1、第11課，北洋政府的黑暗統治課標要求 知道袁世凱專制統治和復辟帝制的史實教材分析 本課主要講述袁世凱篡辛亥革命勝利果實，建立北洋軍閥政府之后，又進一步走向專制、專制，再進而復辟帝制，結果走上滅亡之路。同時資產階級革命派，即中國社會進步力量，在逐漸認識袁世凱本質后，開展了一系列斗爭，先后發起了二次革命、護國運動，雖然袁世凱復辟帝制失敗，形式上恢復了民國，但政權仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長而又艱難。學情分析 從年齡特征和認知水平來看，八年級學生個性比擬突出，喜歡彰顯自我，所以應把課堂交給學生，但處于這一年齡段的學生畢竟能力有限，對很多問題的分析和理解還不到位，這就需要老師對他們作出肯

2、定的同時，還更要給予適當的分析指導，讓學生知學好學，寓學于樂。教學方法 1.采用史料教學法，以史料為證據，通過精心設問，帶著學生重回歷史現場，提升歷史認識。 2.采用自主學習探究，研究的模式進行教學，貫穿講授法.討論法，指導學生開展讀閱讀.討論和分析. 3.講述法，本科知識對于初中生來說比擬陌生，這就需要教師通過講述來幫助學生掌握知識。教學目標知識與技能 要求學生掌握：袁世凱專制統治的建立；同盟會改組為國民黨；宋教仁案；二次革；袁世凱復辟帝制活動；“二十一條；中華革命黨；護國戰爭和洪憲帝制的破產。過程與方法 學習袁世，實現專制專制統治，使學生進一步認識到：帝國主義和封建勢力的強大和中國資產階級

3、的軟弱，以及辛亥革命并未完成反帝反封建的革命任務；通過學習袁世凱復辟帝制的失敗，學生認識到：民主共和已深入人心。情感，態度，與價值觀 通過對袁世凱對內專制、專制、復辟，踐踏民主共和、鎮壓民主革命的內容的教學，學生認識到袁世凱倒行逆施的反動性。通過二次革命和護國運動的教學，學生認識到孫中山等革命派，反對北洋軍閥的專制統治，維護資產階級民主共和國，堅持民主主義的立場是進步的正義的，有著積極的意義，這種不屈不撓的革命精神可歌可泣。重點難點重點袁世凱復辟帝制和護國戰爭。難點袁世凱得以實現專制統治以及其迅速垮臺的原因。教學準備。?宋教仁?、?二十一條簽字時中日代表合影?、?北洋軍閥割據形勢圖?等圖片、相

4、關史料、ppt課件。 教學根本過程。【導入設計】新課導入同學們，你們認識圖片中的錢幣嗎？這就是我們民間俗稱的“袁大頭，袁世凱就任大總統后，為了穩固政局、開展經濟，而在全國統一幣制時發行的貨幣，1912年清帝退位后，實權人物袁世凱成為中外矚目的人物，當時有人稱贊他是“中國的華盛頓，但轉瞬之間他又被全國人民所唾棄，被罵作“竊國大盜。 自主探究：到底發生了什么？改變了人們對袁世凱的印象？為什么會出現這種情況呢？感知理解。一二次革命。【教師講解】袁世凱就任臨時大總統之后，南北方只是在形式上統一，但在政治上仍處于對峙狀態，北方各省處于袁世凱控制之下。南方大多數省份，實際上處于同盟會的控制和影響下，袁世凱

5、建立北洋軍閥政府后，破壞臨時約法，控制內閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制專制統治，并且派人刺殺宋教仁，從而導致了反袁的二次革命。 1.宋教仁案【圖片展示】?宋教仁?【人物簡介】宋教1882-1913，湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會，1905年參加同盟會，任?民報?的撰述。1912年，任南京臨時政府法院總裁，同年8月，同盟會改組為國民黨，任代理事長，1913年被袁世凱派人刺死于上海。【教師講解】1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數席位，建立以國民黨為中心的內閣。二是企圖通過民主手段建立責任內閣，以保證?中華民國臨時約法?的

6、實施，把中國政治納入資產階級共和國的軌道，但是這一行為，阻撓了袁世凱的專制。【提出問題】指導學生看書，了解宋案始末，思考：宋教仁案說明了什么？【學生答復】說明了袁世凱專制統治的丑惡嘴臉。【教師過渡】宋教仁案真相大白后，全國輿論嘩然，這使孫中山從“欲治民國，袁總統適足當之的夢想中警醒過來，主張“非去袁不可，號召立即討袁。 2，二次革命。【提出要求】請同學們閱讀教材，結合?二次革命形勢示意圖?，了解二次革命的過程。【教師講解】袁世凱的反動面目暴露以后，孫中山號召武力討袁，袁世凱首先動手，1913年，他罷免了江西、安徽、廣東三省的都督，因為這些人都是國民黨黨員，然后派北洋軍南下，進軍九江。江西都督李

7、烈鈞在湖口起義，宣布獨立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨立，這就是“二次革命。【提出問題】這場革命為什么稱為“二次革命呢？【學生答復】是以孫中山為首的資產階級革命派，為反對袁世凱的專制專制和軍事進攻，保衛民主共和的一次武裝斗爭，是辛亥革命的繼續，所以稱之為二次革命。【問題思考】為什么“二次革命在短短兩個月內就失敗了呢？ 學生討論，教師總結：1、國民黨內部不統一，力量松散，行動不一致，獨立各省彼此觀望。2、北洋軍力量強大，帝國主義大力支持袁世凱。3、沒有組織和發動群眾是不能取勝的重要原因。【教師總結】同北洋軍交戰時，國民黨缺乏統一指揮，只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗，稍晚一些時候，四

