1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年中心學校春季校本研訓工作計劃一、指導思想隨著繼續教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續教育的重要培訓模式。為了規劃和強化校本培訓，提高培訓的質量，結合學校實際制訂本校校本研訓計劃。以海南省教育研究培訓院和教科局的工作要點為導向，以推進素質教育為宗旨，著眼于推進學校精細化和規范化管理，切實落實我?！按猴L化雨，情暖花開”的辦學理念；以提高教師專業水平為根本，以提高教育教學質量為目標，積極開展教學研究工作，加強課堂教學研究，不斷改進教學方式，解決在學校教學實施過程中所面臨的各種具體問題和深化課程改革，促

2、進我校教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的整體提高。二、工作目標通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手，轉變教育觀念，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展。通過創新高效課堂模式，不斷提高教育教學質量。完善各項管理制度，規范教研活動；著眼教師專業成長，培養教研骨干；依托各種教育資源，實現有效教研；善用以教研促教學，提高教學質量。三、工作思路校本研訓是學校從發展的實際出發，就教育教學實際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業引領三個途徑幫助教師促進專業發展。以更新教育觀念

3、為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。四、工作要求、領導要率先垂范，打造精致服務型的管理團隊，抓好教師教研業務培訓，為教師的發展提供平臺和機會。、要緊緊圍繞“立足校本、有效教研”的要求積極開展活動，落實好集體備課、示范上課、反思交流、主題研討、理論學習、服務課堂這五項活動，在活動時把集體備課、示范上課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，做好記錄，寫好反思或心得體會

4、。3、要求每位教師積極參加各類培訓學習、講座等活動，促進自身專業知識水平的提高。4、要求教師要做到讀好一本教育教改理論書籍；寫好每一堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文、教學案例或教育教學故事，每人每學期聽課至少_節并養成進行撰寫教學反思的良好習慣。5、鼓勵教師在教研過程中要同伴互助、相互學習、共同進步。五、具體措施帶領教師學習教師職業道德，提高教師自身的思想素質。同時，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。愛學生

5、就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務。愛自己就是要做到以“學為人師行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感。言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。、立足校本，抓好常規，提升質量學校將緊扣“教育教學質量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學、課后反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規、教學管理逐一抓細抓實。通過立足本校實際，堅持“六認真”“五有效”。本學期我們將加強“六認真”(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動)的檢查力度，“求真、務實、有效”地落實各項教學常規

6、制度，推進以質量為中心的教學常規管理的科學化與規范化。督促教師嚴格按照學校“有效教學”的要求，堅持“五有效”(有效備課、有效上課、有效聽課、有效評課、有效作業)，探索課堂有效教學策略、方式方法，確保教育教學效益的最大化。同時，加強常規檢查力度，每學期除期中、期末定期檢查外，還以年級組形式不定期抽查相輔，做好過程性質量檢測工作。以達到質量監控，幫助教師及時發現問題，解決教學過程中的問題，促進相互學習，達到共同進步的目的。以此來規范教學、精求教研質量，提高學校的教育教學質量，促進學校的深入發展。、強化學生良好學習習慣地養成。學校講繼續以“晨讀、午寫、吟誦國學”為抓手，規范學生的學習行為，注重學生良

7、好學習習慣的培養和汲取國學的精髓。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，朗誦比賽等活動，以此來進一步讓學生的養成良好的學習習慣，促進學生全面健康地發展。3、認真各類組織教研活動，以研促教。在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。做好校內教學

8、模式的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動，并采用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。各種教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，采取更加靈活多樣的方式(如骨干示范、優質課展示、網絡教研、同課異構、骨干開放周，完小教研日等教研活動)，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。教研的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析等，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師在研訓活動中確確實實有收獲。

9、同時，年級組各科教研組備課組要以集體備課為平臺，開展“同課異構”活動等，繼續深入落實常規聽評課活動，來發揮團隊資源整合的優勢，在共同研究中提高教師的業務水平。4、注重教研隊伍建設、發揮骨干引領作用、注重教研隊伍建設，推進學科教研深入，加強組織管理力度。加強有效教研力度，深化課程目標要求，樹立全新的課程觀和質量觀。建設一支以教研組長、備課組長、教師骨干為核心的研究隊伍，組織、發揮教師專長，推進各學科教學研究。、發揮骨干教師的引領作用。本學期學校將這些骨干教師與年輕教師搭配結隊(以“師帶徒”的形式開展)，注重“以老帶新、以強帶弱”等，加強對青年教師的培養，通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流

