1、第PAGE14頁(yè)共NUMPAGES14頁(yè)2022年英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立青年教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備勝任本職工作的教育教學(xué)水平和教科研能力，適應(yīng)新課改需要，提高教學(xué)質(zhì)量。一、幫扶對(duì)象:王銀科老師對(duì)象分析:王老師是參加工作六年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激-情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式:“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限:

2、一學(xué)期。四、工作目標(biāo)1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。五、一年發(fā)展目標(biāo):在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái);數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好

3、的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。五、幫扶措施:1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3.聽(tīng)課:我和王老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。王老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4.評(píng)課:每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課

4、，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5.課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。2022年英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（二）雍安育才高級(jí)中學(xué)高中英語(yǔ)組王旅祥為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速

5、成長(zhǎng)，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。按照學(xué)校的安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。一、活動(dòng)內(nèi)容和措施我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使黃霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、對(duì)教材研究的幫扶與黃霞老師老師共同鉆研

6、教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓黃霞老師老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹(shù)常青。2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽(tīng)黃霞老師老師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽(tīng)一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶對(duì)于黃霞老師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我

7、將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)二、指導(dǎo)黃霞老師完成一定的任務(wù):1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促

8、進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2022年英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（三）高三英語(yǔ)備課組汪婷為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長(zhǎng)，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開(kāi)展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們新老教師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。一、活動(dòng)內(nèi)容和措施我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適

9、應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。1、對(duì)教材研究的幫扶新老教師共同鉆研英語(yǔ)新課標(biāo)的教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流，讓新教師們真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹(shù)常青。2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我們老教師將盡可能地多聽(tīng)新教師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。安排新老教師每周互聽(tīng)一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出

10、現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我們將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如:如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。二、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。3.認(rèn)真聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。總之，我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力，新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙

11、贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2022年英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（四）英語(yǔ)是中學(xué)最主要的課程之一。盡管英語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)已普遍得到重視，然而，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)“兩極分化”現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重。很多學(xué)生在初中學(xué)英語(yǔ)不到一年時(shí)間，就成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的學(xué)生-學(xué)困生。“學(xué)困生”是指班級(jí)中由于教師或家庭及自身等多方面的原因，造成學(xué)習(xí)成績(jī)差或?qū)W力差的學(xué)生群體。表現(xiàn)為缺乏自信、學(xué)習(xí)被動(dòng)、態(tài)度不端正、方法欠妥，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定困難。這樣的學(xué)生數(shù)量隨著年級(jí)遞增、課程內(nèi)容增加、難度加大而增加，使英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越困難。這一現(xiàn)象，一直困擾著農(nóng)村英語(yǔ)教師。如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”

12、成為大家共同探討的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，認(rèn)真分析、找出原因、尋求對(duì)策，顯得尤為重要。一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)“學(xué)困生”形成的原因造成“學(xué)困生”的原因有多方面，有智力因素，但更多的是非智力因素，主要有以下幾方面:1.社會(huì)及家庭對(duì)學(xué)生的影響家庭是教育的重要組成部分，由于不少農(nóng)村學(xué)生家庭比較貧困，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)必備的學(xué)習(xí)用具(如復(fù)讀機(jī)或錄音機(jī)等)不能滿足;父母文化水平較低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠;不能給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。另外，部分地區(qū)的學(xué)校周邊環(huán)境較為混亂;社會(huì)上流行的“讀書(shū)無(wú)用”論，以及商品經(jīng)濟(jì)的大潮也不斷地沖擊學(xué)校，對(duì)學(xué)生的思想造成很大的負(fù)面影響，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。2.學(xué)生自身的因素(1)學(xué)力基

13、礎(chǔ)差。學(xué)力主要指必備的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力，包括理解、記憶、思維等能力。由于農(nóng)村初中生大部分來(lái)自于師資、教學(xué)條件相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)村小學(xué)，在英語(yǔ)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，造成學(xué)力基礎(chǔ)不扎實(shí)。(2)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生在課前不預(yù)習(xí)、上課注意力不集中、課后不鞏固和消化，消極被動(dòng)。(3)不良的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛而不專一，注意力穩(wěn)定性差。在學(xué)習(xí)中常碰到困難、遭遇失敗而喪失了學(xué)習(xí)的信心。3.教師的因素從客觀上講，農(nóng)村初中的英語(yǔ)師資水平整體上不夠高。(1)教師的責(zé)任心和情感因素:部分教師只鐘愛(ài)、賞識(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，而對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生漠不關(guān)心，他們由于得不到老師關(guān)

