1、 語文一年級單元教案語文一班級單元教案1 教材分析： 本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生氣與漂亮，說明陽光比金子更珍貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，文中最終一段理解是教學(xué)的難點。 教學(xué)理念： 語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量。 教學(xué)設(shè)計： 依據(jù)意識理念，我是這樣設(shè)計本課的教學(xué)的： 第一步：通過美麗的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，將同學(xué)引進課文。 其次步：讓同學(xué)“讀中學(xué)，讀中悟“，以讀代講，在自讀自悟中感受陽光的美，以及陽光的珍貴。 第三步，識字是低班級的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，

2、通過嬉戲機器同學(xué)認(rèn)字識字的愿望，使同學(xué)主動參加到識字活動中來，又在活動中熟悉到生字，一舉兩得。 第四步，讓同學(xué)依據(jù)自己力量，自主選擇自己能完成的作業(yè)，做到自主學(xué)習(xí)。作業(yè)分三個層次，第一層：在課文中找生字。(適合于成果一般的同學(xué)。)其次層：課外延長，在課外找?guī)в小比铡弊值纳帧?此設(shè)計適合中等成果的同學(xué)。)第三層：畫陽光，并寫幾句話。(成果較好的同學(xué)不滿意于呆板的學(xué)習(xí)，他們有力量通過自己的想象畫出自己想象中的陽光。并能通過自己的努力，寫幾句話。) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受陽光的美妙與珍貴。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、熟悉12個生字，會寫也、長、山、出4個字。熟悉2個筆畫(豎提，與豎折

3、)與一個偏旁(雙耳朵)。 教學(xué)重點： 1、熟悉12個生字，會寫4個字。 2、朗讀課文。 教學(xué)難點： 1、理解“小河像長長的錦緞”這一句話。 2、文中最終一段的理解。 教學(xué)方法： 以讀代講，直觀教學(xué) 教具預(yù)備： 多媒體課件、小黑板 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、謎語引入 2、太陽有什么作用呢?哪些小伴侶能給大家講一講? 3、今日，我們學(xué)習(xí)的課文就是陽光。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么? 二、初讀課文，整體感知 1、聽課件朗讀 2、自讀全文，劃誕生字詞。 3、檢查朗讀。逐句檢查指導(dǎo)。 4、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。 三、鞏固識字 1、同學(xué)們，今日，我們要進行一次勇攀高峰的競賽。比一比

4、，誰最先到達(dá)山頂，奪得紅旗。 2、同學(xué)們真能干!英勇地戰(zhàn)勝了困難，取得了成功。今日，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜愛的讀給大家聽嗎?(課件示句子。) 3、學(xué)寫“也、長、山、出”4個生字。 四、朗讀全文 其次課時 一、復(fù)習(xí)生字 多種形式復(fù)習(xí)生字 二、觀看圖畫，引入課題 課件展現(xiàn)陽光圖片，觀看圖畫，請同學(xué)說一說自己看到了什么?這些景物是什么樣子的? (設(shè)計意圖：直觀教學(xué)是同學(xué)最意于接受的教學(xué)手段，利用課件展現(xiàn)圖片，讓同學(xué)在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文。圖是美的，文也是美的。讓同學(xué)說一說陽光，讓后在學(xué)習(xí)課文的時候與小進行對比。) 三、深化感知，朗讀課文 1、聽師范讀： 聽了后，你有什么感受。(陽

5、光很美，很珍貴，小很喜愛陽光) 2、過度：陽光的確很美，我們看看小又是怎樣描寫它的。 3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么? 4、為什么說陽光像金子?(顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。) 5、練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。 6、為什么說陽光很珍貴? 指名同學(xué)讀其次自然段。 能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長長的錦緞呢?(同學(xué)小組爭論，自由發(fā)揮)課件展現(xiàn)圖片，關(guān)心理解“小河像長長的錦緞”這一句話。 女生齊讀其次自然段。 拓展：還有誰由于有了陽光，就更好了。(小伴侶，由于有了陽光，更高了。 7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進過你的窗戶?能說說你的感受嗎? 師：是的，陽光會跳進

