1、 PAGE 5數學二年級下冊第七單元信息窗2兩位數乘一位數筆算乘法（進位）教學設計一、課型：新授二、教學目標：1 .結合現實情境，引導學生探索學習兩位數乘一位（數進位）的筆算方法，能夠正確地計算。經歷探索算理、算法的過程，學會與他人交流，培養學生初步的分析、推理能力，發展學生的形象思維。在解決問題的過程中，體會學數學、用數學的樂趣，激發學生的學習熱情。三、教學重難點：兩位數乘一位數（進位）的筆算方法四、教學方法:情境教學法、自主探究法五、教學用具：課件實物投影六、板書設計：快樂大課間兩位數乘一位數（進位）表演扇子舞的有3 組，每組29 人，一共多少人表演扇子舞？ 293=87（千克）29293

2、32739=278760203=608727+60=87七、教學過程：活動一、創設情境，導入新知。師：上節課我們在“快樂大課間”看到了舞蹈隊同學熱鬧的場面， 這節課我們一起來看表演藝術操和扇子舞的同學，他們的活動情境。（出示課件）根據信息提出問題。表演藝術操的排5 行，每行19 人，一共多少人？表演扇子舞的有3 組，每組29 人，一共多少人表演扇子舞？活動二、引導交流，探究新知(一)師：一共多少人表演扇子舞？ 師：怎樣列式計算？教師板書：293= 師：就是算幾個幾？那29 乘3 到底等于多少？你是怎么算出來的？下面我們以小組為單位，想一想，算一算，比一比看，哪個小組想出的方法最多，好嗎？（學生

3、以小組為單位展開熱烈的討論） 師：誰想起來交流一下你們組的算法？（小組匯報，展示自己的想法，并在實物投影儀上出示各種方法， 解釋自己的想法。）用擺小棒的方法算出來的。（實物投影展示自己的擺法）先擺13 根，也就是一捆零三根，象前面一樣再擺13 根。我們先算10 根加10 根得20 根，再算3 根加3 根得6 根，然后用20 根加6 根得26 根。用豎式做的。（實物投影展示豎式的寫法）講解豎式計算方法。2929332739=278760203=608727+60=87師：能解釋一下你的想法嗎？是怎樣算的？師：大家聽明白了嗎？如果你有什么疑問可以提出來。師：看來我們班的小朋友都很聰明。可老師有個地

4、方不太明白， 你們愿意幫助老師嗎？師：這個“7”為什么要寫在個位上呢？生1：用個位上的9 乘3 得27，所以要把7 寫在個位上。師：那這個“2”怎么辦呢？生：這個2 要進在十位上。師：十位上的8 是怎么得到的？（二）練習老師建議大家最好使用我們剛才學過的豎式的方法來計算，好嗎？學生試算597 和825 豎式計算。小結:這節課我們學習兩位數乘一位數與上節課比有什么不?應同 注意什么？生:這節課我們是豎式計算，個位相乘滿幾十就向十位進幾。十 位相乘滿幾十就向百位進幾。師:這就是筆算兩三位數乘一位數（進位(）板書課題)活動三：鞏固練習完成自主練習1、2，訂正時注意積的各位和因數的各位對齊注意滿十有沒

5、有向前一位進。自主練習5。練習時先讓學生會看表，知道表中數據的意義， 然后讓學生獨立填寫。最后引導學生對表中數據分析，發現“時間 速度=路程”自主練習6 判斷并說明理由。活動四：總結反思師：這節課同學們通過動手擺一擺，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學到了不少的知識。你能談一談這節課有哪些收獲嗎？學生自己說說學到的知識，回顧一節課的收獲。強調豎式計算乘的順序從個位乘起以及積的書寫位置。八、教學后記及反思：本課是要掌握兩、位數乘一位數(連續進位)的豎式計算方法，并能正確地進行豎式計算。也就是要做到以下三點：1.相同數位要對齊。2.從個位開始算起。3.滿幾十要向前一位進幾。其中特別要強調的是 滿幾十向前一位進幾后，前一位要加上進上來的數。在解決豎式計算上，相同數位要對齊和從個位開始算起這些學， 生已經掌握得很好。本課學生最容易出錯的是滿：幾十向前一位進幾， 學生忘了進位。前一位要加上進上來的數，學生也忘了要加上進上來的數。分析主要原因是學生在計算過程中對，進位和加上進位，腦子里要同時計算還要記住進上來的數學，生對這個有很大的因難，因此要求學生把進上來的數把它寫在豎式的橫線上并。且要求能把計算過程說出來，如：597 能講出先用9 乘個位上的7，等于63，在個位上寫“3”向前一位進6（在橫