8、川的國民黨人也做了一些抵抗；而其余宣布獨立的地區人采取觀望態度。這是二次革命失敗的直接原。二次革命失敗以后，孫中山再次流亡海外。二袁世凱復辟帝制。【教師設問】袁世凱鎮壓革命黨人以后，又實施了哪些專制措施？【學生答復】1脅迫國會選舉他為正式大總統，隨即下令解散國民黨；2解散國會.3廢除?臨時約法?，改責任內閣制為總統制，公布?中華民國約法?，4修改總統選舉法，規定總統可以無限期連任，可指定繼承人。【教師講解】應該說袁世凱成為大總統后總攬大權，已具備君主專制統治下的帝王專制終身制世襲制的特點，但是他并沒有滿足，開始做起了當皇帝的美夢，為了盡快實現皇帝夢，袁世凱不惜出賣國家和民族的權益，去換取帝國主

9、義的支持。【圖片展示】?二十一條簽字時中日代表合影?。【提出要求】列舉“二十一條的內容。思考：袁世凱與日本簽署“二十一條的原因。【學生答復】內容：成認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在南蠻和蒙古的權益，規定中國沿海港灣島嶼，不得租借或割讓他國，聘用日本人為參謀等，原因，為復辟帝制，必須爭取帝國主義的支持，以出賣國家民族的利益，換取日本的支持。【教師講解】袁世凱取得帝國主義支持以后，于1915年12月，當上“中華帝國的皇帝，宣布改1916年為洪憲元年，準備元旦登基。【圖片展示】?請袁稱帝的推戴書?圖片講解：1915年10月下旬至11月中旬，在袁世凱的精心籌劃下，國民代表大會召開，一致

10、投票贊成帝制。同年12月11日，參政院開會，通過了請袁稱帝的“推戴書。次日袁氏即下令改民國五年為洪憲元年，中國一場復辟鬧劇由此拉開帷幕！三護國戰爭【材料展示】萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有，國共二字存耶？既忘共和，即稱民賊，戮此民賊，以拯吾民。 -孫中山?討袁宣言?【提出問題】通過上述材料反映了孫中山對袁世凱稱帝的什么態度？袁世凱的倒行逆施，人們又作怎樣的反響？【學生答復】孫中山發表?討袁宣言?，號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度，梁啟超和他的學生蔡鍔先后離開北京，前往南方籌劃討討袁世凱事宜，1915年，蔡鍔李烈鈞唐繼堯，在云南宣布獨立，組織護國軍北上討袁，護國戰爭爆發， 要求學生通過?護國戰爭

11、形勢示意圖?，了解護國戰爭過程。【圖片展示】蔡鍔在云南宣布獨立。組織護國軍討袁。圖片解讀：1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯名宣布云南獨立，組織護國軍出兵討袁，很快得到各省響應。圖為護國軍局部的將領。右起：3蔡鍔，4李烈鈞。【提出問題】袁世凱最終結局怎樣？【學生歸納】他的復辟行徑不得人心，連其北洋嫡系部隊也應奉陽違。北洋軍人心松散，節節敗退，不少省份宣布獨立，脫離袁世凱政府。袁世凱眾叛親離，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去，護國戰爭結束。【問題探討】袁世凱復辟帝制的失敗說明了什么？【學生答復】違背歷史開展潮流，必將遭到歷史懲罰，辛亥革命使民主共和的觀

12、念深入人心。【歷史評價】我們該怎樣評價這場護國運動？【師生歸納】護國運動粉碎了袁世凱復辟帝制的迷夢，恢復中華民國的國號，從這個意義上來說，護國戰爭勝利了。但是護國運動并沒推翻北洋軍閥的統治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產階級民主革命的任務還未完成，所以依然失敗了。引導學生閱讀課后知識拓展?護法運動?， 知識補充：張勛復辟，1917年6月。張勛利用黎元洪和段祺瑞的矛盾，率5000“辮子軍，借“調停為名，于年6月14日進軍，入京后，張勛急電各地清朝遺老進軍，“襄贊復辟大業。同月30日，他在清宮召開御前會議，并于7月1日趕走了黎元洪，把12歲的溥儀抬出來

13、宣布復辟，改稱此年為宣統九年，通電全國蓋掛龍旗，自任首席內閣議政大臣，兼直隸總督北洋大臣，康有為被封為弼德院副院長。結果復辟僅12天破產！四軍閥割據【教師講解】1916年袁世凱死后，在帝國主義的分別支持下，北洋軍閥內部很快的便分為了幾個派系，其中主要有直系，皖系和奉系。【圖片展示】?北洋軍閥封建割據形勢圖?【提出要求】結合教材和地圖，完成下面表格。派系代表人物控制區域依靠的國家直系馮國璋、曹錕江蘇、江西、湖北英、美皖系段祺瑞皖、浙、魯、閩日奉系張作霖東北三省日滇系唐繼堯云南、貴州英、美桂系陸榮廷廣東、廣西英、美晉系閻錫山山西日【材料展示】軍閥混戰造成的一些后果。農戶1914-1918年減少1500多萬戶耕地1914-1918年減少2600多萬畝荒地1914-1918年增加4900多萬畝陸軍1914-1919年增加92萬多人軍費1916-1918年增加5000多萬元【提出問題】根據材料想一想，北洋軍閥的割據局勢，對中國社會造成了哪些不利影響？【學生答復】這些軍閥為了爭奪地盤和穩固政權，不許出賣國家利益，依附帝國主義，大小軍閥連年混戰，中國陷入了軍閥割據混戰紛爭的動亂之中。五課堂小結本課由始至終貫穿著資產階級革命派與北洋軍閥之間維護民主共和的斗爭與堅持專制專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實質是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應歷史潮流前進，與逆歷史潮流搞倒退的斗爭！