《訓儉示康》教學教案 教案教學設計_第1頁
《訓儉示康》教學教案 教案教學設計_第2頁
《訓儉示康》教學教案 教案教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、PAGE3PAGE3訓儉示康教案 教案教學設計訓儉示康教案教案教學設計江蘇省泗陽中學陳業文課題訓儉示康第1課時教學目標1、運用古漢語知識及書本注釋，2、疏通課文，3、提高閱讀能力4、指5、導學生分析課文，6、理清層次，7、準確把握作者的觀點8、借鑒古人崇9、尚節儉的訓誡，10、培養勤勞節儉的生活作風重點難點積累重要的實詞、虛詞理清層次，分析、研討課文內容教學過程環節教學內容及流程學法點撥一、二、檢查預習（1）讀準字音羞赧（）簪（）矯（）俗干（）名鮮（）矣觴（）奢靡（）會數（）（2）分清句讀（）1、與其不2、遜也/寧固。3、豈若/吾在位去位/身在身亡/常如一日乎？4、孟僖子知其/后必有達人。解題

2、訓，訓釋、闡釋，文中義：教育、教誨。示，給看，這里有曉諭之意。自讀指導1、教師補充注釋1乃簪一花：簪，2插、戴3清約：清廉節儉4季文子相三君：相，5這里作動詞“輔佐”6聊舉數人：聊，7姑且8果止于：止于，9只限于2、口頭翻譯全文，3、概括各段大意（1）學生自譯，（2）互相糾正、評價（3）難句點撥1眾人皆以奢靡為榮，2吾心獨以儉素為美。3茍或不4然，5人爭非之，6以為鄙吝，7故不8隨1教學過程環節教學內容及流程學法點撥三、四、五、俗靡（）者蓋鮮矣。9儉，10德之共也，11侈，12惡之大也。13汝非徒身當服14行，15當以訓汝子孫，16使知前輩之風俗云。（4）各段大意第一段：提出中心-古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病，引出對近歲奢靡之風的批判。第二段：將先公待客與近歲風俗加以對照，慨嘆“風俗頹弊”。第三段：引述、贊揚古人崇尚節儉的言行。第四段：援引御孫語，從道理上闡明儉、侈的不同結果。第五段：列舉正考父等人的事例，證明上段。小結：本文思路清晰，說理井然，正反對比，旁征博引。理清而事明，警省人們行儉戒奢。齊讀第四段，直至背誦出來。隨堂練習布置作業1、寫一段600字左右的短文，2、聯系實際，3、談談學習本文的感受。4、課外自讀梅花嶺記附板書：不役于物，直道而行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論