1、心理健康教育工作總結(jié)4篇心理健康教育總結(jié)篇1一學(xué)期就要結(jié)束了，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步，心 理也朝著健康向上的方向開展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的 協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本學(xué)期的心理健康教育做小結(jié):一、走進還是心靈幫助適應(yīng)小學(xué)生活。由于小學(xué)生正值成長開展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分能力和社會實 踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。 近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原 因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到 問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此, 通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論

2、、學(xué)生點評的方式，讓學(xué)生在 寓教于樂中接受相關(guān)的知識。在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和 家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注 意孩子的心理變化。二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識 傳授的過程，也是學(xué)生心理開展的過程，從教材內(nèi)容看、各科內(nèi)容都 是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可 以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且 問題方面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新，讓 心理班會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華。根據(jù)10年上半學(xué)期的實際情景，在

3、征求了各班心理委員的意見 后，此次心理班會根據(jù)各個年級的不一樣需求制定了不一樣的主題， 旨在切實解決每位學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生在簡便融洽的班會氣氛中 放松自我，正確應(yīng)對自我的問題。心理班會主題確定之后，我們將心 理主題班會的具體要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院 公告欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的認識，為各班 成功舉辦心理班會供給了參考和方向。心理班會順利完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好總 結(jié)，并以書面形式按時上交于心理健康輔導(dǎo)站，同時發(fā)送電子版到輔 導(dǎo)站郵箱。在對各班上交材料進行了整理比擬之后，我們根據(jù)評比細 那么認真的進行了篩選，按年級評選出切合主題，資料深

4、刻，具有深遠 意義的班會并給予一、二、三等獎。我們將最終評選結(jié)果以展板的形 式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀，以資鼓勵。此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一局部表現(xiàn)優(yōu)異 的班級介紹如下：xx工商管理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本 次09級心理班會的主題。他們經(jīng)過召開趣味運動會，以別開生面的 形式舉辦了這次心理班會。在活動中，同學(xué)們增強了自信，提升了自 我抵抗挫折的本領(lǐng)，也感受到了團隊的重要性?；顒咏Y(jié)束后，他們發(fā) 布了通訊，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。XX級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”。他們進 行了充分的準備，于4月17日晚6： 00-8:30

5、在學(xué)院樓247成功召 開了班會。他們先是進行了幾個小游戲，在不知不覺中拉近了同學(xué)們 的距離，增加了同學(xué)們交流的機會。隨后他們又進行了自我剖析，讓 同學(xué)們加深了對自我和對他人的了解，真正共成長，突破自我，取得 了良好的效果。班會結(jié)束之后他們采用了展板的形式進行了宣傳，并 取得了良好的宣傳效果。除此之外，xx旅游管理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選 取“載著自信飛翔”作為班會的主題。他們邀請了班里的同學(xué)同大家 一齊提供了自我的經(jīng)驗，一齊觀看了視頻永不放棄，最終還隨機 分組在食堂里共進晚餐，加深了彼此的交流。班會結(jié)束后，他們也制 作了精美的展板，進行了及時有效的宣傳。心理班會結(jié)束之后，我站對本次活

6、動的所得所失，經(jīng)驗教訓(xùn)進行 了總結(jié)討論，為今后開展相應(yīng)工作供給了借鑒，要揚長避短，在資料 和形式上不斷創(chuàng)新，推動我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺階，為 廣大同學(xué)供給一個健康、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作 在時間安排上略有倉促，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促，沒有到達預(yù)期的夢 想效果，產(chǎn)生了或多或少的問題。可是吸收教訓(xùn)，引進先進理念，相 信我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理健康教育工作會更加深 入人心，再創(chuàng)輝煌！作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也 會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康 教育的一個重要內(nèi)容。三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理

7、健康。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在 聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代 替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的 心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面 的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取 鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康 不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心 理健康開展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到 及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立 性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀積極的精神。