6、你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。 8、全文朗讀，同學(xué)質(zhì)疑。 為什么陽光比金子更珍貴? (金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。) (設(shè)計意圖：通過啟發(fā)學(xué)習(xí)，同學(xué)一步一步地深化了解課文，并通過閱讀課文，知道陽光與金子的關(guān)系，還了解到陽光的寶貴性。同時，通過讀課文，使同學(xué)有一個思維的空間，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。) 四、復(fù)習(xí)鞏固二會字。 1、形聲字練習(xí)。 課件出示：早、星、晨、春、香、陽、晚 找一找，這些字有什么特點。(都和日有關(guān)) 組詞理解。 (設(shè)計意圖：找出字的特點，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)觀看的平臺，學(xué)會觀看，找出聯(lián)系。讓孩子通過組詞理解字義，使孩子學(xué)會

7、聯(lián)系生活實際進行理解。) 五、作業(yè)大超市 1、在課文中找找有日的生字。 2、你還熟悉哪些帶有“日”的字呢?你能將它寫下來嗎? 3、你寵愛陽光嗎?請將你想象到的陽光畫下來，并寫幾句話。 (設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)要通過積累才會越學(xué)越多，孩子都有不同的學(xué)習(xí)的力量，讓孩子在作業(yè)大超市里，依據(jù)自己的力量，選擇自己能完成的任務(wù)，盡量做到自主學(xué)習(xí)。) 語文一班級單元教案2 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)插秧這首兒歌，熟悉6個生字。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎? 春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)夫伯伯在干什么? 二、新授: 1、(放音樂，老師朗誦兒歌

8、) 要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不熟悉的字。 2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么? 3、指名讀課文，集體訂正讀音。 4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。 6、嬉戲：我說你對。 7、小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。 8、誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓舞同學(xué)用學(xué)過的字分析生字) 9、開火車讀課文，小組競賽。 想一想，城市的春天是什么樣的? 10、朗讀挑戰(zhàn)賽： 比一比，誰讀得。 可以邊讀邊表演。 三、作業(yè)設(shè)計： 四、板書設(shè)計： 插秧 水田是鏡子，映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5

9、個生字。 同學(xué)學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)： 讀生字卡片。 背誦課文。 二、學(xué)寫生字： 讀生字，訂正字音，出示“農(nóng)、民”，同學(xué)自己溝通談區(qū)分及書寫規(guī)章。 結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。 出示“田、照、藍(lán)”： 你能說出這些字的筆順嗎? 小組同學(xué)說一說，再指名回答。 你能把這些字寫的美麗嗎? 同學(xué)自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中相互說說，再指名說說。 同學(xué)可就難寫的字書空或描一描后再書寫。 同學(xué)書寫老師巡察檢查指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計： 在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。 語文一班級單元教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.借助課程表，熟悉“文、數(shù)”等5 個生字。 2.復(fù)習(xí)6 個單韻母、23 個聲母及

10、之前熟悉的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。 3.通過比較，正確區(qū)分形近字母。 4.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。 5.在大人的關(guān)心下，能正確朗讀剪窗花。 【教學(xué)重點】聲母表的讀記;形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀;已同學(xué)字的認(rèn)讀鞏固。 【教學(xué)難點】 音節(jié)詞的拼讀。 【教學(xué)課時】3課時 第一課時 【課時目標(biāo)】借助課程表，熟悉“文、數(shù)”等5 個生字。 【教具預(yù)備】 課件 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。 二、學(xué)和用 板塊一：識字加油站 出示一張課程表： 1.看看你的課程表，星期三有什么課? (星期三有：數(shù)學(xué)、語文、體育、道德與法治、閱讀等課程。) 2.課程表上的字

11、你都熟悉嗎?假如不熟悉，該怎么辦? 預(yù)設(shè)： 我把不熟悉的字，和我們教材封面上的字對比一下，就熟悉了。 (1)讀一讀 y wn sh xu yn yu 語 文 數(shù) 學(xué) 音 樂 留意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“語、音、樂”。 (板書：語文 數(shù)學(xué) 音樂) (2)讀一讀，連一連。 y wn sh xu yn yu t y mi sh xi z 數(shù)學(xué) 音樂 體育 語文 寫字 美術(shù) (3)除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有： 科學(xué)、校本、環(huán)境與安全等課程。 【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，更好地鞏固了對課程表的生字的熟悉，了解了我們學(xué)習(xí)的課程名稱，增加了識字積累，提高了學(xué)習(xí)愛好?！?三、課堂

