1、第 頁2022高二數(shù)學教學方案錦集7篇高二數(shù)學教學方案錦集7篇光陰如水，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學方案要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是我為大家整理的高二數(shù)學教學方案7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。高二數(shù)學教學方案 篇1一、指導思想：貫徹教育部的有關教育教學方案，在學校、年級組的直接領導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的根底。二.學情分析：上學

2、期期末考學生的數(shù)學成績相對于高一期末考有進步，但還不是很理想，理科生數(shù)學學習的難度本學期將增大，加上學業(yè)水平考試，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱巨。三.教學目的任務要求分析：本學期教學的主要任務是數(shù)學選修2-2，2-3和學考復習。(1)認真把握“標準的教學要求。(2)通過建立相關知識的聯(lián)系，滲透“數(shù)形結合等思想方法。(3)關注現(xiàn)代信息技術的運用。(4)把握學考大綱復習標準四、主要措施1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。2.以老師的精

3、心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。高二數(shù)學教學方案 篇2一、指導思想：為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人開展與社會進步的需要。具體目標如下：1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，開展獨

4、立獲取數(shù)學知識的能力。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、 教材特點：我們所使用的教材是人教版?普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)?，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1.親和力：以生

5、動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，開展應用意識。三、 教法分析：1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通

6、過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改良學生的學習方式。3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、 學情分析：1、根本情況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13 人，中上等生約23 人，中等生約6 人，中下生約6人，后進生約 2 人。高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級

7、存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、教學要求：1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、了解直接證明的兩種根本方法：

8、分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種根本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四那么運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。6、

9、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的根本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的

10、根本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的根本思想、方法及其簡單應用。9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。8、所有考生都學習選修4-4 坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這局部專題內容。六、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識

11、;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注重提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。七、教學進度安排(略)高二數(shù)學教學方案 篇3一、學情分析高二某班共有學生73人， 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學生根底不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在

12、一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二、教學方案1、加強自身學習。加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒

13、他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。增強聽課意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點

14、，積累亮點，點亮亮點。2、抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在教師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反應，作業(yè)質量的上下，一定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3、做好課后輔導工作。利用晚自

15、習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。4、做好作業(yè)、考試反應工作。學生認真完成作業(yè)和考卷，教師進行批改，總結共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反應，及時消除困惑。5、標準作答，養(yǎng)成良好習慣?，F(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標準答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的凌亂。6、提高學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。興趣是最好的教師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處

16、，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。以上是這個學期的教學工作方案，在實施過程中，將及時作出調整，以期到達教與學的最正確效果。高二數(shù)學教學方案 篇420 xx-20 xx年度下學期工作已經開始，在新的一學年內，我們將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協(xié)力、踏踏實實做好教學的教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學期的方案如下：一、指導思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩

17、子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的根底上錦上添花。三.主要措施1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。四.活動設想1.按時完

18、成學校(教導處，教研組)相關工作。2.輪流出題，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。 4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。6.認真組織數(shù)學興趣小組與數(shù)學選修課的開展。高二數(shù)學教學方案 篇5教學目標：知識與技能：1、掌握空間直角坐標系的建立過程和相關概念2、學會在坐標系中找出空間點的位置，會寫一些簡單幾何體中有關點的坐標過程與方法：1、經歷運用空間直角坐標系來描述空間圖形的過程，初步建立數(shù)感和空間感，從空間的點的坐標培養(yǎng)學生的空間想象能力、抽象思維和探索能力。2、通過類比

19、、遷移、的方法得出空間直角坐標系的建立的過程和空間點的坐標確定的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、讓學生認識到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，從而能夠積極的參與數(shù)學的學習活動。2、通過學生的自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生合作精神。教學重、難點：重點：空間直角坐標系的建立，點在空間直角坐標系中的坐標表示難點：通過建立適當?shù)目臻g直角坐標系來確定空間點的坐標，以及相關的應用。教學準備：教師準備：制作本節(jié)圖4.3-1、圖4.3-2、圖4.3-3、圖4.3-4、圖4.3-5和食鹽晶體模型的投影片學生準備：直尺和正方形紙片教學過程：(一)問題情境、導入課題問題1、數(shù)軸Ox上的點M，用代數(shù)的方法怎樣表示呢?問題2、直角

