1、(課標版)2020版高考語文一輪復習1.5.4練習案四散文閱讀綜合提分練(含解析)(課標版)2020版高考語文一輪復習1.5.4練習案四散文閱讀綜合提分練(含解析)6/6(課標版)2020版高考語文一輪復習1.5.4練習案四散文閱讀綜合提分練(含解析)散文閱讀綜合提分練一、(2019安徽江淮十校第一次聯考)閱讀下面的文字,達成第13題。糖桂花唐玉霞酷熱還未走遠,桂花就開了,憂如急不行待。油綠的葉子里密密叢叢綻滿了細微小小的花朵。雕琢般的四片花瓣,一星半點花蕊,能爆發出濃烈的芬芳。來往來往的人,幾乎要在桂花香里迷失了方向。開黃色花的金桂,開橘紅色花的丹桂,開淡黃近乎白色花朵的銀桂,在農村里次序開

2、放,熙熙攘攘地開著,濃濃的香氣籠蓋著整個農村,長久不散。這樣釅釅地香醉幾日,就有桂花窸窸窣窣地往下落,像下雨相同。老娘坐在樹下補衣服,兒子、妻子都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙,老娘插不上手。老娘已經下不了田,只幸好家里燒燒鍋,掃掃地,喂喂豬,其實也是好多事,但因為不割稻不插秧,家里的事情再多人也是看不見的。這一日老娘刷了鍋,舀了兩瓢子糠到桶里,余火熱了洗鍋水,連中午飯剩下的鍋底,舀進桶里,攪拌了,拎到豬圈里。但是一拎卻拎不起來。老娘不敢要強,慢慢挪到豬圈,自言自語,必定是今天糠舀多了,水倒多了,不然昨天還拎得起今天怎么會拎不起來呢?自從耳朵開始聾,老娘就喜歡自言自語。揣著一點心思,老娘做事

3、有點兒走神。她拿掃帚把碎屑掃掃,掃到桂花樹下,地上鋪了一層落花。老娘干脆不掃了,抱了張破床單鋪在樹下,她自己掇了條凳子,坐在桂花樹下補衣裳。一個雙搶,少兒翻開的褂子,大人磨爛的褲子,都聚集著。但是一條褲子綻放的褲線還沒有縫完,老娘就打起了打盹。桂花撲簌簌地落在老娘頭上、懷里,太陽暖烘烘地曬著,穿過桂花樹,斑斑駁駁落在老娘頭上,曬得老娘頭皮有點燥熱。一陣“咯咯噠”的喊聲傳來,驚醒了老娘,原來一只母雞下了蛋。老娘拍打著身上的桂花,把縫了一半的褲子放下來。近來一坐下來就打盹,但是真上床躺下,又睡不著,這讓老娘內心迷惑得很,上了年齡的老人就怕這樣,這可不是個好兆頭。黑蛋爺爺就是坐著打打盹,身子一歪死了

4、。老娘誠然成天把死掛在嘴邊,可她不想死。孫子還沒有長大成家,她還想抱個重孫子再閉眼。老娘站在樹蔭里越想內心越不甘,干脆不坐了。她取了支竹竿,竹竿的一頭綁著一只兜,這是打柿子用的。老娘不等桂花落,她去給樹們幫幫忙。竹竿在桂花樹之間游走,輕輕觸碰。桂花像急雨相同落下來。老娘胳膊舉得酸了,看看透床單上落了一層,老娘拎起床單四角,把桂花倒進一只筲箕里。老娘有一只裝雪花膏的玻璃罐子,裝了何灣的豆糖、雍家鎮的玉帶糕,或許墨子酥、柿餅,都是娘家來人帶給老娘,或許兒子去集鎮里買給老娘的。一個夏天,什么樣的東西都吃完了。老娘將桂花倒進玻璃罐子里,倒一點,加一點紅糖,再倒一點,再加一點紅糖。這紅糖是老娘的寶貝,老

