1、2021屆高考文言文閱讀一輪復(fù)習(xí)：“實詞推斷”精練語文試題及答案 人教版高三總復(fù)習(xí) 2021屆高考文言文閱讀一輪復(fù)習(xí)：“實詞推斷” 核心方法： 1、語境推斷法 2、音形推斷法 3、鄰字助解法 4、結(jié)構(gòu)分析法 5、語法辨別法 6、教材聯(lián)想法 7、成語對應(yīng)法 對點精選教練： 一、常用推斷方法專練 1請用音形推斷法推斷下列句中加點詞的意思。 (1)豐則貴糴，歉則賤糶 (2)夜入其家，探其篋，不使之知覺： (3)天臺生困暑，夜臥帷中，童子持翣(sh)飏于前： (4)渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制： 答案(1)買進糧食賣出糧食(2)箱子(3)扇子扇風(fēng)(4)同“擒”，捉拿 2請用鄰字助解法推斷下

2、列句中加點詞的意思。 (1)(御史盧雍)又謂珪(傅珪)剛直忠讜，當(dāng)起用： (2)明年，齊賢(人名)出守京兆，復(fù)條陳放(指傳主種放)操行，請加旌賁： (3)其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也： 答案(1)忠誠(2)褒美(3)慰問 3請用語法辨別法推斷下列句中加點詞的意思。 (1)君所交皆一時賢雋： (2)存思不息，乃廬于墓側(cè)： (3)鄂侯爭之急，辨之疾，故(紂王)脯鄂侯： (4)本草中所載諸食物，益人者不盡可口，可口者未必益人： 答案(1)賢才，形容詞活用為名詞(2)結(jié)廬而居，名詞活用為動詞(3)殺后把尸體做成肉干，名詞活用為動詞 (4)使受益，形容詞的使動用法 4請用結(jié)構(gòu)分

3、析法推斷下列句中加點詞的意思。 (1)簡能而任之，擇善而從之： (2)谷則異室，死則同穴： (3)臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財： (4)士習(xí)由此而偷，官方由此而隳，師道由此而壞： 答案(1)選拔(2)活著(3)多余(4)風(fēng)氣毀壞 5請用語境推斷法推斷下列句中加點詞的意思。 (1)梅以欹為美，正則無景： (2)天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家： (3)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之： (4)最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬： 答案(1)傾斜(2)斷絕糧食(3)豐收(4)頑皮 6請聯(lián)想成語或課內(nèi)知識推斷下列句中加點詞的意思。 (1)若貸而不誅，則天下大義不明： 聯(lián)系成語： (2)

4、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌(人名)遂投城遁走： 聯(lián)系成語： (3)李超，字魁梧，淄之西鄙人： 聯(lián)系課文： (4)阮籍與深為友。籍每適深，俄頃輒去： 聯(lián)系課文： 答案(1)寬恕嚴(yán)懲不貸(2)放下，放棄投筆從戎 (3)邊邑燭之武退秦師(4)到去逍遙游 二、推斷方法綜合訓(xùn)練 （一）閱讀下面的文言文，完成文后題目。 以今準(zhǔn)古，今之進士，古之文吏也；今之經(jīng)學(xué)，古之儒生也。然其策進士，則但以章句聲病，茍尚文辭，類皆小能者為之；策經(jīng)學(xué)者，徒以記問為能，不責(zé)大義，類皆蒙鄙者能之。使通才之人或見贅于時，高世之士或見排于俗。故其父兄勖其子弟，師長勖其門人，相為浮艷之作，以追時好而取世資也。何哉

5、？其取舍好尚如此，所習(xí)不得不然也。若此之類，而當(dāng)擢之職位，歷之仕途，一旦國家有大議論，立辟雍明堂，損益禮制，更著律令，決讞疑獄，彼惡能以詳平政體，緣飾治道，以古今參之，以經(jīng)術(shù)斷之哉？是必唯唯而已。 (選自王安石取材，有刪改) 注大議論：國家重大決策等。緣飾：文飾，這里指用文辭闡明。 1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是() A以今準(zhǔn)古準(zhǔn)：衡量 B然其策進士策：謀劃 C徒以記問為能，不責(zé)大義責(zé)：要求 D使通才之人或見贅于時贅：認(rèn)為多余 答案B 解析策：策問。 2對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是() A茍尚文辭尚：看重 B類皆蒙鄙者能之蒙鄙：愚昧淺薄 C故其父兄勖其子弟勖：勉勵

6、D損益禮制益：好處 答案D 解析益：增加。 參考譯文 用現(xiàn)在(的用人標(biāo)準(zhǔn))衡量古代，現(xiàn)在的進士，就是古代的文吏；現(xiàn)在的研究儒學(xué)經(jīng)典的人，就是古代的儒生。可是現(xiàn)在策問進士，就只是拿文章句子、聲律毛病等方面的知識(來考查)，輕率地看重文辭，而這些都是本領(lǐng)不大的人就能做的事；策問研究儒學(xué)經(jīng)典的人，只把記誦書本或應(yīng)答問難當(dāng)作能力，不要求(他們)通曉重要的旨義，而這些都是愚昧淺薄之人就能做的事。(其結(jié)果是，)讓那些學(xué)識淵博、通達事理的人有的被社會視為多余之人，那些出世高人、超凡脫俗的人有的被世俗排斥。所以，父親、兄長就勉勵他們的兒子或弟弟，師長就勉勵他們的學(xué)生，都去炮制浮華艷麗失實的文章，用來迎合世俗喜

