1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁淺談幼兒園“家長進課堂”活動的意義淺談幼兒園家長進課堂活動的意義1、調動了家長參與學校教育的積極性；2、調動了孩子們學習的積極性和主動性；3、有利于教師業務水平的提高；4、增加了家長與兒女的相處時間，使家長對子女的了解更全面；5、讓家長更加認識了學前教育的重要性，使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離；6、更好地開發、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實現了幼兒園、家長、孩子三方共贏。淺談幼兒園家長進課堂活動的意義家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼

2、界，拓寬幼兒的思維，14日上午，我們班開展了本學期讓家長走進課堂的活動。本次家長進課堂活動，我們邀請到了梓芮小朋友的媽媽。梓芮媽媽是一位小學音樂教師，有著多年的音樂教學工作經驗。深受學生們的喜愛。為了能成功地開展好這次活動，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，然后選課備課，為本次活動做好了充分的準備?；顒又?，梓芮媽媽精彩的教育活動展示帶給孩子們很大的快樂。謎語導入、手指游戲、以及手指變的小孔雀、小八爪魚，都讓孩子們覺得生動有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。家長進課堂，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進來的辦法豐富課程內容。邀請家長朋友來園助教的活動中

3、，不僅讓家長更加認識了學前教育的重要性，也充分利用家長資源，使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。家長進課堂，不管在家長方面還是在孩子、老師方面都是一種互補與促進。爸爸媽媽也能成為好老師!這一理念一旦在家長的實際教育中形成，那么，它對家長們日后從容自信地面對家庭教育，有著極為深刻的意義。此外，家長走進了課堂，使幼兒驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。在幼兒重新認識爸爸媽媽的心理過程中，不僅有對爸爸媽媽的親情，更多的是一份尊敬與依戀。幼兒園教育指導綱要(試行)指出：幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。保教互動、師生互動、生生互動、家園互

4、動融合在看似自然而質樸的每一個教育細節中，形成家庭幼兒園社區一體化，這便是我們在家長進課堂中的心得。淺談幼兒園家長進課堂活動的意義_月29日晚上，在_小學參加了家長進課堂的活動。我很榮幸的成為一名臨時教師為孩子們講課，同時深刻感受到學校開展這樣的活動，能夠讓孩子們學習到課堂之外的知識，架一座家長與學生良好溝通的橋梁。在此，我希望這樣的活動經常開展。同時，談談我對家長進課堂后的切身感受與體會。當我走上這三尺講臺，我的心情激動萬分；而當我看到下面那一雙雙明亮的眼睛時，內心澎拜。一開始講課的時候，由于緊張，說話有點結巴。但是，當我提出問題讓他們回答時，他們一個個積極的高舉雙手，并用熱切的眼神望著我，

5、我緊張的心情一下就平靜下來。在每一位同學的眼睛里，我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛；就課堂知識一點一點地用簡潔明了的語言與他們一起探討交流。同學們認真思考和積極參與的態度，真的很讓我感動！以心切入到他們的心理，才知道孩子需要什么？想要干什么？這樣才能讓孩子們走進你，理解你！今天，我圓了回兒時的夢想，當了回老師！課后，讓我覺得教師真不是人人能夠擔任的角色，一切為了孩子，為了孩子們的一切，老師用她們實際的行動詮釋了這句話的.真正含義。對教師一職我有了更深入的了解；對人類靈魂的工程師更加充滿了敬佩！孩子的成長不僅僅在于學校的教育，家長教育在其中占有重要的作用！所以，希望作為家長的我們，都能參與其中！角色由家長