1、2021-2022學年第二學期教科研工作總結一、指導思想這學期,我校教育科研工作繼續堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高 課堂教學效益為主題，進一步加強理論學習與課題研究，不斷更新教育教學理念, 深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面 的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視 培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教 師的共同努力下，轉變觀念，取得了一定的成效。二、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本著“發展教育師資先行”的原則， 切實抓好師資培訓。我們對教師的培養

2、重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教 師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提 高教師深入教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業務進修，更新教 育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。1、加強理論學習。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現代教育科研 理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創造了條件。教師們 充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教 學工作之余擠時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，利用 網絡教育資源了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識 結構，并結合本課題工

3、作實際人人撰了相關課題研究的心得體會、理論筆記。2、加強教科研業務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織 教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話 交流，進行培訓互動，讓教師在名師的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。 學校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方 面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐 步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。3、實行師徒結對，加速青年教師的成長。青年教師針對其教學工作、教科 研工作、班主任工作、其他工作方面制定了成長計劃，進行了總結交流，由學校 進

4、行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對于新上崗的青年教師，實 行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。三、重視過程管理，規范課題研究課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在 課題研究的管理上，并力求規范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查 課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行 階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。學校每學期都要教學課題 研究進課堂活動，并將課題研究進課堂活動納入教師的年度考核和績效工資中, 有力激發了教師科研的積極性。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，濃郁教育科 研的

5、氛圍。一年來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動 中取得了長足的進步。我校在今年申報了 1個市級課題和1個區級課題，另有 往年申報的2個課題研究進展順利，已經取得了很好的效果，同時也為我校的 課題研究積累了很好的經驗，他們在實踐中得到了鍛煉，他們始終以課堂教學為 陣地，以活動開展促進科研，以實踐探索求發展，以理論學習促經驗積累。四、積極探索實踐，喜獲科研成果在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增 強。本學年中，共有30多篇論文在省、市級獲獎。通過研究，我們廣大教師已 經感到，課題研

6、究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、 教學的行為，是在行動中的研究，逐步實現了教研科研一體化。五、完善考核機制，提高科研積極性教育科研的目的是促進學校教育教學的發展，教育科研能否起到作用，到位 的管理是關鍵。為了促進教育科研工作，對教師參與科研活動的情況融入到平時 考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考核制度進行了修 訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的 研究積極性。六、幾點展望：回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工 作：1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯系起來，使業務學習和 課堂教學，經驗交流，反思提高，爭取上一個新臺階。繼續發揮集體智慧，以加 強科研成果的推廣和應用。2、進一步加強理論學習，加強課題研究過程和管理工作。3、積極鼓勵教師們申報課題。4、多發表高質量的教育教學論文和案例，爭取獲獎并發表。5、進一步加強課題研究過程管理，做好資料的收集、整理。總之，通過本學期的努力，我校教師的科研