1、關于如何寫好一件事記敘文寫作技巧第一張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月敘事，是寫人、記事文章的核心。從某種意義上講，學會了記事，就基本學會了寫記敘文。不論一篇文章是寫一件事還是幾件事，只要我們掌握了一件事的記述方法，就可以舉一反三，寫好其他的事。第二張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月2楊老師語文工作室第一步敘事前做到三個明確一、明確寫作目的。就是明確自己寫這件事的具體目的是什么：是表達作者的某種情感，還是表現人物的某種品質；是表現某種人生哲理，還表達自己或主要人物的興趣愛好或追求。明確了敘事目的，才能圍繞寫作目的來敘事。否則，敘事過程就會失去方向，就無法確定哪些情節、細節該詳寫

2、，哪些情節細節該略寫、哪些不該寫。二、明確事件的來龍去脈。動筆之前，要用根據時空的推移轉換，將事件從宏觀上分成幾個階段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接著做了什么，然后又做了什么，最后結果怎樣，弄明白事件發生的時間、地點、起因。三、根據寫作目的，確定詳寫、略寫、不寫的內容。要將故事情節和細節與寫作目的直接聯系起來，逐一思考，哪些情節細節最能體現寫作目的這些內容要詳寫；哪些情節細節能體現寫作目的這些內容要略寫；哪些情節不能體現寫作目的這些內容必須剪裁掉堅決不寫。寫幾件事的文章，作者要明確筆下的“這件事”整體該詳寫還是略寫因為詳寫一件事和略寫一件事的敘事方法是截然不同的。 第三張，PPT共三十

3、一頁，創作于2022年6月3楊老師語文工作室第二步敘事之前選定起筆方式我們先來學習詳寫敘事方法。詳細敘述一件事，有多種起筆方式。（一）交代事件發生的時間、地點、人物可以只交代其中一點，也可以交代其中的任意兩點，還可以全部交代。例如：這是十幾年前的事了。（只交代事件發生的時間范圍）冰心的小桔燈又如：這件事發生在文革時期，故事發生在黑龍江的一個小山村，故事的主人公是個老羊倌，姓崔。（時間地點、人物全交代）拓荒者的發生在特殊年代的尋常事（二）交代事件發生的背景（事件發生的時間范圍、地點和事件的起因常常蘊含其中）例如：那時剛剛解放，臺灣瘋狂地叫囂著要在三年內反攻大陸，美帝國主義敵視新生的紅色政權，經常

4、憑借先進的武器，威脅我國的領海、領空，每一個當家做主的中國人，都渴望擁有自己核武器，給敵人以強有力的威懾，我們的故事于是從這里開始了！第四張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月4楊老師語文工作室第二步敘事之前選定起筆方式（三）交代線索人物到達核心事件發生地的時間和原因（讓線索人物自然而然出現在事發現場）例如：去年元旦，爸爸媽媽出差在外，黃昏的時候，聽著外面此起彼伏的鞭炮聲，我實在覺得無聊，于是信步來到小區門口的十字街頭，準備買幾張報紙，打發這難耐的時光。（四）描繪事件發生的環境引出第一個情節把環境描寫作為一種手段，或為下文故事情節的發生發展做鋪墊，或者借助環境正襯、反襯，突出人物形象，或者

5、借助環境中事物，象征故事中的人物，塑造人物形象。例如：凜冽的寒風，像一個掄著皮鞭的瘋子，一邊怒吼著狂奔，一邊肆意抽打著它遇到的一切。雪粒子、枯枝、敗葉、廢紙、塑料袋被寒風卷起來，在空中打著旋，東一頭西一頭的亂撞。馬路上被車碾壓的雪早已變成了厚厚的冰，閃著陰森森的寒光。（極力表現天氣的惡劣，反襯下面即將出場堅持訓練的運動員，突出運動員堅強的毅力）又如：月光，是稀釋的明乳，透過夜色，朦朧而溫潤地在窗外飄灑。夜風，帶著愜意的溫涼，輕撫著飄逸的窗紗，搖曳著夢幻般的夜來香。迷人夏夜，宛如一個輕移碎步、衣袂當風的上古仕女，賢淑而溫婉，一靜一動都牽動著人的視線，一笑一顰都讓人魂飛魄動，意亂情迷。（極力表現夜

