1、生活中的基本形【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)生活中的物體，認(rèn)識(shí)各種基本形。以紹興建筑作為媒介，嘗試用拼貼的方法，進(jìn)行組合表現(xiàn)，學(xué)會(huì)遮擋和重疊，表現(xiàn)自己對(duì)組合基本形的感受。過(guò)程與方法：通過(guò)“多啦A夢(mèng)”的藏寶游戲觀(guān)察生活中的各種物體，直觀(guān)地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形。再通過(guò)基本形的簡(jiǎn)單組合，用拼貼的方法表現(xiàn)紹興的建筑，最后為紹興設(shè)計(jì)一座特色建筑，獨(dú)立完成對(duì)基本形的提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在觀(guān)察、拼貼、組合各種基本形的過(guò)程中，提升對(duì)形的審美感受力。同時(shí)通過(guò)游戲，也提升了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)自豪之情。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)基本形，從家鄉(xiāng)的建筑中發(fā)現(xiàn)各種基本形。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)拼貼紹興的建筑，掌握各種基本形的組

2、合，在組合中感知簡(jiǎn)單的遮擋關(guān)系，使組合更豐富。【教具】多媒體（手機(jī)、課件），教具等。【學(xué)具】學(xué)具袋、照片、勾線(xiàn)筆、彩色筆、油畫(huà)棒等。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、情境創(chuàng)設(shè)，故事導(dǎo)入教師：歡迎來(lái)到我的美術(shù)課堂，今天的課堂來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？出示“好朋友”圖片。學(xué)生回答：“多啦A夢(mèng)”。教師：“多啦A夢(mèng)”有個(gè)愛(ài)好就是喜歡旅游，他覺(jué)的紹興是個(gè)文化名城，不僅水鄉(xiāng)的人美，而且還有很多美麗的建筑，他就想來(lái)紹興轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是他的竹蜻蜓被討厭的大雄藏了起來(lái)，給了他一張尋寶地圖，告訴他只有完成尋寶地圖上的任務(wù)并且集齊三張旅游獎(jiǎng)?wù)虏拍艿玫街耱唑眩拍苓M(jìn)入紹興的大門(mén)。“多啦A夢(mèng)”，有點(diǎn)傻眼了，我們能不能幫助下他！學(xué)生：好的。二、

3、做任務(wù)，授新課1、初識(shí)基本形教師：那么我們一起打開(kāi)藏寶地圖，看看第一關(guān)的任務(wù)是什么吧！第一關(guān)：看視頻，找圖形，把看到的圖形畫(huà)下來(lái)。（任務(wù)單1）教師：小組合作把那么看到的圖形在任務(wù)單中畫(huà)下來(lái)吧。小組匯報(bào)視頻里都有那些圖形？學(xué)生：圓形、三角形（學(xué)生說(shuō)教師貼圖形）教師：除了這些，你還知道哪些圖形？ 學(xué)生：（學(xué)生說(shuō)教師貼圖形）教師：這些圖形有一個(gè)共同的名字叫做基本形。（貼教具基本形）教師：老師這里有一張紹興建筑的老照片，想考考大家你發(fā)現(xiàn)了哪些基本形？學(xué)生：教師：哇，以前的紹興人民原來(lái)那么聰明能干、有智慧，在修建建筑的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些美麗的基本形。生活中的基本形真是無(wú)處不在，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

4、（貼教具生活中的）教師：基本形我們已經(jīng)找到了，順利通過(guò)第一關(guān)，拿到了第一枚旅游獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ覀儊?lái)看看第二關(guān)是什么。2、感知聯(lián)想與組合第二關(guān)：找出四個(gè)關(guān)鍵詞（任務(wù)單2）教師：（出示圓，方形，三角形）請(qǐng)同學(xué)們利用圓形、方形、三角形三種圖形，想一想它們組合可以變成什么？ 畫(huà)好后請(qǐng)學(xué)生講講你是怎么變化的。教師給予鼓勵(lì)。教師：哇，基本形原來(lái)這么的神奇，在小朋友們的想法中它就像會(huì)變魔術(shù)，在借助聯(lián)想、組合后變的這么神奇。（貼教具聯(lián)想、組合）看，我們已經(jīng)找的兩個(gè)關(guān)鍵詞了，是什么啊？ 學(xué)生：聯(lián)想、組合教師：還有兩個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)找到，我們來(lái)看看這個(gè)吧！（出示東方明珠塔）看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑嗎？ 學(xué)生：上海東方明珠塔。教師：它

