 清代人張惠言認(rèn)為， 庭院深深 就是說王宮已經(jīng)非常深遠(yuǎn)，不易進(jìn)入; 樓高不見 是說君王又不覺悟; 亂紅飛去 喻大臣被貶逐，即北宋韓琦、范仲淹被貶。王國(guó)維認(rèn)為張惠言是穿鑿附會(huì)，在人間詞話里說： 固哉，皋文(張惠言字)之為詞也! 認(rèn)為本詞只是興到之作，沒有寓意，就是寫豪門大戶的棄婦之怨。 三、課堂小結(jié) 王國(guó)維批評(píng)張惠言主

8、要依據(jù)北宋早期詞的特點(diǎn)和風(fēng)格，北宋，柳永才開始寫市民生活、蘇軾才完成了詞由主要寫兒女艷情轉(zhuǎn)向表現(xiàn)社會(huì)生活的內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。晏殊、歐陽修等人的詞作，題材相當(dāng)狹窄，主要寫艷情，以娛樂抒情見長(zhǎng)，少有寄托，同時(shí)代的范仲淹寫了少量邊塞詞，歐陽修還嘲笑他為 窮塞主之詞 ，王國(guó)維甚至稱北宋 早期詞為 倡優(yōu)也 ，所以蝶戀花不可能是政治詩，這是時(shí)代限定的。 內(nèi)容基本承襲唐五代艷詞，藝術(shù)手法高超，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)北宋詞 格高韻遠(yuǎn) 的發(fā)展創(chuàng)新。 四、布置作業(yè) 比較：這兩首詞都寫春景，它們有何異同 兩首詞都描寫春天景色，時(shí)間有些差別：踏莎行時(shí)令略早一些，蝶戀花略晚一點(diǎn)，是暮春景色。都寫到落花：踏莎行既交代時(shí)令，也表現(xiàn)別情;蝶戀花主要借落花抒發(fā)怨婦之情。 手法不同：破陣子是正襯，踏莎行是反襯，蝶戀花是借景抒情。 結(jié)論：以晏殊、歐陽修為代表的北宋早期詞藝術(shù)手法勝于思想內(nèi)容，令詞的形式日益豐富多彩，聲韻格律變化繁多而又規(guī)范整飾，創(chuàng)作技巧已經(jīng)達(dá)到爐火純青的高水平。是宋詞