6、色之溫婉細膩，以此來象征下文要出場的媽媽，突出媽媽的關愛帶來的美好感受） 第五張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月5楊老師語文工作室第二步敘事之前選定起筆方式（五）倒敘開始然后引出起始情節從某個精彩的情節開始描述，一直描述到事件的結果發生，后面在交代之前的來龍去脈。一般寫法是先定位情節發生的時間、地點、環境，然后刻畫主要人物和行為。例如：夜色闌珊，幾點昏黃的燈光，將南山小區的甬路朦朧在一片樹影之中。一位二十幾歲的姑娘，穿過幽暗的街道，攀上一層層樓梯，來到四零五門前，掏出鑰匙，打開房門。就在她推開房門的一瞬，一個一米八幾的男性僵尸，從里向外，一下子倒在她的懷里。她來不及發出了第二聲驚叫，便

7、嚇得暈了過去。（這是電影405謀殺案的開頭，編劇以倒敘的形式開始敘事，吸引觀眾，吊人胃口。）又如：星期天的早晨，王局長吃罷早飯，閑來無事，于是敲開隔壁張局長的大門，想找這位局里出了名的棋迷下棋。碰巧張局也沒什么別的安排，于是二人一拍即合，在緊挨著兩家之間的墻壁前，鋪開棋盤，挺卒、上馬、出車酣戰起來。正當二人纏斗得難分難解之際，耳畔之中就聽一聲斷喝：“殺！”一把一尺多長的鋼刀明晃晃地橫在二人面前。第六張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月6楊老師語文工作室第二步敘事之前選定起筆方式（六）交代事發時間、地點 + 事件起因（主觀和客觀）+主要人物出場 + 故事起始情節例如：周一的早晨，地上下了一

8、層厚厚的雪，路滑得幾乎立不住腳。無數的車輛在馬路上排起了長龍，一點一點向前移動的車輪，考驗著每個司機的耐性。不想，屋漏偏逢連夜雨，媽媽在往前挪動的時候，一個剎車不及，追尾了！前面那位司機，是一位身高一米八幾的大漢，因為堵車，本來窩了一肚子火沒處發泄，見媽媽撞了他的車，拉開車門，徑直向我們沖了過來.。（七）概括描寫事件或事件中的人給作者的感受引出核心事件例如：有些事一輩子不能忘，有些人交往一次就會銘記終生。.又如：爸爸好像生來就是為我和媽媽做奴仆的。.再如：我的鄰居從來不知道變通，是典型的“一根筋”。.第七張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月7楊老師語文工作室怎樣寫好事件的經過怎樣寫好一件

9、事（中） 第八張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月俗話說，萬事開頭難。然而記述一件事，最難的一環，既不是起筆開頭，也不是收筆結尾，而是記述事件的經過。上一講，我們重點學習了詳細記述一件事如何起筆，本節課承接上一講，從第三步開始，重點研究如何生動記述事件的經過。第九張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月9楊老師語文工作室第三步強化事件內部的選材、剪裁 一件事，由若干個情節構成；每個情節，又由若干個細節組成。這些構成事件的情節和細節，有的能夠很好地達成我們的寫作目的，有的與我們的寫作目的無關。動筆前，我們要圍繞寫作目的，分清哪些是有用的情節和細節，哪些是無用的情節和細節，做好典型事件內部

10、的選材，剔除那些無用以及作用不大的情節、細節，是我們“描述事件經過”要做好的首要工作。 然而在平常寫作過程中，99%的同學都缺失了這最關鍵的一環大家把要記述的事件的來龍去脈搞清楚以后，只要開了頭，就行云流水般一直寫到事件的結果，只要是現實生活發生的情節和細節，都不加任何選擇，一股腦地寫進文章這樣寫出來的文字，就像無間斷、無剪輯的錄像，由頭至尾攝錄事件的全程，是對客觀事實100%的再現，生成的文章必然是“流水賬”。很多老師在評價時，能明顯感覺到文章敘事存在問題，但不知道癥結出在情節細節選材，因此開出的藥方常常是“缺乏細節描寫”。第十張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月10楊老師語文工作室第

