1、語文園地四【課型】新授【教學目標】1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。2、教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。3、讓學生學會聯系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。4、讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。5、學習“我的發現”，讓學生了解顏色的分類。6、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。7、繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。（德育目標）【教學重難點】1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。2、讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。3、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。有主動識字的

2、愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。【教學方法】引導法，朗讀法【教學準備】課件，火車票【教學課時】3 課時第 1 課時【教學目標】1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。2、教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。3、讓學生學會聯系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。【教學過程】一、識字加油站。（一）觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。（二）認識上面的生字：昌、鋪、調、硬。（三）讀生字：同桌讀、抽生讀。（四）拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。（五）討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新

3、字。二、字詞句運用。（一）看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。（二）試著說一說。（三）學習句子：1、弟弟的鞋像鳥窩。2、爸爸的鞋像小船。（四）讀詞語：柳條云朵楓葉椅子路燈胡子（五）你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？（六）學生全班交流。 1、柳條像姑娘的發絲。2、云朵像羊。3、楓葉像郵票。（七）師：你有哪些理解詞語的方法？（八）讀句子，理解句子里詞語的意思。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。流連忘返：這里指ft水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。三、今天，你有什么收獲？第 2 課時【教學目標】讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。【教學過程】

4、一、談話引入。師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個時候，你應該怎么辦呢？揭示新課：學寫留言條 二、寫話。學習留言條。（一）閱讀留言條。留言條媽媽：外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點兒菜。小新11 月 4 日中午（二）看看留言條分為幾個部分？每個部分應該怎樣寫？（三）重點部分是正文，想想正文應該怎么寫？ 三、學寫留言條。（一）從下面選擇一種情況，寫一張留言條。1、去辦公室還書，老師不在。2、通知小芳明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。（二）學生寫留言條。（三）分小組交流留言條。（四）每個小組推薦一名寫得好的，在全班交

5、流。第 3 課時【教學目標】1、學習“我的發現”，讓學生了解顏色的分類。2、積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。3、繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。（德育目標）【教學過程】一、談話激趣，引入新課。二、我的發現。（一）請孩子們自由讀，看看有什么發現。（二）請學生交流自己的發現。（三）同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？（四）全班交流。三、日積月累。（一）出示名句：（二）自由讀一讀，不會讀的字拼拼音。（三）看誰能熟讀成誦。（四）想一想：還有哪些描寫風景名勝的名言警句。（五）搜集描寫風景名勝的名言錦句。四、我愛閱讀。（一）請孩子們自由閱讀畫家鄉。（二）自由讀，想一想：1、文中講了哪些同學的家鄉？2、他們的家鄉在哪里？3、他們的家鄉都有些什么特點？4、請同學匯報。5、你覺得閱讀的樂趣在哪？五、總結：今天，你有什么收獲？【教學反思】本次教學,我確定的教學目標有三個:一是學生能掌握正確的留言條格式,二是學生寫留言條時能做到內容清楚明了 ,三是學生在具體的生活情境中會使用留言