14、愛(ài)失去信心，成績(jī)?cè)絹?lái)越跟不上。(2)教師的心理素質(zhì):有些教師在課堂上動(dòng)怒異常，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，使學(xué)生從對(duì)教師的反感轉(zhuǎn)變?yōu)橛憛捰⒄Z(yǔ)學(xué)科而不學(xué)。(3)教學(xué)方法陳舊、不注重學(xué)法指導(dǎo):部分教師仍沿襲舊的教學(xué)方法，一味用灌輸、填鴨的方式;學(xué)生記單詞靠死記硬背，不會(huì)運(yùn)用拼詞規(guī)則及構(gòu)詞法。教師只注重知識(shí)傳授而忽略了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。教學(xué)缺乏靈性與活力，不能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，對(duì)英語(yǔ)失去興趣而放棄。此外，班級(jí)容量大，教師難以照顧不同水平、不同層次的學(xué)生，也是學(xué)困生產(chǎn)生的原因之一。4.教材因素現(xiàn)行的英語(yǔ)新教材，起點(diǎn)高、內(nèi)容較多、任務(wù)偏重，銜接坡度大。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生

15、而言，有的在小學(xué)里沒(méi)有上過(guò)外語(yǔ)課，升入初中后，一開(kāi)始就接觸到了大量的詞匯，無(wú)從下手，產(chǎn)生了畏懼心理，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)生迅速向兩極分化。5.學(xué)校因素多數(shù)農(nóng)村初中辦學(xué)條件差、缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)手段還停留在教師一支粉筆、一本教科書(shū)、一塊黑板加錄音帶的階段，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量。二、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的教學(xué)策略依據(jù)“學(xué)困生”形成的原因，可通過(guò)下面幾種途經(jīng)促進(jìn)其轉(zhuǎn)化:1.消除心理障礙、樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心(1)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。給學(xué)生講明白:掌握英語(yǔ)是當(dāng)今每個(gè)公民必備的素質(zhì)，隨著社會(huì)發(fā)展，在各行業(yè)那些不懂外語(yǔ)、不會(huì)電腦的新文盲將逐步被淘汰;個(gè)人在升學(xué)、就業(yè)中必須要學(xué)好英語(yǔ)。(2)注重情

16、感投入，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。大部分學(xué)困生孤獨(dú)自卑、缺乏自信。教師若能給予更多的關(guān)愛(ài)，動(dòng)之以情，幫助他們克服心理上的障礙，他們則會(huì)把精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，要在課堂上及時(shí)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師要從“嚴(yán)”字上狠下功夫，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)好英語(yǔ)的根本所在。3.改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)(1)改變教學(xué)方法。新教法要求:教師要沖破“以講為主”的束縛，改變“一言堂”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。教師要精心設(shè)計(jì)適合全體學(xué)生參與的多層次、多形式的教學(xué)活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，師生互動(dòng)。課堂上既要有教師的教，又要有學(xué)生的

17、練，講、練結(jié)合;在傳授知識(shí)時(shí)，有些知識(shí)是枯燥無(wú)味的，教師要用教學(xué)方法的新穎性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如采用歌曲、游戲、繞口令、故事、小幽默等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感知器官，讓他們的耳朵聽(tīng)英語(yǔ)、眼睛看英語(yǔ)、嘴里說(shuō)英語(yǔ)、手上寫英語(yǔ)，甚至要他們感覺(jué)英語(yǔ)。(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，但成績(jī)總上不去，這很大程度上是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)“學(xué)困生”教師要在語(yǔ)音教學(xué)、學(xué)生單詞記憶方法和課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)等方面給予的指導(dǎo)。只有把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生才能從“學(xué)會(huì)”達(dá)到“會(huì)學(xué)”，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。4.抽出較多的時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行語(yǔ)音和拼寫輔導(dǎo)學(xué)困生由于語(yǔ)音