5、娘不相信白糖,她相信紅糖最補。她年青時坐月子,想喝口紅糖想巴了心。滿滿裝了一只罐子,老娘將罐子收到床檔下。想了想,老娘蹲下身,將罐子往床檔深處推了推。老娘做的是糖桂花,總要等上月余的光景,紅糖慢慢溶在桂花里,桂花由金黃轉成巧克力色,若是白糖,顏色要明朗一些。翻開罐子,濃甜美蜜。煮元宵的時候舀一勺,或許做桂花糕的時候舀一勺,甜還在其次,香味的醇厚最是銷魂。前兩日過中秋,鄉下自己蒸月餅,糯米面里面包了糖粉。隔水蒸了,軟軟糯糯甜甜。妻子就說,假如有糖桂花,包了糖桂花餡兒才叫又香又甜。桂花餡兒的月餅是做不行了,老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕,做桂花糯米藕。糯米和藕同煮,到糯米粘稠,藕也爛了,盛起來舀一

6、勺糖桂花,就是老娘也能滿滿吃上兩大碗。除了做糖桂花,老娘還會做桂花醬。前些年和兒子妻子一同下田,桂花開了謝了,沒有人管,這幾年,老娘有意思了。1太陽西斜的時候,兒子妻子扛著鋤頭回來了。家里大門開著,卻沒有人影。桂花樹下的凳子上,放著針線笸籮,一支長長的竹竿橫在地上。兒子撿起竹竿說,這是誰放在這里,把娘絆倒了不是小事情,邊說便往屋里走。屋里,老娘趴在床沿上一動不動,一只手還扶著床沿,她將罐頭瓶子往里推一推,扶著床沿想站起身來,但是沒有起得來了。一陣風吹過,桂花香從屋外飄進來,老娘感覺有點兒醺醺的,就此閉上了眼睛。(選自唐玉霞安閑歲時遷,有變動)1.以下對文真有關內容和藝術特色的解析鑒賞,不正確的

7、一項為哪一項()A.“老娘”“妻子”“兒子”“黑蛋爺爺”等稱呼不只交代了親密的人物關系,而且發散著濃烈的鄉老氣味。B.文章運用了多種描繪手法來刻畫人物形象,其中對老娘的心理描繪著力表現了她內心的孤獨與寂寞。C.太陽西斜時,“兒子妻子扛著鋤頭回來了”,表露出正是孩子們的勤奮,讓老娘的晚年生活甜美而放心。D.文章哀而不傷,誠然寫老娘之死,卻不襯著死亡之悲切,而是努力創立“桂花靜落”般感人的藝術情境。答案B解析“著力表現了她內心的孤獨與孤獨”說法錯誤,心理描繪表現的內容好多,其實不是“著力表現了她內心的孤獨與孤獨”。“糖桂花”在文中有什么意蘊?請聯合全文簡要解析。參照答案折射了老娘晚年在卸掉重擔后可

8、以聽從內心愛好而感覺輕松自在的心態。從前,桂花開了謝了沒有人管,這幾年邁娘“有意思”了。寄望了老娘對將來生活的美好向往。一罐糖桂花引發了老娘對美味與未明年月的希望,引起了她內心的歡樂之情。表達了作者對帶著希望靜靜而逝的生命的遺憾與感人。老娘在釀糖桂花的希望中,在醺醺的桂花香中去世,這既讓人感覺遺憾,又心存寬慰。象征著母親的勤奮與付出。母親一世勤奮,靜靜付出,臨終前的那一刻,還在做著糖桂花。解析此題察看理解掌握文中物象的意蘊。文章寫“糖桂花”內容主要在第五、七兩段。文中說“老娘做的是糖桂花,總要等上月余的光景,紅糖慢慢溶在桂花里,桂花由金黃轉成巧克力色,假如白糖,顏色要明朗一些。翻開罐子,濃甜美

9、蜜。煮元宵的時候舀一勺,或許做桂花糕的時候舀一勺,甜還在其次,香味的醇厚最是銷魂”“老娘要等到兒子冬日里下塘踩了藕,做桂花糯米藕。糯米和藕同煮,到糯米粘稠,藕也爛了,盛起來舀一勺糖桂花,就是老娘也能滿滿吃上兩大碗”,老娘由當下剛做的一罐糖桂花想到了將來煮元宵、做桂花糯米藕的美味,表現了老娘對將來的美好生活的希望和向往;“除了做糖桂花,老娘還會做桂花醬。前些年和兒子妻子一同下田,桂花開了謝了,沒有人管,這幾年,老娘有意思了”,從前老娘要和兒子妻子一同下田勞作,沒有“心思”管桂花開仍是謝。現在老娘老了,不再下田,“老娘有意思了”,做起了糖桂花,這里的糖桂花折射出老娘晚年在卸掉重擔后可以聽從內心愛好