12、小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱，學(xué)習(xí)了許多生字。 其次課時 【課時目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)6 個單韻母、23 個聲母及之前熟悉的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。 2.通過比較，正確區(qū)分形近字母。 【教具預(yù)備】 課件 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。 二、學(xué)和用 板塊二：用拼音 1.根據(jù)聲母挨次連一連，看看這是什么? 根據(jù)聲母的挨次連一連。 2.出示： 看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么? (手?jǐn)[出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。) 試一試，看你還能擺出什么? 用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過的字母。 (1)用毛線擺。 (2)用小手比。 (

13、3)用你的小手、毛線試著擺出全部學(xué)過的聲母和韻母。 【設(shè)計意圖：運用手、毛線或者身邊的物品來擺出聲母和韻母的外形，關(guān)心同學(xué)識記字母，通過親自實踐，提高同學(xué)動手操作力量，提高了學(xué)習(xí)效果。】 3.讀一讀，找規(guī)律。 zzhcchssh z mc b lis sh zh zhy chd sh (1)比一比，看每組拼音有什么特點? 平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。 (2)練一練，學(xué)運用。 z zh xio zh z qi c ch c zhu zi q ch sh s sh bn s shu 【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，練習(xí)填空，區(qū)分平舌音、翹舌音的讀法，增進對平、翹舌音的了解和鑒別。】 4

14、.比一比，讀一讀。 (1)讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點? 這是三組外形相近的聲母bd、pq、ft。 (板書：bd，pq，ft) (2)如何區(qū)分這幾組外形相近的聲母? 出示順口溜： 右下半圓b b b， 左下半圓d d d。 右上半圓p p p， 左上半圓q q q. 傘把朝上 f f f, 傘把朝下 t t t。 (3)看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補充完整。 lu b od qi p bq rn t s f z 5.讀一讀，做動作。 h ch q m ch x u tu d l f b lu bo (1)讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點? (這都是表示動作的詞語。) (2)確定是什么動作，

15、然后一邊讀一邊做動作。 (喝茶 讀書 吃西瓜 拖地 理發(fā) 擦玻璃) (3)你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動作嗎? p xi (趴下) l ch (拉扯) shu y (刷牙) sh l (梳理) d g (打鼓) hu hu (畫畫) 6.把同類的事物涂上相同的顏色。 y b lu lu tuo l y l w y j zi m y (1)讀一讀上面的詞語，看看有什么特點? (上面的詞語有兩類：一類是動物，一類是水果。)(板書：動物 水果) (2)請你給動物和水果涂上不同的顏色。 (3)讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動物的涂上紅色。 l zi xio j m zh l zh x gu

16、 zh zh 【設(shè)計意圖：兒歌誦讀、補充填空，動作演示，涂上喜愛的顏色多種活動的設(shè)計，都是低班級學(xué)校生喜聞樂見的，在豐富多彩的教學(xué)活動中，不知不覺學(xué)會了拼讀，把握了方法?！?三、課堂小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，復(fù)習(xí)了26個聲母，會，做了一些關(guān)于拼讀音節(jié)的練習(xí)，會識別字母的讀音、形。 第三課時 【課時目標(biāo)】 1.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。 2.在大人的關(guān)心下，能正確朗讀剪窗花。 【教具預(yù)備】 課件 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。 二、學(xué)和用 板塊三：字詞句運用 1.讀一讀，連一連。 他 打 馬 畫 u 七 地 你 棋 a 目 不 足 五 i (1)本題的三組生字都是我們

17、學(xué)過的會認(rèn)的字，先讀一讀，說一說每個音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。 (2)想一想，第一行生字為什么和a連起來。 (第一行字韻母是a，所以和單韻母a連起來。你也來試著連一連。) (3)我來將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。 (4)讀一讀，連一連。 m j t sh xi hu b b 土 數(shù) 下 花 八 爸 媽 雞 2.讀一讀，在圖里找一找。 (1)看圖，說說圖上畫了什么? (圖上畫了小河邊的草地上有很多野花，兩只小雞在草地上找蟲子吃。) (2)讀一讀這三個詞語和四個詞組，再在圖上找出它們。 (3)連一連。 一座 小雞 三朵 房子 四只 魚 五條 棉花 板塊四：和大人一起讀 1

