1、PAGE6PAGE6勇氣 教案教學設計勇氣教案教學設計課程性質：安慶市優質課大賽授課地點：潛山余井中心學校703班授課時間：2006年11月28日授課內容：七年級上冊第16課勇氣（語文版）授課教師：安慶市山口初級中學劉志乾一、教學目的培養學生對和平信仰的追求，品味課文語言特點二、教學重點理清情節結構，品味學習語言三、教學課時一課時四、教學步驟導入：在第二次世界大戰中，發生了許許多多動天地，泣鬼神的感人故事。今天我們要學習的課文-勇氣，就是寫的在“二戰”后期，盟軍由法國諾曼底登陸時發生的這樣一個故事。（一）入門關讀一讀朗讀文本，回答問題1朗讀課文，教師范讀、學生分組，朗讀課文2到18自然段。2請

2、同學們說說這是一個什么樣的故事，要求每人說的與別人不同。提示：故事發生的時間、地點、人物，以及事件的起因、經過、結果。3同學們說的內容可能有：這是一個寫法國女人救美國士兵的故事。這是一個贊頌法國女人高貴品質的故事。這是一個表現美國士兵機智勇敢的故事。這是一個表現人類對和平信仰和追求的故事。4教師小結。（二）基礎關查一查積累詞語1學生大聲讀課文，找出文中優美的詞語。雙音節詞拘謹頎長健談拘束陷落熹微發落悉意四字短語孔武有力單槍匹馬寥寥可數干凈利落毫不猶豫2弄清重點詞語的意義。拘謹：（言語、生動）過于謹慎；拘束。頎長：身量高。熹微：日光微明。悉意：全心全意。孔武有力：勇武而有力。單槍匹馬：一個人單身

3、上陣。比喻單獨行動，沒人幫助。寥寥可數：形容數量非常少。3學生識記。（三）感知關理一理理清情節1學生默讀課文，理清情節結構。課文講述了誰的勇氣？你能說說他們表現出了什么樣的勇氣嗎？法國婦女：正直、善良、勇敢、鎮定、勤勞的優秀品格和為維護和平、堅持正義、痛恨戰爭、捍衛祖國不惜犧牲生命的崇高精神和因此而產生的信仰與勇氣美國傘兵：身處險境，臨危不懼，積極求救，表現出頑強的意志、巨大的勇氣和智慧。（四）探究關議一議研讀文本，合作探究你最欣賞課文中哪個主人公的勇氣作者是怎么表現他們的勇氣的請分組合作從課本中找出依據。提示：語言、動作、神態描寫等方面來分析。“她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善

4、良而鎮定的。”她“不是笑容滿面”，說明了什么？（說明法國人在德國人的殖民統治下過著痛苦的生活）“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫出了“她”當時的什么心情？（寫出了“她”失去丈夫以后，悲傷、悲痛的心情）2生動準確的動作描寫。“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。”“擠”、“奔”有什么表達效果？（“擠”寫出了窗口很小。“奔”寫出傘兵動作很快）3簡短明快的語言描寫。“哦，當然啦。”刻畫出了“她”的什么品質？（在生與死的面前，為了救那個傘兵，“她”毫不猶豫地說出了這句話，表現了“她”為了和平，置自己的生死于度外）4意味深長的議論。“她懂得她信仰的是什么。”那么，“她”信仰的是什么呢？（對和平的信仰，為了捍衛它，不

5、惜自己寶貴的生命）5、法國婦女的勇氣體現在：第一次第二次眼神：善良而鎮定直直地注視語言：“哦，當然啦”“哦，當然啦，快！”動作：帶進屋里送回碗櫥里（五）、質疑關問一問勇于發現，大膽質疑1、課文2-18自然段為一個完整的故事，能不能去掉首尾五段的內容？2、法國婦女失去了丈夫與她是一個幸福的女人是否矛盾？（六）、升華關寫一寫走出文本，拓展延伸1、推薦關于勇氣的名言。有德必有勇，正直的人絕不膽怯-莎士比亞（英）勇氣是處于逆境中的光芒-茨威格（奧）信仰是人生所必需的。什么也不信的人不會有幸福。-雨果（法）勇氣是一種拯救力量-柏拉圖（古希臘）勇氣，勇氣，勇氣，惟有它才使生命之血具有鮮紅的光彩-蕭伯納（英）勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險-希拉（法）2、學習這篇課文后，我的收獲是（）。（七）課堂總結作業布置：學習文學作品，如小說、散文，我們首先要從整體上把文章的內容弄清楚，更重要的是揣摩文章語言的妙處，學習文章有特點的詞語、句式和段落。1、以“勇氣”為話題，聯系自己實際寫一