11、三步強化事件內部的選材、剪裁 其實，選材包括三步：一是圍繞達成寫作目的途徑，從眾多的事件當中選出典型事件；二是圍繞達成寫作目的途徑，從典型事件中選出典型情節；三是圍繞達成寫作目的途徑，從典型情節中選出典型細節。每一步都有取舍。而我們的學生只完成了第一步選材，認為選出的既然是典型事件，那么這個事件的每個情節和細節都用該寫進文章中，這樣，就把一個典型事件寫成“流水賬”了。寫作文要像電影導演剪輯影片。第十一張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月11楊老師語文工作室第三步強化事件內部的選材、剪裁一件事內部情節、細節選材過程示例：寫作目的：贊美媽媽，表達對媽媽的喜愛敬重之情達成寫作目的的途徑：表現媽

12、媽節儉。（因為媽媽具有節儉這種高尚品質，即便文章內不表達作者的思想感情，讀者也會明白，這篇文章的寫作目的是贊美媽媽，表達對媽媽的喜愛敬重之情，因而極力表現媽媽節儉，就是達成寫作目的的渠道。）選擇典型事件：媽媽到市場買菜。（通過這件事，極力表現媽媽節儉，間接達成寫作目的贊美媽媽，表達自己對媽媽的喜愛敬重之情。）典型事件的情節構成：下班出門到農貿市場的經過買菜的經過回家的過程。第十二張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月12楊老師語文工作室第三步強化事件內部的選材、剪裁構成典型各情節的細節：（一）下班出門：下班了，媽媽隨著人流走出辦公樓的大門；一邊走，一邊和同事談笑風生；到樓門口時，和大家揮手

13、告別，大家都微笑著與媽媽道別。（二）到市場的經過：媽媽在車站等了將近10分鐘；2路車來了，媽媽登上汽車，找了個座位坐下；車行駛了兩站，上來一個七十多歲的老人，媽媽站起來，把自己的座位讓給那位老奶奶；汽車又向前行進了兩站地，媽媽來到市場。第十三張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月13楊老師語文工作室第三步強化事件內部的選材、剪裁 （三）買菜的經過：一進菜市場，那些熟悉的小商販都熱情地和媽媽打招呼。媽媽先走到肉攤前，一問價，感覺太貴，于是放棄了買肉的打算。接著走到一個蔬菜攤前，相中了左邊的那一堆又鮮嫩，又粗壯的芹菜，不想物美價貴，一斤要三塊錢，媽媽有些猶豫了，正想走開，小販從貨架下掏出另一捆

14、芹菜，告訴媽媽，這芹菜只是葉子有點蔫了，看著不那么水靈，其實質量一點也不差，價錢只要一塊五。媽媽和老板討價還價，最終以一塊二的價格成交。走過水果攤時，叫賣的姑娘喊住媽媽，向媽媽推薦桔子和蘋果，因為家人都不喜歡這兩種水果，媽媽搖了搖頭。最后要離開市場的時候，碰到一個貨車橫在十字路口清倉處理土豆，正常賣價一塊錢一斤，因為攤主著急回家，土豆又是別人挑剩的底貨，要價只有五毛，于是媽媽又買了二斤土豆。（四）回家的經過農貿市場就離我家有一站地，坐車要花掉一塊錢的路費；同時媽媽要順便看看路邊盛開的菊花，于是決定步行回家。第十四張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月14楊老師語文工作室第三步強化事件內部的