10、而感覺輕松自在的心態。第七段中“屋里,老娘趴在床沿上一動不動,一只手還扶著床沿,她將罐頭瓶子往里推一推,扶著床沿想站起身來,但是沒有起得來了”“一陣風吹過,桂花香從屋外飄進來,老娘感覺有點兒醺醺的,就此閉上了眼睛”,老娘在做好糖桂花后,把糖2桂花放到床底,在將糖桂花罐子往里推推后,沒能站起來,就去世了。也就是說老娘在去世前的那一刻還在做糖桂花,所以糖桂花象征著老娘的勤奮與為子女的付出。還有老娘在做糖桂花的希望中,在醺醺的桂花香中去世,是帶著希望和向往靜靜而逝,讓人感覺遺憾,又心存寬慰,所以糖桂花表達了作者對帶著希望靜靜而逝的生命的遺憾與感人。本文的語言很有特色,請聯合全文加以賞析。參照答案細膩

11、溫婉。作品對老娘的生活狀態和內心世界描繪細膩,筆調溫婉,塑造了一個平庸鄉村老婦的典型形象。樸素自然。語言生活化、口語化,符合一般的農村生活情境與人物身份,親切感人,樸質自然。生動形象。文章首尾的寫景詳細形象,清爽優美,為故事和人物增添了詩化的意韻;做糖桂花的過程,文字傳神,如在眼前。平庸而深邃。于平庸的語言中注入深邃,字里行間流淌著一種無所不在的真情,經過做桂花糖等情況捕捉母親的感情世界,溫馨中又透著幽幽的淺愁。修辭豐富。作者運用比喻、擬人、疊詞等修辭,如“桂花窸窸窣窣地往下落,像下雨一樣”“老娘不等桂花落,她去給樹們幫幫忙”,真實傳神。解析此題察看賞析文章的語言特色。賞析語言特色一般從文章用

12、詞、句式采納、手法使用、語言整體風以及人稱使用等角度進行。答題時,先歸納特色,此后聯合文本內容舉例解析,最后指出效果。比方本文,語言生活化、口語化,稱文中描繪的母親為“老娘”,說“老娘坐在樹下補衣服,兒子、妻子都在田里忙。秋收秋耕秋種的三秋大忙,老娘插不上手。老娘已經下不了田,只幸好家里燒燒鍋,掃掃地,喂喂豬,其實也是好多事,但因為不割稻不插秧,家里的事情再多人也是看不見的”“她年青時坐月子,想喝口紅糖想巴了心”等,用生活化、口語化的語言,生動形象地描繪出卸下田間重擔的老娘的平時生活狀態,特別符合一般的農村生活情境與人物身份,平和感人,樸質自然。文中在描繪老娘的生活狀態和心理活動時,筆觸細膩溫

13、婉,娓娓道來,比方“老娘拍打著身上的桂花,把縫了一半的褲子放下來。近來一坐下來就打盹,但是真上床躺下,又睡不著,這讓老娘內心迷惑得很,上了年齡的老人就怕這樣,這可不是個好兆頭。黑蛋爺爺就是坐著打打盹,身子一歪死了。老娘誠然成天把死掛在嘴邊,可她不想死。孫子還沒有長大成家,她還想抱個重孫子再閉眼”,經過細膩而又溫婉的語言和筆觸,塑造了一個平庸農村老婦的典型形象。還有文章第四段寫老娘做糖桂花的過程生動而形象老娘將桂花倒進玻璃罐子里,倒一點,加一點紅糖,再倒一點,再加一點紅糖。用平庸的語言寫老娘做糖桂花,把整個做糖桂花的過程寫得既生動又形象,憂如老娘就在讀者眼前一點桂花一點糖地做著糖桂花。還有文中運