20、坐標平面上的點M，怎樣表示呢?問題3、怎樣確切的表示室內燈泡的位置?(學生復習回憶后答復以下問題1和問題2，思考、討論后答復)1、問題1和問題2是確定點在直線和直角坐標平面的位置的方法。2、問題3是空間點的位置確定的問題，我們可以類比平面直角坐標的方法，建立空間直角坐標系來確定空間點的位置(板書課題)(二)師生互動、探究新知1、空間直角坐標系的建立問題4、空間中的點M用代數(shù)的方法又怎樣表示呢?(教師設問)空間直角坐標系該如何建立呢?(1)直角坐標系的建立過程如圖：OABC-DABC是單位正方體，以O為原點，分別以射線OA,OC,OD的方向為正方向，以OA,OC,OD的長為單位長，建立三條數(shù)軸：

21、 x軸、y 軸、z 軸.這時我們說建立了一個空間直角坐標系O-xyz，其中點O 叫做坐標原點， x軸(橫軸)、y 軸(縱軸)、z 軸(豎軸)叫做坐標軸.通過每兩個坐標軸的平面叫做坐標平面，分別稱為xOy 平面、yOz平面、zOx平面.(引導學生仔細觀察和理解)三條數(shù)軸兩兩相互垂直且相交于原點O，同時都有相同的單位長度任意兩條確定一個平面，共有三個平面，稱坐標平面三個坐標平面把空間分成8個局部(讓同學動手操作親歷感受)(2)空間直角坐標系的畫法(3)右手直角坐標系2、空間點的坐標表示合作探究：有了空間直角坐標系，那空間中的任意一點A怎樣來表示它的坐標呢?(設問)平面直角坐標系中的點與坐標有著一一

22、對應關系，那么在空間直角坐標系中點與三維有序實數(shù)組之間也有一一對應關系嗎?(學生自行閱讀教材P134)是一一對應關系。3、坐標平面及坐標軸上的點的特征練習：如圖，OABCABCD是單位正方體.以O為原點，分別以射線OA,OC, OD的方向為正方向，以線段OA,OC, OD的長為單位長，建立空間直角坐標系Oxyz.試說出正方體的各個頂點的坐標.并指出哪些點在坐標軸上，哪些點在坐標平面上y(師生共同完成后，投影幻燈片)想一想?在空間直角坐標系中,x、y、z坐標軸上的點、xoy、xoz、yoz坐標平面內的點的坐標各有什么特點?(學生思考、討論后教師總結)(三)典型例題、解釋應用例1:如圖在長方體OA

23、BC-A1B1C1D1 中,|OA|=3,|OC|=4,|OD1|=2,寫出點D1,C,A1,B1的坐標及BB1的中點M的坐標和A1AOO1的對角線的交點N的坐標. 目標：學生在教師的指導下完成，加深對點的坐標的理解.(解的分析和過程見投影)例2:結晶體的根本單位稱為晶胞,以下圖是食鹽晶胞的示意圖(可看成八1個棱長是的小正方體堆積成的正方體),其中色點代表鈉原子,黑點代表綠2原子.如圖建立空間直角坐標系,試寫出全部鈉原子所在的位置的坐標.目標：教師引導學生先閱讀教材,根據(jù)建立的空間直角坐標系，寫出所求點的坐標.(解的分析和過程見投影)( 四)隨堂練習、穩(wěn)固新知練習1、教材P136練習第2小題(

24、五)課堂小結、溫故知新1、空間直角坐標系的建立2、空間直角坐標系的畫法3、空間直角坐標系中點的坐標表示方法及點與坐標的一一對應關系(六)布置作業(yè)教材P136練習第1、3小題。(七)板書設計：4.3.1空間直角坐標系一、空間直角坐標系的建立1、建立過程2、空間直角坐標系畫法3、空間直角坐標系是右手系二、空間坐標系中點的坐標表示方法三、坐標系中特殊點的坐標特征1、坐標軸上點的坐標特征2、坐標平面上點的坐標特點四、例題分析高二數(shù)學教學方案 篇6一、教學目標要求1.獲得必要的數(shù)學根底知識和根本技能,理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以

25、及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本能力。3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,開展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4.開展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心, 具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,二、教材分析1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設