15、選材、剪裁 （五）選材剪裁：1.情節選材。記敘這件事，作者的寫作目的是表現媽媽節儉。從構成事件的四個情節上看媽媽下班出門、到市場這兩個情節，絲毫不能表現媽媽節儉，所以應該剪除。（按時下班表現媽媽嚴守勞動紀律；和同事談笑、告別表現媽媽對人熱情、富有親和力；讓座媽媽最老愛幼，樂于助人）應該選擇買菜和回家兩個情節來寫。2.細節選材。圍繞媽媽勤儉，我們從構成事件的四個情節中選出買菜和回家兩個情節。是否構成這兩個情節的所以細節都應該寫呢？經過詳細審視，我們發現“媽媽買菜”這個情節中，“小販和媽媽打招呼”這一細節，表現的是小販的熱情和媽媽的好人緣，與勤儉，也要剪掉；同時后面“回家”這個情節中，“媽媽順路欣

16、賞盛開的菊花”這一細節也與表現媽媽勤儉無關，因此也應該剪除不寫。第十五張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月15楊老師語文工作室 上面的案例，給大家演示了如何圍繞達成寫作目的的途徑，進行一件事內部情節和細節的選材剪裁過程。目的是告訴大家，記述典型事件也不能完全照搬照抄事件的全過程，要從事件中選出核心情節、細節，把那些不能達成寫作目的表現主題（勤儉）的內容裁掉，否則留著它們就會沖淡主題。第三步強化事件內部的選材、剪裁第十六張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月16楊老師語文工作室第四步處理好內部選材和剪裁帶來的故事情節不連貫問題 一個完整的故事，裁掉其中的幾個情節，或者從某個情節中裁掉幾

17、個細節，我們筆下的故事就不再是一個完整的故事，情節與情節之間，細節與細節之間就出現了斷層，怎么辦呢？這是很多同學和老師的顧慮我們不是不想剪裁，關鍵是裁萬后故事本身支離破碎，無法連成一個整體，不會加工處理。其實，就像裁縫做衣服一樣，剪裁工序完成后，要運用一定的技巧，把它們縫合到一起。 第十七張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月17楊老師語文工作室第五步解決敘事主脈絡問題 將主要人物的行為，按照時間的先后順序排列起來，以時空轉化為基本方法，就可以將串聯成事件的主脈絡。這一步比較容易，就是按照事件發展的進程，依次寫主人公的行為，有地點變化的情節，要點明新地點。第十八張，PPT共三十一頁，創作于

18、2022年6月18楊老師語文工作室第六步處理細節描寫問題 （一）強化正面細節描寫 1.方法一：情節分割法就是將一個小情節，分割成多個連續的動作，加以細致描述。 例如：敘述“焦急起床”這個情節，如果把它作為一個整體進行描述，寫出來的文字是他急急忙忙地從床上爬起來。如果采用情節分割法，將“焦急起床”這個行為劃分為若干個動作，進行連續描寫，寫出來的文字就變成早晨一睜眼，已經六點半了，他一骨碌爬起來，三下兩下套上衣服，跳下地，直奔洗漱間。第十九張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月19楊老師語文工作室第六步處理細節描寫問題 2.方法二：動作核心法 根據達成寫作目的的途徑需要，圍繞某個動作，進行多方

19、面刻畫。 具體可刻畫的內容有：（1）伴隨這個動作的小動作；（2）動作的速度；（3）動作的方向；（4）動作的運行軌跡；（5）動作的力度；（6）做這個動作的姿勢；（7）做這個動作的神態；（8）做這個動作的伴隨語言;（9）做這個動作的心理；（10）這個動作帶來的感受；（11）動作的行為方式；（12）動作的目的；（13）動作帶來的效果等等。 例如：他提起斗大的拳頭，怒目圓睜，殺氣騰騰，奔著敵人的太陽穴，惡狠狠地砸了過去。這一拳帶著風聲，疾是流星，快如閃電，宛若一發出了膛的炮彈，在空中劃過一道弧線，似乎要把對方砸成泥，碾成灰。這一拳，凝結著對殺害娘親荼毒百姓的劊子手的深仇大恨，硬如鐵，強如鋼，以秋風掃落

