1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年小學第十一冊數學復習計劃一、復習目標：1.使學生牢固地掌握本學期所學的概念，法則、公式，能用來指導計算和解決一些實際問題。2.通過復習，使學生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。3.能正確地解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。4.認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。二、復習措施：1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。2.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。4.定期檢

2、測及時發現問題，進行反饋性練習和針對性訓練，三、復習重點、難點：1.分數四則混合運算和分數、百分數應用題是復習的重點。分數四則混合運算綜合性強，演算過程復雜，是分數四則計算能力的綜合體現。2.分數、百分數應用題的復習重點在通過對照、比較，弄清基本應用題的結構特征，明確解題思路和解題方法。3.較復雜的分數、百分數應用題是本單元的難點。四、復習安排1、分數乘法意義及計算P1301、2P1321、2、3、6除法意義倒數2、分數、四則混合運算P1305P1339解方程3、簡算(小數、分數、百分數)P13384、分數乘法應用題P133125、分數除法應用題P13413、146、百分數應用題P1318、9

3、P13416、17、187、應用題綜合課(對比)P1306、7P134158、比(所有知識)P1304P1324P135199、圓的知識對稱軸P1311011P13520、2110、(兩節)含應用題面積周長工程用題P13624、2512、利息、納稅自己補充13、文字題(分數、百分數)P1337、10綜合測驗：(一)_月_日(二)_月_日及試卷講評(三)_月_日(四)_月_日(五)_月_日2022年小學第十一冊數學復習計劃（二）一、教學目標知識與技能：1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程；經歷探索和理解分數乘除法的意義、分數乘除法與分數四則

4、混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。3、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。數學思考：1、在認識方程、倒數等過程中，發展抽象思維，增強符號感。2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養良好的思維品質。3、在認識比的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念

5、。5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。解決問題：1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3、學會簡單的分數乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數表示簡單事件發生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。4、能應用替換(置換)、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。情感與態度：1、能積極參與各項數學活動，感受自己

6、在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。二、教學重、難點及關鍵：1.分數乘法的意義和計算法則。根據分數乘法的意義去解答這類應用題；分數乘法計算法則的推導。2.通過應用題從整數乘法中常見的數量關系，結合示意圖進行教學。3.一個數除以分數的意義以及計算方法；已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。一個數除以分數的計算法則的推導。4.利用直觀圖，推導分數除法法則時，要把計算與分數乘

7、、除法的意義緊密聯系起來。5.分數、小數四則混合運算和分數復合應用題的數量關系、解答方法。6.充分利用學過的簡單分數應用題的數量關系結合示意圖進行教學；講清分數、小數四則混合運算的解題方法。7.百分數的意義，求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。比較復雜的百分數應用題。通過實例，講清百分數的意義。三、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3、課內與課外相結合。課內學知識