1、Word - 4 -精神分裂癥患者社會技能訓練后對其整體生活質量影響的調查分析 學習辦法2。其基本原理是利用建立正確的概念來轉變患者錯誤的假設和消極的動機，使患者保持基本的社會本事，同時對患者的不正確的行為賦予矯正，使患者掌控健康的社交活動本事，從而逐漸改善患者受損的社會功能，使之盡早回歸社會3。為了進一步探討社會技能訓練對精神分裂患者的整體生活質量的影響，本討論做了相關調查分析，現做如下報道。 2. 資料與辦法 2.1 病例資料 挑選2022年01月至2022年06月在平頂山精神病院住院治療的精神分裂癥患者為調查對象。入組標準：（1）符合CCMD-3精神分裂癥的診斷標準；（2）住院治療4周以

2、上、病情趨于穩定并且3個月內不想出院、簡明精神病評定量表（BPRS）評分0.05，見表1），因此均具有可比性。 2.2 辦法 2.2.1 社會技能訓練：兩組患者均賦予常規抗精神病藥物治療，試驗組在此基礎上實施為期3個月的社會技能訓練；對比組不作任何形式的社會技能訓練。社會技能訓練由心理科醫師和主管護師負責實施，每周授課4次，每次2小時，共48次。內容包括：仿照訓練、角色飾演、加強訓練和生活實踐四個方面4。仿照訓練：訓練者利用講解書面材料，觀察解說電影或錄像等多種方式對試驗組患者舉行演示和訓練。角色飾演：試驗組患者學習了正確的社會技能后，賦予患者演練的機會，以提升患者實際生活環境中技能的正確運用

3、。加強訓練：在3個月的訓練期間，對試驗組患者舉行反復練習，加深對所學社會技能的記憶和熬煉。生活實踐： 對試驗組患者自立生活本事，即平時生活本事、健康休閑活動舉行規范訓練與培養，并布置相關家庭作業舉行評估。 2.2.2 療效評估辦法：2位經過訓練的精神科主治醫師（未參與患者社會技能訓練）采納Morningside 康復狀態量表（morningside rehabilitation stats scale， MRSS）5、社會功能缺陷篩選量表（social disability screening schedule， SDSS）6、精分裂癥患者生活質量量表（Schizophrenia Qualit

4、y of Life Scale， SQLS）7、總體幸福感量表（general well-being schedule， GWB）8及自尊量表（the self-esteem scale， SES）9對全部病人分離于訓練前及訓練3個月后舉行評估；GWB和SES由病人自評。 2.2.3 統計學分析：數據采納 SPSS 17.0 軟件舉行統計分析，兩組比較采納t檢驗，全部數據均以平均值標準差（S.D.）表示。 3. 結果 本試驗組人員在訓練前后對患者MRSS、SDSS、SQLS、GWB、SES分離舉行評估，討論顯示訓練前實驗組和對比組患者在MRSS、SDSS、SQLS、GWB、SES評分上無顯著差

5、異 （P0.05）。訓練3個月后，試驗組患者的社會活動與交往本事、社會活動技能及總體幸福感與對比組和本組訓練前相比，均顯著提升，差異有統計學意義 （P0.05）；在GWB及 SES的自我評估中，試驗組患者與對比組和試驗組訓練前相比，對自身自信念和自尊心熟悉程度均顯著提升，差異有統計學意義 （P0.05，見表2）。 4. 結論 社會技能訓練可以顯著提升精神分裂癥患者社會活動本事及整體生活質量。 5. 研究 隨著現代醫學的長進進展，對精神分裂癥患者治療的要求，也從普通的治療患者精神癥狀轉而越發注意患者生理、心理、社會功能的綜合康復。討論報道，社會技能訓練1，10在恢復精神分裂癥患者社會功能、預防其

6、復發等方面起著重要作用。典型的綜合治療11包括藥物治療、社會技能訓練、家庭心理教導、社會性實踐、支持性就業等內容，其中社會技能訓練是社會功能恢復的重要措施。 本院大多數精神分裂癥患者在治療期間多實行封閉式管理，患者也都處于被動聽從狀態，因此造成患者社會功能減退，整體生活質量下降。本次調查主要針對精神分裂癥患者在經過為期3個月的社會技能訓練后其整體生活質量的改善分析。在本次社會技能訓練過程中，試驗人員與試驗組患者之間的互動學習與溝通，增強了彼此的相信、理解和支持，對轉變患者心理狀態，挖掘患者學習潛能起到了極大的作用。經過3個月的專人專業社會技能訓練，本次調查結果顯示，試驗組患者的康復狀態、社會功能及患者對自身整體生活質量愜意度評估均顯著高于對比組和試