18、沒(méi)有學(xué)好，往往在學(xué)習(xí)單詞時(shí)注上拼音或漢字，使讀音不準(zhǔn)確;在記單詞時(shí)，往往死記硬背。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出英語(yǔ)字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律。力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生做到見(jiàn)到音標(biāo)會(huì)讀，見(jiàn)到單詞就會(huì)拼。幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.詞匯超前教學(xué)是減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的有效措施詞匯是構(gòu)成句子最基本的單位，是英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ);掌握單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提。若學(xué)生在課前已熟記生詞并預(yù)習(xí)課文，為學(xué)新課掃清了生詞障礙。在新授課上，教師不再花費(fèi)時(shí)間來(lái)教生詞，可以直接進(jìn)行整體教學(xué)，這就有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全方位的訓(xùn)練。6.充分利用學(xué)優(yōu)生資源，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)子，轉(zhuǎn)化學(xué)困生同學(xué)之間易于溝通，便于交流。教師要給每

19、一個(gè)優(yōu)等生確定1_個(gè)學(xué)困生的幫扶任務(wù)，讓他們結(jié)成幫扶對(duì)子，共同學(xué)習(xí)、共同提高，可加速轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的工程，教師在轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著舉足輕重的作用。這就要求教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高自身各方面的素質(zhì)。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，還要加強(qiáng)各科教師之間、教師與家長(zhǎng)之間的密切配合。學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，齊抓共管，促使英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。2022年英語(yǔ)教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本教研組特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì);要繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以英語(yǔ)科競(jìng)賽輔導(dǎo)為突破口，抓好尖子生的培養(yǎng)，抓好邊緣學(xué)生的轉(zhuǎn)化

20、，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量;推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以適應(yīng)新課程改革的要求，落實(shí)好學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，全面提升我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1、完成學(xué)校和年級(jí)對(duì)英語(yǔ)組提出的要求和任務(wù)，進(jìn)一步提升組風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)一支特別能戰(zhàn)斗，特別能鉆研的符合新課改要求的新型教研組。2、學(xué)科期中，期末考試均分居市同類學(xué)校前_名。力爭(zhēng)在各種教學(xué)教研活動(dòng)中充分發(fā)揮我教研組的先鋒帶頭作用。3、加強(qiáng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在全市取得領(lǐng)先地位，力爭(zhēng)在全省獲獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，發(fā)揮備課組功能：1.抓備課組制度建設(shè)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變。(1)進(jìn)一步完善辦公制度。堅(jiān)持做到不遲到，不早退。全天侯保持辦公環(huán)境的整潔和安靜，

21、并安排專人負(fù)責(zé)督促檢查。(2)強(qiáng)化集體備課制度。每周一，四為固定集體備課時(shí)間，任何人在沒(méi)有特殊情況下都不得遲到或缺席，違者將受到相應(yīng)的處罰。每周都有專人負(fù)責(zé)教學(xué)案一體化，每周都由主備小組準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課向全校推出。(3)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新精神的先進(jìn)教研組，使組內(nèi)充滿團(tuán)結(jié)，和諧和競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，消除舊有的不良工作作風(fēng)。2.抓工作計(jì)劃的制定，措施的落實(shí)。(1)在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)制定好本教研組的工作計(jì)劃和行事歷，在最快的時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)供領(lǐng)導(dǎo)和教師檢查指導(dǎo)。(2)注重過(guò)程管理，堅(jiān)持常規(guī)工作的考評(píng)，制定相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，便于對(duì)階段性的工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。3.抓“教學(xué)六認(rèn)真”教學(xué)工作的落實(shí)。(1)督促教師做到備課認(rèn)真,上課認(rèn)真,輔導(dǎo)認(rèn)真,作業(yè)批改認(rèn)真,考試認(rèn)真,鼓勵(lì)教師多參加教科研活動(dòng),力爭(zhēng)做到走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),多向其他年級(jí)學(xué)習(xí),多