14、用比喻、擬人、疊詞等修辭手法,比方“酷熱還未走遠,桂花就開了,憂如急不行待”“桂花窸窸窣窣地往下落,像下雨相同”“老娘不等桂花落,她去給樹們幫幫忙”“桂花像急雨相同落下來”,將桂花下落的情況描繪得生動形象,真實而又傳神。注意,此類題作答時,必定要聯合原文內容進行解析,不可以只歸納語言特色,而缺少了詳細內容解析。二、(2019河北邢臺第二次月考)閱讀下面的文字,達成第46題。敦煌,凌晨中升起許實清早,第一縷曙光照在敦煌市中心的塑像上,新鮮而光亮。這是敦煌的飛天女,衣袂俊逸,花朵相同的笑臉,她剛剛從夜里走來,反彈琵琶的聲音,使漆黑的夜里翻滾吼叫的荒漠,現在像天空相同沉寂。3沿著綠色張開的道路,我穿

15、過敦煌街道。夜雨早停了,屋檐上,灌木上,電線上,樹上濕漉漉的,麻雀叫著,抖掉身上黑夜,蹲在樹上察看日出前每一個細節。此時,我也像麻雀抖掉黑夜,游蕩在敦煌大街上。一輛輛早起的出租車穿越在大街上,有時難聽的喇叭聲,喚醒睡夢中的旅客。但是在陽關,干裂的陽光曬得臉皮疼,滾燙的風吹干了身體里的水。莫高窟絢爛的壁畫,精良的彩塑,優異的故事,九色鹿舍己救人,丑公主變美,千手千眼觀音菩薩還在腦海里浮動,還想伸出手摸一下,驚訝地張大的嘴還沒有合攏,讓腦仁疼的喇叭聲就鉆進了耳朵。黨河水沉寂地流淌,河岸上草木舔著水花自顧自地絢爛、搖擺、生長,還有鳥雀的棲息,這些繁盛的樹木只想著在太陽出來從前吸足水分。我沿著河岸前行

16、,蕩蕩的河水憂如東漢“草圣”張芝家的墨池。張芝、張昶兄弟倆每日清早就開始練習書法,他們在臨河的墨池里蘸一蘸筆尖就把水染黑了,還有他們家的庭院,各處掛滿布,寫著黑字的布在風里飛揚。這些集“月之陰柔,日之陽剛,地之寬厚,天之高尚”于一體的字,像篝火呼啦啦焚燒在黑夜,像七月敦煌的天氣滾燙、蒸熟僵直的果實。河岸上傳來牛的哞喊聲,幾條狗在撕咬、打斗,岸上是一排排土坯房屋,有煙囪冒出了煙,是出租車司機劉家的,昨晚回家遲,幾個來自遠方的年青旅客租車去了雅丹。這是古絲綢路南道北干線,由此向西沿白龍堆荒漠穿越羅布泊直到樓蘭,再從樓蘭到若羌轉入絲路南道,這條道為荒漠路。他們正當青春,對荒無人煙、沒有生命、岑寂的荒

17、漠充滿夢想,記憶里必定流淌著好多五彩斑斕的故事。中國古代旅游家法顯,歐洲探險家文雅赫定,就像天邊升起一抹霞光,倏地擴大到整個天空,此后在他們心靈深處扎根了。年青的文雅赫定第一次從喀什到若羌,翻越塔克拉瑪干荒漠,在走進荒漠后,目之所及,所有是荒蕪困窮的黃色沙丘,茫茫沙海鋪在眼前。干得能當火種的沙,掀起了干熱的風,瘋狂吸食身體里不多的水分,皮膚干成了牛皮紙。干渴讓他的隊伍分化崩潰。在見不到一絲綠色和動物的印跡,只有冷峻的星光劃破死寂的夜里,文雅赫定抽出沙里的身子,聽著自己在沙上發出的沙沙聲,趁著涼爽的黑夜前行。當他靠吃野草、樹葉、蘆葦芽、苦水里的小蝌蚪走出沙海,把最后一盞點亮的燈放在沙丘上時,多么

18、希望失散的人員、駱駝、狗兒能跟來,沿著他留下的蹤跡,找到于闐河就這樣,百年來,文雅赫定也成了塔克拉瑪干荒漠深處的故事,吸引著無數人去找尋。他留下的蹤跡、燈盞像航標、浮標在沙海上漂動,像一枝水蓮立于沙浪上。黨河岸上,土坯房上,好多煙囪冒起了煙,人們在辭別昨夜的夢嗎?我聽見有音樂從窗戶里流出,有朗讀聲飄在農村上空,這些美好的聲音,讓綴滿果實的杏樹心花綻放,讓李廣杏子像海綿球在墻上蹦跳。天空萬里無云,一望無際,向周圍舒張開去,豐沛、連綿、密集的陽光恩賜敦煌絢爛特其他早晨。光焰四射的晨陽,漫過黨河岸,灑向熙攘的城市、富饒的農村。在焚燒的陽光里,棉花裂開堅硬的外殼,紛披的李廣杏子星星似的閃爍在綠葉里,大