20、葉之勢，重重的撞擊著侵略者的面門，讓敵人膽寒心驚，魂飛魄散！第二十張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月20楊老師語文工作室第六步處理細節描寫問題 （二）強化側面細節描寫在刻畫正面人物的同時，對應故事情節、細節，插入對側面人、側面物、側面環境、側面背景條件的刻畫，以突出正面刻畫要表現的主題思想，這樣正側面細節描寫結合在一起，表現力更強。（前面已經講過側面描寫，這里不再贅述。）第二十一張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月21楊老師語文工作室第七步處理好鋪墊問題 故事情節確定以后，根據情節發展的需要，找出這些情節必備的前提條件，在前面的行文中，做好安排，確保鋪墊合理，又能保證鋪墊添加的內

21、容和原來的故事情節銜接自然。 例如：事件中要寫抗洪救災的情節，前面就應該在適當的地方描繪“天氣驟變，大雨滂沱”；后面要寫某革命志士被捕入獄，前面就得交代有叛徒告密或自己出現某個疏漏，否則，情節發展不合乎常理，讀者就無法理解。 第二十二張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月22楊老師語文工作室怎樣寫好故事的結局怎樣寫好一件事（下） 第二十三張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月一、形式限制（一）文字詳略事件的結局，不能詳寫，只能略寫。如果把一篇文章比作一句話，那么這個結局就像最后的句號，告訴讀者故事是這樣結束的，從其主要功能上看，也沒有詳寫的必要。（二）書寫位置交代故事的結局的位置，有兩

22、種：一種是采用倒敘的方法，在敘事之前，先交代事件的結局；另一種是運用順序，在事件結尾自然交代事件的結局。（三）明了程度一般事件結尾，都明確交代事件的結局具體是什么，但有的文章，為了引發讀者的思考，采用猜測、或設問的形式書寫故事的結局，欲露還藏，以含蓄的形式書寫結局，目的是引導讀者進行更深入地思考，揭示本質問題，同時帶來余音裊裊回味無窮的藝術效果。例如孔乙己的故事結局：我到現在終于沒有見大約孔乙己的確死了。第二十四張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月24楊老師語文工作室二、內容書寫有人說，書寫事件的結局，就是交代事件的結果，這有何難？但一動起筆來，我們就會發現：“結局”也好，“結果”也罷，

23、從字面看這兩個詞似乎都不難理解，可真的要落筆了，突然就生成了“老虎吃天，無從下口”的感覺。究其原因這兩個詞都是抽象名詞，我們無法準確把握這兩個詞包含的具體內容都有哪些。因此，要寫好故事的結局，首先要將故事的結局內涵具體化。所謂的“結局”或者“結果”，包括六個方面內容：（1）主要人物行為目的達成情況（行為目的的成敗、行為變化、心理變化）；（2）事件發生的環境或背景條件的最終變化；（3）周圍景物的變化；（4）側面人物的變化；（5）線索人物的行為、狀態、感受；（6）事件帶來的影響。第二十五張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月25楊老師語文工作室二、內容書寫（一）必須書寫的內容1、交代主要人物的

24、行為目的達成情況做任何一件事，都有其行為目的。我們選取的典型事件，其中的主要人物的主要行為，也必然有其行為目的。我們書寫事件的結局，必須寫清這個主要人物的行為目的是否達成，具體達成了什么。 假如中心事件是一個人刻苦努力學習，目的是考上大學，那么結局必須交代他是否考上了大學。 這個內容不交代，故事就沒有結束。行為目的包括以下幾種類型：第二十六張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月26楊老師語文工作室二、內容書寫（1）交代主要人物行為目的的成、敗例如：經過三年的努力，最終，他以678分的優異成績，考上了北京大學（成）。又如：結果，這堵偷工減料的墻砌著砌著就倒了，他扎傷了一條腿，折了兩根肋骨，花掉了一萬多元，才保住了自己的命。（敗）（2）交代主要人物行為的變化例如：他擦干了眼淚，轉身毅然向家走去在這條錯誤的路上，他再也不想多走一分鐘。（3）交代主要人物的心理變化例如：這一刻，他忽然認識到，自己當初是何等的愚蠢，悔恨的淚水潸然而下。第二十七張，PPT共三十一頁，創作于2022年6月27楊老師語文工作室二、內容書寫2、輔助交代的內