5、是由哪些形組合而成的？ 學(xué)生：圓，方形，三角形教師：老師這里有兩個(gè)圓（擺放），中間用什么形連接？（方形）怎樣擺放?教師故意擺放的沒(méi)有遮擋，問(wèn)學(xué)生對(duì)嗎？學(xué)生：不對(duì)，放在兩個(gè)圓的下面，它們之間有遮擋。教師：拿出三角形，這個(gè)三角形放哪個(gè)位置？怎么放？教師故意擺放的沒(méi)有重疊，問(wèn)學(xué)生對(duì)嗎？學(xué)生：不對(duì)，放在圓的下面，它們之間有重疊。教師：最后我們用更小的方形和三角形做頂端。上海東方明珠塔就完成了。我們?cè)谄促N基本形的時(shí)候我們要注意形與形之間的遮擋和重疊。（貼教具遮擋、重疊）還有兩個(gè)關(guān)鍵詞，我們找到了嗎？ 學(xué)生：遮擋、重疊教師：第二關(guān)順利通過(guò)，第二枚旅游獎(jiǎng)?wù)碌绞郑絹?lái)越有信心啦，是不是？下面的任務(wù)一定難不倒我

6、們。我們趕快去第三關(guān)瞧瞧。3、圖片欣賞，合作組合紹興的特色建筑第三關(guān)：拼貼紹興現(xiàn)代建筑（任務(wù)單3）教師：這些圖片中的建筑，有你認(rèn)識(shí)的嗎？（東方水世界、紹興科技館、客運(yùn)中心、世茂夜景、城市廣場(chǎng)、城東都泗門(mén)）你喜歡哪個(gè)建筑，為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。（設(shè)計(jì)之美、智慧之美）哇，原來(lái)我們紹興的現(xiàn)代建筑這么美，城市設(shè)計(jì)師們太厲害了，怪不得“多啦A夢(mèng)”想來(lái)看一看了，有沒(méi)有一種很自豪的感覺(jué)？教師：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出百寶箱中的照片，分發(fā)給同學(xué)，大家一起討論發(fā)現(xiàn)，照片中的建筑主要有哪些基本形？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。第一組的建筑主要有哪些形？第二組呢？第三組有哪些形？是什么樣的長(zhǎng)方形？第四組找到了嗎？橢圓形一樣大嗎？第五組的建筑用

7、到了很多形，你們發(fā)現(xiàn)了哪些？教師：五座建筑都用到了不同的基本形，接下去請(qǐng)小組合作組合一下。各小組嘗試對(duì)應(yīng)照片，將找到的基本形組合起來(lái)。教師：（作品出示）剛才大家齊心合力，將照片中的房子用基本形組合出來(lái)了，請(qǐng)大家看看。問(wèn)題1：老師想請(qǐng)第三組介紹一下，你們?cè)诮M合時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（注意前后的遮擋和重疊關(guān)系） 學(xué)生：教師：最后一關(guān)也順利通過(guò)，第三枚獎(jiǎng)?wù)挛覀円灿辛恕＿€剩下最后一枚，勝利之門(mén)已經(jīng)在向我們招手了哦。4、為紹興設(shè)計(jì)一座特色建筑第關(guān)四：為紹興設(shè)計(jì)一座特色建筑（任務(wù)單4）教師：第四關(guān)是利用基本形為紹興設(shè)計(jì)一座特色建筑。設(shè)計(jì)之前，（同齡人作品欣賞）我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎么畫(huà)的吧！你被哪幅作品吸

8、引住了？吸引你的是哪個(gè)地方？哪些基本形的組合，讓你覺(jué)得特別？教師：請(qǐng)小朋友們思考一下，你打算用哪些形來(lái)組合自己心中的房子呢？你選用的這些基本形，將會(huì)怎樣組合？設(shè)計(jì)要求：運(yùn)用基種形，通過(guò)組合，為紹興設(shè)計(jì)一座特色建筑。注意遮擋重疊，添上顏色，讓建筑更漂亮。作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。師：哇，剛才小朋友們都用了自己喜歡的形，組合出了那么多漂亮的建筑。我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪座建筑？被它的哪些基本形吸引住了？第一眼看到了哪個(gè)基本形？哪些形的組合你覺(jué)得最特別？哪些組合中出現(xiàn)了遮擋關(guān)系？教師：四關(guān)都順利過(guò)關(guān)了，我們先給自己點(diǎn)個(gè)贊吧。“多啦A夢(mèng)”也很高興順利拿到了四枚獎(jiǎng)?wù)拢貙毾湟岔樌蜷_(kāi)，竹蜻蜓也找到了，迫不及待的想去紹興看看了，有可能還給我們也設(shè)計(jì)一座有特色的建筑呢！三、拓展總結(jié)，展望未來(lái)教師：除了圓形、方形、三角形等這樣的基本形外，還有沒(méi)有其他別的圖形？學(xué)生：花形、水滴形、不規(guī)則形、云朵形教師：同學(xué)們真聰明，我們把這樣的圖形叫做自由形。教師：說(shuō)到特色建筑，同學(xué)們有沒(méi)想過(guò)紹興未來(lái)的建筑會(huì)是怎么樣的呢？（邀請(qǐng)一