19、片大片杏林就是深邃的夜空。敦煌已經醒來,而且喧華起來,我聽見有人朗讀:敦者,大也;煌者,浩大也凌晨中起身的敦煌鳴沙山就在前面,太陽這個大火球,早把那點濕氣舔潔凈了,沙子開始發燙,遠處沙丘脊線上騰起火焰。這片荒漠背對海洋,這里的人們多么希望面朝海洋啊。人們還記得海洋的、海草的味;海浪拍擊礁石的聲音;水花濺在臉上熱辣而冰冷,激起尖利的驚喊聲。來自海邊的人們在鳴沙山上逍4遙,脹鼓鼓的風掃過一干二凈、炫目的沙丘,裹著花色披肩的年青人吹著口哨,光屁股的孩子們在沙上廝打,從山脊上滾下來再爬上去。有馬廄的氣味飄來,有洪亮的鈴鐺聲傳來,浩浩大蕩的駝隊從更遠的沙脊上走來,訓練有素的駱駝,馱著歡樂的、唱著歌、尖叫

20、的、互相擁抱汗津津的人們,穿越噴著火的沙丘。整個白天,鳴沙山連續不斷的喧華、歡樂、呼喊,讓平時里心情沉郁的人,此時精神煥發,內心不由產生一種光亮的希望。夜晚降臨,赤色的太陽延伸到身邊。月亮升起,天邊上星星亮起來。冷風吹來,沙丘上起了微波,似細細的音樂,輕輕踩過夢幻。(選自人民日報)注張芝,東漢時敦煌酒泉人,曾在敦煌苦練書法。4.以下對文真有關內容和藝術特色的解析鑒賞,不正確的一項為哪一項()A.文章開頭從清早的陽光寫起,陽光“新鮮而光亮”的特色為下文的表達確定了歡樂、輕快的感情基調。B.文章寫張芝家的庭院中各處掛滿布,上面寫著黑字,“像篝火呼啦啦焚燒在黑夜”,表現了張芝對敦煌的影響。C.文中經

21、過人們朗讀的“敦者,大也;煌者,浩大也”,既解說了敦煌的字面之意,又突出了其氣派雄偉浩大。D.文章將敦煌人面朝海洋的夢想與來自海邊的人們在此逍遙的行為進行比較,表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環境的不滿。答案D解析兩者沒有形成比較,“表達了敦煌人對鳴沙山惡劣環境的不滿”惹是生非。文中寫文雅赫定之事,有什么作用?請簡要解析。參照答案文雅赫定之事充分了文章內容,深入了敦煌之地的文化內涵。描繪人們對敦煌奇異之地的找尋與向往,表達了作者對敦煌的仰募之情。增強文章的傳奇性、奇異性,以引起讀者的閱讀興趣。解析此題要求簡要解析文中寫文雅赫定之事的作用。文章寫的是敦煌,插入與敦煌有關事情的敘述,豐富了文章內容,增添敦煌的傳奇色彩。文章寫文雅赫定的事情是在第四、五兩段,第四段“他們正當青春,對荒無人煙、沒有生命、岑寂的荒漠充滿夢想,記憶里必定流淌著好多五彩斑斕的故事”,引出“中國古代旅游家法顯,歐洲探險家文雅赫定,就像天邊升起一抹霞光,倏地擴大到整個天空,此后在他們心靈深處扎根了”,可見文雅赫定進敦煌荒漠,是被敦煌荒漠的奇異所吸引,對荒漠充滿夢想,勇敢踏進荒無人煙的荒漠進行探望。第五段表達了文雅赫定第一次從喀什到若羌,翻越塔克拉瑪干荒漠的經過,描繪了文雅赫定對敦煌荒漠奇異之地的詳細探望,進而指出“百年來,文雅赫定也成了塔克拉瑪干荒