7、好，從而獲取社會名望。為什么(會出現(xiàn)這樣的情況)呢？朝廷用人取舍和愛好崇尚是這樣，(為了做官而)修習(xí)的人就不得不這樣。像這類人，如果處于(朝廷要)選拔的重要職位，在仕途上擔(dān)任官職，一旦國家有重大決策，(需要)站在太學(xué)或帝王講壇，增刪禮制條文，更改法律條款，判決疑難案件，他們又怎么能周密、審慎、公平地處理政事，用文辭闡明治國之道，拿從古至今的典例參照處理，用經(jīng)典中的方法做出判斷呢？這樣，他們必定無主見地附和別人罷了。 （二）、閱讀下面的文言文，完成文后題目。 孫晟，高密人。少舉進士，如洛陽。時進士類修邊幅，尚名檢。晟豪舉跌宕，不蹈繩墨，遂棄去，渡河，客趙、魏間。 莊宗建號，以豆盧革為相。革雅知晟

8、，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復(fù)為朱守殷判官。守殷伏誅，晟亡命至正陽。未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫弊衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春，節(jié)度使劉金得之，延與語，晟佯喑不對。授館累日，忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時烈祖輔吳，四方豪杰多至，晟口吃，造次不能道寒暄，坐定，辯論風(fēng)生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出教令輒合指，遂預(yù)禪代秘計。 元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。每鄙延巳，侮誚之，卒先罷。保大十四年，周師侵淮南，圍壽州，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請得內(nèi)附。周主遣副禮部尚書王崇質(zhì)歸而留晟。會暑雨班師，晟從至大梁，館都亭驛。遇朝會，

9、使班東省官，后每召見，必飲以醇酒，問江南事，晟但言：“寡君實無二心。”周將張永德與李重進不相能，倡言重進反。又問江南虛實，終不肯對。(選自陳鳣續(xù)唐書.孫晟傳，有刪改) 3對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是() A不蹈繩墨繩墨：法度 B造次不能道寒暄造次：倉促 C會暑雨班師班師：出征 D倡言重進反倡言：揚言 答案C 解析班師：調(diào)回在外打仗的軍隊，也指出征軍隊勝利歸來。 4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是() A時進士類修邊幅類：大抵 B革雅知晟，辟為判官辟：征召 C節(jié)度使劉金得之，延與語延：延長 D使出教令輒合指指：意圖 答案C 解析延：邀請。可聯(lián)想桃花源記中“余人各復(fù)延至其家，皆

10、出酒食”。 5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是() A未及渡，追騎奄至奄：突然 B遂預(yù)禪代秘計預(yù)：參與 C每鄙延巳，侮誚之，卒先罷卒：最終 D周將張永德與李重進不相能能：和睦 答案B 解析預(yù)：使動用法，使參與。 參考譯文 孫晟是高密人。年紀(jì)很輕就考取了進士，去往洛陽。當(dāng)時的進士大都有雕飾容貌的慣例，更崇尚名譽與禮法。孫晟舉止行為豪放不羈，不(喜歡)遵循法度(或成規(guī))，于是就離開了(洛陽)，渡過黃河，客居在趙地和魏地之間。 唐莊宗建國，用豆盧革做宰相。豆盧革素來了解孫晟，就征召他當(dāng)判官，(不久)又授予孫晟著作佐郎的官職。(唐明宗)天成年間，孫晟再次做朱守殷的判官。朱守殷造反被殺后，(孫晟

11、受到牽連)逃跑到了正陽。還未來得及渡河，追捕他的騎兵就突然到來，(追兵)看到他樣貌偉岸而感到驚訝，就打量他。孫晟不回頭，坐在淮河岸邊捉身上破舊衣服上的虱子嚙咬，追捕的人才舍棄他。孫晟渡過淮河到了壽春，節(jié)度使劉金抓到了他，邀請(他)并和他說話，孫晟假裝啞巴不能說話。在劉金處做賓客數(shù)日，忽然拜謁淮南王劉安的宗廟。劉金預(yù)先派人躲在神座的下面，全部聽到了孫晟禱告的言語，就把他送到金陵城。當(dāng)時烈祖正在輔佐吳，四方賢士大多來投奔(烈祖)，孫晟口吃，遇見人倉促不能道寒暄，坐定后不久，健談善辯話鋒生動，談古論今，聽的人忘了倦怠。烈祖非常欣賞他，讓他制定的條例法令很合烈祖的心意，于是就讓他參與“禪讓替代”吳的秘密計謀。 元宗繼位，孫晟又多次升遷做到左仆射，和馮延巳并為宰相。孫晟輕蔑馮延巳的為人，(經(jīng)常)侮辱譏笑馮延巳，最終孫晟先被罷免。保大十四年，周的軍隊入侵淮河以南，圍攻壽春，江南(君臣)震恐。(后唐)派孫晟以司空的身份出使周，帶著請降書，請求