18、.聽范讀，留意聽聽老師是怎么讀的? 出示朗讀視頻，認(rèn)真聽老師的朗讀。 2.讀一讀課文第39頁兒歌剪窗花，說說剪窗花寫了什么? (剪窗花的主要內(nèi)容是：我學(xué)著奶奶來窗花，剪出了喜鵲登梅、雞、鴨還有胖娃娃抱鯉魚。整首兒歌布滿著喜慶、祥和的氣息。) 3.朗讀剪窗花應(yīng)當(dāng)留意些什么? (1)朗讀時需要留意： shu、zhng、chung、zh、zh、shu 都含有翹舌音，zi 含有平舌音; 奶奶(ni nai)、尾巴(wi ba)、娃娃(w wa) 后一個字讀輕聲; xio、jin、chung、tio 等是三拼音節(jié); 還有幾個后鼻音的音節(jié)。 (2)要用歡快的、驕傲的語氣來讀，讀出喜慶的氣氛。 4.讀了短文

19、，你還有哪些問題? (1)“我”是和誰學(xué)習(xí)剪窗花的? (“我”是和奶奶學(xué)習(xí)剪窗花的。) (2)“我”都剪了些什么? (“我”剪了梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃等。) 三、課堂小結(jié) 本次學(xué)習(xí)園地，會識別字母的讀音、形;在大人的關(guān)心下回讀剪窗花，感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。 板書設(shè)計 語文園地二 語文 數(shù)學(xué) 音樂 bd，pq，ft 動物 水果 課后反思 勝利之處： 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計中，老師大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：充分運用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力氣，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機讓同學(xué)學(xué)會分工合作，使合作

20、的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，給他們以足夠的時間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。 不足之處： 如何抓住同學(xué)的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)的。 語文一班級單元教案4 教學(xué)目標(biāo): 1、 熟悉8個生字。精確、工整書寫5個生字。把握先中間后兩邊的筆順規(guī)章。 2、 培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育同學(xué)養(yǎng)成早起熬煉身體的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點：讀懂韻文，培育早起的良好習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 活動

21、導(dǎo)入 今日的天氣可真冷啊!小伴侶們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生伴隨做早操的音樂一齊做運動。 師：不但我們學(xué)校生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌早操。請大家齊讀課題。 二、 觀賞激趣 1、運用多媒體課件向同學(xué)展現(xiàn)早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物清醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。 師：快說說你們都看到了什么? 2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。 (圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著同學(xué)，情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。) 三、同學(xué)自學(xué) 1、 自讀課文，把不熟悉的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許下座位溝通

22、) 2、 找出你喜愛的詞語或句子，多讀幾遍。 四、識字 1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還熟悉它們嗎?老師出示卡片同學(xué)快速認(rèn)讀，強調(diào)早、做、操是平舌音。 2、拿出你的生字卡片，開頭我們今日的超級小考官，同桌相互考考看! 3、識字嬉戲。開火車接兒歌、組詞的嬉戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是起。什么起?起來的起。 (生生互動、師生互動，在合作學(xué)習(xí)中關(guān)心同學(xué)掃清文字的障礙。) 五、學(xué)習(xí)溝通 1、讀一讀，誰情愿把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否精確，聲音是否嘹亮。 (引導(dǎo)同學(xué)正確評價) 2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子? 3、 連一連。 小露珠跳來跳去 小鳥兒跑來跑

23、去 小蜜蜂滾來滾去 學(xué)校生飛來飛去 4、 看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺? 5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。 (教學(xué)中培育同學(xué)的語感，就要讓同學(xué)說好話、讀好文，讀讀練練中，同學(xué)也在接受美的熏陶。) 六、指導(dǎo)背誦 多么好玩的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，依據(jù)提示同學(xué)在課堂上熟讀成誦。 ，起得早， 來去， 在做操。 七、拓展學(xué)習(xí) 1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位溝通。 2、 小組展現(xiàn)，評比出今日之星 (同學(xué)要學(xué)會遷移、運用。小組間探究學(xué)習(xí)使同學(xué)插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。) 八、老師總結(jié) 語文一班級單元教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個生字;會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。 2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜愛的部分。 3、感受家鄉(xiāng)的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)