10、，確立采取結對子、壓擔子、搭臺子的策略，為青年教師的成長創造機會，促進教師與同伴的交流，幫助教師共同提高。5、以“兩清”促管理優化，以課題研究促教學研究、本學期，我校將繼續扎實有效地開展“日日清周周清”活動。完善和優化教學“兩清”的管理機制，努力讓每個班級教師教學和每一位學生的學習達到“日日清“周周清”。把“兩清”工作作為學校教學常規管理的一項重要內容，確定跟蹤對象，實施定量分析。篩選出“兩清”做得較好的教師和班級，請這些教師和班級及時總結經驗，及時在全校推廣，整體提升了全校的“兩清”工作的成效。、積極開發校本課題研究，以課題研究為提升教學質量的一個突破口，加強在校本研訓中教研課題間的整合，落

11、實課題研究。在研究中以小課題研究為切入口，以實際工作問題為題材，貼近教育生活與實際開展教學研究，真正把課改、教研的過程變為教師學習教育理論、參與教學研究、創造教學成果的過程，實現以教研促進教學、造就名師、打造品牌的目的。研究中要做好相關的記錄，為下一步的結題工作做好充分的準備。以此來提高學校整體的教學教研水平。2022年中心學校春季校本研訓工作計劃（二）一、指導思想以_精神為指導，以服務師生、服務教學為宗旨，緊密結合教育實際，全面落實社會治安綜合治理，認真研究校園安全文明建設的新情況、新問題，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校師生正常教育教學生活秩序，保證師生生命財產安全，營造安全

12、、穩定、文明、健康的育人環境。二、工作目標通過開展綜合治理工作，建立平安校園的長效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大刑事治安案件的發生，減少師生違法犯罪案件和學校安全事故的發生；通過校風樹立、師德學習，努力實現師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念等思想道德素質的顯著提高；通過豐富多彩的校園文化活動，實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。三、工作原則綜治工作要堅持以人為本，齊抓共管和統籌兼顧，綜合治理的原則，加強學校制度建設，強化學校內部管理，把深入細致的思想政治工作與嚴格科學的管理結合

13、起來，要在進行治安秩序整治的基礎上，進一步加強規范管理，建立整治和管理并重的長效工作機制。四、工作重點和措施學校及周邊治安綜合治理工作涉及面廣，綜合性強，治理難度大。學校要在做好常規管理的基礎上，本著“什么問題突出就治理什么問題，什么問題反復就治理什么問題”的原則，突出工作重點，強化工作舉措。1、加強_領導。學校及周邊治安綜合治理工作是社會治安綜合治理的重要組成部分，事關學校的安全穩定，關系著青少年學生的健康成長。各校要進一步統一思想，提高認識，嚴格按照社會治安綜合治理工作要求，把學校及周邊治安綜合治理工作作為一項政治任務，擺上重要議事日程，切實加強領導，強化工作措施，及時協調、解決學校安全_

14、工作中存在的問題，積極探索學校安全_工作長效機制，確保措施落到實處、取得實效。2、健全責任體系。學校對學校安全_工作承擔主體責任，是校園及周邊治安綜合治理工作的直接責任者。各校要按照“屬地管理，分級負責”的原則，把學校及周邊治安綜合治理納入年初學校工作總體規劃，明確工作目標，建立工作職責，健全規章制度；要按照“誰主管、誰負責”和“黨政同責”、“一崗雙責”的原則，認真落實本單位安全生產“三項制度”，要層層承諾，層層簽訂安全穩定崗位責任書，建立校長包學校、學校中層干部包年級、班主任包班、教師包學生的安全_工作責任體系，堅持“一票否決制”和“四不放過”責任追究制，強化學校及周邊治安綜合治理工作的實效性。學校校長每季度至少_學校及周邊治安綜合治理工作領導小組成員召開一次安全_工作辦公會議，研究、部署