26、能夠表達數(shù)學的概念和結論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改良學生的學習方式。3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。三、學生情況分析我班學生對整體來說數(shù)學比擬重視,學習數(shù)學的風氣比其他學科要好一些,上課該活潑時能活潑,能討論,該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的,學生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定。 上學期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課

27、,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復習考試時,我們堅持兩頭兼顧同時抓,我們落后在根本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學,尤其是很多學生都考出了好成績,。 我是這個班的班主任,所以我關注的不僅僅是數(shù)學課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學特別活潑,精力非常充分,課間經常追趕奔跑吵鬧,這樣的學生有利于活潑班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級。 一學期下來,已經有了很大改觀,所以我還將更多地關注這類學生,幫助他們糾正不良習慣,將精力集中到學習上來,從而改變整個

28、班級的風貌。 四、提高教學質量的具體措施。1、認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承當?shù)娜蝿?提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。2、詳細方案,保證練習質量。教學中用配備資料,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容滾動式編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評。3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法

29、的指導。4、加強輔導工作。對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,教師的課余輔導十分重要。教學中,要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能無視班上的學困生。五、教學進度表日期周次節(jié)/周教學內容(課時)3月1日3月7日15/一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)8日14日26/根本不等式(3)測試與講評(3)15日21日36/命題及其關系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)22日28日/簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復習(2)29日4月5日56/曲線與方程(2),橢圓(4)6日12日66/橢圓(2),雙曲線(4)13日

30、19日76/拋物線(4),復習(2)20日26日86/空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)27日5月2日96/立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)3日9日106/期中考試10日16日116/段考講評(2),變化率與導數(shù)(4)17日23日126/導數(shù)的計算(2)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用(4)24日30日136/生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)6月1日7日146/定積分的概念(2),微積分根本定理(2)、定積分的簡單應用(2)8日14日156/復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)15日21日166/合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)22日28

31、日176/數(shù)學歸納法(3),復習(3)29日7月4日186/數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念(3)、復數(shù)代數(shù)形式的四那么運算(3)5日11日196期末復習(6)12日13日206期末考試高二數(shù)學教學方案 篇7教學目標：1. 知識與技能目標：(1)了解中國古代數(shù)學中求兩個正整數(shù)最大公約數(shù)的算法以及割圓術的算法;(2)通過對“更相減損之術及“割圓術的學習，更好的理解將要解決的問題“算法化的思維方法，并注意理解推導“割圓術的操作步驟。2. 過程與方法目標：(1)改變解決問題的思路，要將抽象的數(shù)學思維轉變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法，提高邏輯思維能力;(2)學會借助實例分析，探究數(shù)學問題。3. 情感與價值目標：(1

32、)通過學生的主動參與，師生，生生的合作交流，提高學生興趣，激發(fā)其求知欲，培養(yǎng)探索精神;(2)體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學開展的奉獻，增強愛國主義情懷。教學重點與難點：重點：了解“更相減損之術及“割圓術的算法。難點：體會算法案例中蘊含的算法思想，利用它解決具體問題。教學方法：通過典型實例，使學生經歷算法設計的全過程，在解決具體問題的過程中學習一些根本邏輯結構，學會有條理地思考問題、表達算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。教學過程：教學環(huán)節(jié) 教學內容 師生互動 設計意圖創(chuàng)設 情境引入新課 引導學生回憶人們在長期的生活，生產和勞動過程中，創(chuàng)造了整數(shù)，分數(shù)，小數(shù)，正負數(shù)及其計算，以及無限逼近任一實數(shù)的方法，在代數(shù)學，幾何學方面，我國在宋，元之前也都處于世界的前列。我們在小學，中學學到的算術，代數(shù)，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學家最先創(chuàng)造的。更為重要的是我國古代數(shù)學的開展有著自己鮮明的特色，也就是“寓理于算，即把解決的問題“算法化。本章的內容是算法，特別是在中國古代也有著很多算法案例，我們來看一下并且進一步體會“算法的概念。教師引導，學生回憶。教師啟發(fā)學生回憶小學初中時所學算術代數(shù)知識，共同創(chuàng)設情景，引入新課。通過對以往所學數(shù)學知識的回憶，使學生理