8、在心理健康教育實踐中, 我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負著培養(yǎng)下 一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速開展、競爭日益加劇的今 天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性， 保持健康的心理。心理健康教育工作總結(jié)2以中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)思想，認真貫徹XX市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見（試行），堅持育人為本，根 據(jù)中學(xué)生理、心理開展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法, 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧開展。根據(jù)年初制 定的工作計劃，我們一步一步的走著，現(xiàn)總結(jié)如下：一、開設(shè)心理咨詢，進行心理輔導(dǎo)。建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理

9、老師專門以回信的方式 與學(xué)生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去 學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理咨詢室，每天兩時段準時向?qū)W生開放， 咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛，讓學(xué) 生暢所欲言，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進咨詢室, 跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、 鼓勵工作，對學(xué)生提出最正確建議，切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué) 生心中的憂慮。二、對班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座、各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他 們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶?驗中學(xué)的吳文君老師

10、特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專 業(yè)的培訓(xùn)一一班級的團體輔導(dǎo)；下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐 老師為各位老師提供咨詢服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的 一員。三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動、上半年，初一學(xué)生觀看青春期錄像，對初三學(xué)生進行了講座什 么是心理健康怎樣做到心理健康；下半年，學(xué)校進行“培養(yǎng)健 康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初，就對學(xué)生 進行一次心理健康調(diào)查問卷，學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力 大、平時課外活動少；二（2）班進行心理健康活動觀摩課，演講比 賽，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料，心理健康知識 競賽活動等，并且還評出了獲獎的班

11、級和個人。通過豐富多彩的活動 形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂 觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全開展。使學(xué)生不斷正確認 識自我，增強自我調(diào)控能力，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們 將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐，把心理健康教育當(dāng)成 關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。校園心理健康教育工作總結(jié)3為了更好地促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā) 的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康教育工作 計劃如下：、指導(dǎo)思想提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi) 涵，國

12、家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為 中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健 康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、 適應(yīng)環(huán)境的能力。二、總體目標指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管 理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立 和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開展“認識自我”主題教育活動，提高學(xué) 生對學(xué)生生活的適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生具有樂觀開朗的心態(tài)、勇敢自 信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會態(tài)度，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自 主的健康人格。三、工作要求（一）以人為本、關(guān)注差異，促進教師的心理健康和學(xué)生的人格 健

13、全。社會的開展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與開展的不斷深化，無疑 給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教 育的改革與開展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理 承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。提高認識、更新觀 念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo) 教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中 關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人 際關(guān)系，努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著 眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學(xué)生的健 康成長。（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展

14、好學(xué)校的心理健康教育工 作。我們應(yīng)充分認識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué) 校實際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合, 全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有 所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、 規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu) 化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑 對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。（三）加強學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工 作。我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案 例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學(xué)校

15、心理健康教育工作水平。 學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教 育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力 度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu) 建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤 研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康 教育作為校本課程，開設(shè)心理健康教育課。三、具體措施1、健全組織機構(gòu)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校 一項系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長領(lǐng) 導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心 理健康教育工作機制

16、。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長：XX （分部負責(zé)）。組員：XX2、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班 開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存 在的普遍問題。3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研 究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課 文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項 目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合； 可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途 徑提高教師理論水平和實踐能力。5、建立學(xué)生心理健康

17、知識宣傳專欄，幫助學(xué)生掌握一般的心理 保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。6、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；專 人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。7、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實開展與預(yù)防功 能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜 聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。8、充分利用國旗下講話、宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多的 人正確認識心理健康教育。附：20 xx學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排三月份lo制訂20 xx年心理健康教育工作計劃。20學(xué)校心理健康知識板報宣傳。3o班級團體心理教育主題一一自我認識4o四六年級出一期“自我認識”的心理健康主題小報。50各班建立特殊兒童心理檔案。四月份lo班級團體心理教育主題學(xué)習(xí)心理2o教研活動之理論學(xué)習(xí)，主題一一關(guān)注小學(xué)生心理30四一一六年級出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主