1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年西師版小學五年級數學下冊教學計劃一、指導思想:數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是

2、促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。二、班級情況分析:全班共有學生_人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，采取“一幫一”、“小老師”等方法，以全面提高數學成績。1、學習情況分析:從上期單

3、項測查和期末綜合測查情況看出，在數與代數方面，小數的的乘除法掌握較好;絕大多數學生掌握了小數四則混合運算，通過平時長期堅持練習，計算的準確性和速度都比較好;建立了倍數和因數的概念。在空間與圖形方面，能正確畫出圖形的平移和旋轉，能運用轉化的數學思想，推導出三角形、平行四邊形和梯形等面積計算方法。在統計與概率方面，知道了事件發生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面，學生參與了花邊設計比賽、家庭用電調查，培養了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題:學生對概念的理解不透徹、沒有真正內化，因此概念部分的得分率比較低;個別學生計算能力不強，主要表現為看錯、算錯，導致計算錯誤;審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈

4、活解決一些變化的問題。2、學生情況分析:(1踏實努力，積極上進:這類孩子上進心很強，熱愛數學學習，他們的學習態度端正，書寫工整，發言積極，作業正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發展。(2自以為是，耍小聰明:這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什么都懂了，上課要么和同學說話，要么自己玩自己的，作業馬虎，因此，孩子身上的優勢明顯減弱。(3心浮氣躁，貪玩好耍:這類孩子在學習上表現出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業表現得極不專注，注意力容易分散，作業質量不高。(4學習懶惰，不會傾聽:這類孩子最大的特點就是“懶”，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學

5、習欠賬越來越多，造成一種惡性循環。如三班的劉蘭昌源、四班的雷昊宇等尤為突出。三、教材分析1、全冊書教學內容:本冊書共有_個單元，內容涉及“數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合運用”_個領域。2、全冊書教學目標1)能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。2)理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數的除法、分數和小數的聯系，會比較分數的大小，會進行分數和小數的互化(不包括將循環小數化成分數3)會進行分數(不含帶分數加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。4)在具

6、體情境中會用字母表示數，會用方程表示簡單情景中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中實際問題。5)通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。6)通過實例，了解體積(包括容積的意義及度量單位(m3、dm3、cm3、L、ml，會進行單位之間的換算，感受1m3、1cm3、以及1L、1ml的實際含義。7)結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。8)進一步經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。2022年西師版小學五年級數學下冊教學計劃（二）教學

7、內容:百分數，正比例和反比例，圓住和圓錐，統計，綜合應用，總復習。總體教學目標1、全面經歷百分數、正比例和反比例、圓住和圓錐、統計先等知識的學習過程，了解這些知識的形成過程。2、正確理解百分數的意義，會比較百分數的大小，能正確地進行百分數與分數、小數的互化。3、了解比例的意義和基本性質，會用比例基本性質解正例;正確理解正、反例的意義，并能運用它的意義正確判斷兩種量是不是成正比例或反比例;了解正比例圖像，能在帶有方格的直角坐標系中畫出正比例圖像，會用正比例圖像解決生活中的簡單的實際問題。4、認識圓柱、圓錐的特征，探索并掌握圓柱側面積、圓柱和圓錐體積計算公式，能正確諸圓柱的側面積和表面積、圓錐和圓

8、錐的體積。5、認識扇形統計圖，會用扇形統計圖進行了一些簡單的數據統計和分析;能綜合運用所學的知識進行了一些稍復雜的統計活動。6、全面整理和復習小學階段所學的數學知識，在整理和復習中進一步溝通數學知識之間的聯系，加深對數學知識的理解，提高知識的掌握水平。7、運用百分數、正比例、反比例以及小學階段所學的其它數學知識解決生活中的實際問題，全面提高學生的數學能力和解決問題的能力，并在解決問題中培養學生探索精神和創新意識。正比例和反比例，圓住和圓錐等內容學習中體會函數、轉化等數學思想方法，并運用這些思想方法解決生活中的一些簡單實際問題。8、在整理復習中學習整理復習數學知識的方法，并養成自覺整理復習所學知

9、識的習慣。9、在學習中進一步體會數學的應用價值，培養數學應用意識;感受數學學習成功的樂趣，激發進一步學習數學的愿望。新課標第一網教學重點1、正確理解并掌握百分數、正比例和反比例的意義，會正確運用百分數、正反比例及小學階段所學的其它知識解決實際問題，全面提高數學能力及解決問題的能力。2、了解圓柱、圓錐特征，掌握圓柱的側面積、表面積計算公式及圓柱圓錐體積計算公式，并會運用其解決生活實際問題。3、通過整理與復習，形成知識系統，全面鞏固小學階段所學知識。教學難點1、理解百分數、正比例和反比例的意義，能正確判斷正反比例的量。認識并理解正比例圖像。2、能靈活的運用圓柱、圓錐的有關知識解決相的關實際問題。3

10、、對生活中的實際問題能進行有條理的思考，采用多種方法分析數量關系。4、能溝通相關知識，整理形成知識網絡，構筑知識結構、系統。課時安排教學內容課時安排教學周次百分數的意義141_周圓柱和圓錐945周正比例和反比例116_周統計589周總復習2610_周機動主要教學策略思想方面1、引導學生明確學習目的，端正學習態度。2、規范學習習慣:從課前的預習、聽課、各類作業等數學學習活動中提出明確的要求，并認真督促落每一項要求，養成良好的學習習慣。3、為每個學生樹立起“我能行”的信心，激發學習熱情，使之全身心投入到學習全過程。4、做好“三結合”教育，杜絕學生上電子游戲室玩游戲或沉迷于網終。(含培優輔差)1、積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;2、讓學生在現實情境中體驗和理解數學。多為學生創設一定的教學情景，多給學生一些感性認識，讓學生順利的進行知識的牽引內化。3、要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益;4、組建“互助合作小組”，通過幫扶活動，讓優等生在幫助他人的過