小學信息技術 人教版 三年級上冊 第11課 色彩斑斕填圖畫 讓美麗色彩來幫忙 課件_第1頁
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文檔簡介

1、讓美麗色彩幫忙三年級上冊小學信息技術（人教版）石門鄉中心小學執教者 ：王金鑫指導者：鄭細心指導者身份編號7課一、情境導入注意觀察它們有什么不同？未涂色涂色7、讓美麗色彩幫忙在我們的日常生活中，由于有鮮艷的色彩，才使我們的生活變得更加美麗。瞧，屏幕上的雪娃娃，小眼睛、紅鼻子，是不是很可愛??！大家看一下這幅圖，跟上一幅圖比，發現什么？那怎樣才能讓我們這個雪娃娃與上一張涂色的雪娃娃一樣呢？1、用“顏色填充”工具，對畫面進行填色。 2、用“噴槍”工具繪制雪花。是這樣嗎？那跟著老師來一起照著做。跟我一起做一做1、打開文件“xuejing”確定。（同桌之間相互檢查）

2、2、填充帽子顏色1、用顏色填充2、紅色3、單擊填充有缺口給某個圖形填充顏色時，這個圖形一定要封閉，不能有小缺口，不然顏色就會從小缺口流出來。若顏色有漏?請用“放大鏡”工具，仔細查看缺口在何處，用“鉛筆/刷子”等工具來彌補。3、填充天空地面的顏色1、單擊顏色填充2、選擇藍色并把鼠標指針移至線條上、單擊。3、選擇蠟筆藍并把鼠標指針移至線條下、單擊。繪制雪花1、選擇“噴槍”工具。2、選擇樣式。3、選擇白色。4、繪制雪花。保存文件1、選擇“文件”工具欄。2、保存。三、課堂練習1、練習12、練習2。四、課堂反思 今天，你學到什么？1、會用顏色填充工具對畫面進行填色。2、會用噴槍繪制雪花。3，會保存文件。

3、謝謝 指 導 評 語這節課尊重學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者與合作者這一基本教學理念。優點：在情景導入上，以兩幅相同的圖（涂色與不涂色）為起點，通過學生觀察，讓學生很快得出：一副涂有顏色，一副沒有涂顏色。也切入了本節課的重點之一：“填充顏色”。在新課探究這一過程中，循序善誘。通過日常生活中所見的色彩引入本課重點之一的顏色填充，讓課程自然的過渡，不突兀。接著，本課通過有缺口來讓學生認清本課的難點：填充顏色要在封閉的圖形中，在此環節中讓學生小組討論，這充分尊重學生是學習的主體地位。接著讓學生代表上臺演練。在講授另一重點：噴槍。該課以生教生，以生評生，靈活的將這一知識點傳授于學生，使課堂更加活躍，學生也學會愛思考，愛探究。在課堂練習過程中，緊扣本課知識重難點，讓學生得以及時鞏固。在課堂反思過程中，以“今天你學到了什么？”展開了回顧本課重難點。最后布置作業。不足：但教師在實際教學中，教態不自然。在拿捏學生學習思路上有所欠缺，主要體現

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