1、 命題作文的審題、立意、選材（中考寫作指導）第一頁，編輯于星期六：九點 五十八分。寫 作 能 力 的 基 本 要 求 1、能記敘生活中的人、事、物。2、能說明生活中的事物或事理。3、能對生活現象或社會現象表達自己的感受、認識和見解。4、能在規定時間內完成600字左右的文章。5、文章應符合題意，中心明確，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清楚，表達通順、連貫。6、字跡清楚，書寫規范，文面整潔。第二頁，編輯于星期六：九點 五十八分。考試寫作范圍是： 以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活，“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側重點，共同

2、構成命題作 文及其它形式作文的寫作區間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。第三頁，編輯于星期六：九點 五十八分。審題 立意 選材布局 表達 修改寫 作 的 基 本 程 序第四頁，編輯于星期六：九點 五十八分。審 題 、立 意 與 選 材一、學 會 審 題 作文閱卷第二眼看的是文章內容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當。若審題錯誤、立意不明、角度失當等，即平時所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”。第五頁，編輯于星期六：九點 五十八分。考場作文審題總原則 結合上海中考電

3、腦閱卷的實際情況，作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時，更要在規定的時間內完成近十萬的閱卷數量，由于時間緊，任務重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味，通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心。中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現給閱卷老師留下較為深刻的印象。 第六頁，編輯于星期六：九點 五十八分。命題作文審題具體方法：1、重點分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫作對象和范圍。4、要完全理解

4、比喻意義。5、把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求。第七頁，編輯于星期六：九點 五十八分。一、重點分析“題眼”。 題眼：就是揭示意義，體現中心，點明重點或表現感情色彩的詞語。詞語文題，這個詞本身就是“題眼”。如：普陀區：味道。這類詞語文題我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。如：嘉定區：默默地注視。句子文題 ，句子的動詞往往是“題眼”。寶山區：經歷了，我才懂得。第八頁，編輯于星期六：九點 五十八分。二、

5、注意副詞隱含的信息與要求。“最”、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實”“原來”（靜安）愛原來是片海洋第九頁，編輯于星期六：九點 五十八分。三、明確寫作對象和范圍。（寶山）經歷了，我才懂得找準對象我明確范圍寫我所經歷的有意義的事第十頁，編輯于星期六：九點 五十八分。四、要完全理解比喻意義。例：金山區 學海拾貝（1）揭示題目中“貝”的比喻義象征著知識或獲得的經驗與能力（2）注意文題中“海”和“貝”的內在關系（3）文題重點是“拾”，要弄清三個問題：誰拾到了貝？我拾到了哪些貝？如耐心、信心、智慧、堅韌等等怎樣拾到貝的？自己的探索或他人的引導“拾”是一個過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個過程。第十一頁

6、，編輯于星期六：九點 五十八分。五、把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。如：奉賢區 觸動我心靈的那一幕 金山區 學海拾貝第十二頁，編輯于星期六：九點 五十八分。6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學海拾貝 詳：拾貝的過程 第十三頁，編輯于星期六：九點 五十八分。7、審清具體的寫作要求 一般作文試題都有具體的寫作要求，如字數要求，不得在文中出現真實的校名、地名、人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。 第十四頁，編輯于星期六：九點 五十八分。二、 學 會 立 意 “主題是一篇文章的靈魂”，審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘

7、文中，“立意”就是文章通過寫人記事所要表述的中心思想。寫作是表情達意的一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動，思想有所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說的“覽之者有益，聞之者有覺” 說的就是這個道理。第十五頁，編輯于星期六：九點 五十八分。上海的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的等級是這樣的：A類，題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富；B類，題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活的認識正確；感情真實，一定的想象力；C類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確；

8、D類題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感（四項中符合一項，皆為D）。嚴重偏離題意和抄襲的文章不得高于16分。第十六頁，編輯于星期六：九點 五十八分。從上述的評分標準中，我們可以得知，作文立意的要求主要有三點：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、有創意。這是在前兩者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時代性和針對性。第十七頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 要“意在筆先” ，即下筆

9、之前就確立好主題。也就是作品表現出來的是褒揚，還是貶斥；是肯定，還是否定；是提倡，還是反對；是贊頌，還是鞭撻。不論寫什么內容，都要表明自己的觀點、思想和態度，即要有一個鮮明的主題。 第十八頁，編輯于星期六：九點 五十八分。寫一個人，就要表現出這個人的思想品質和個性特征；敘一件事就要通過這件事反映出某個思想意義或問題；繪一幅景，就要融入作者的主觀感情。 總之，考生要根據自己的生活和閱讀積累，深入思考，認真選擇。第十九頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 立意的方法： 1、從生活中提煉：講究多角度。 生活是寫作的源泉，生活事件和現象是文章主題的“母本”。問題是，同樣的生活事件和現象，有人見了卻無動于

10、衷，有人見了就開動腦筋進行思考和提煉。而聰明的人從不同的角度去思考，會得到不同的認識，即不同的立意。如（崇明）翻過這一頁。可以有很多種立意，如可以寫從書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時光與憧憬等等第二十頁，編輯于星期六：九點 五十八分。2、向更深處發力：追求最深刻。 前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。其實，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到的。所謂的“縱向開掘”，就是透過現象探究本質，依照結果探求問題產生的原因，從現狀出發預測事物發展的趨向或結果。這時文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的問題，而是就“為什么”、“怎么辦”發表看法。如：靜安 愛原來是片海洋。為什

11、么是片海洋？領悟到了之后，以后的日子中“我”該怎么去做？第二十一頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 三、 學 會 選 材 立意的過程中就要考慮文章的選材，中考作文，由于是成千上萬考生做同一道題目，選材的新穎就顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文章分數高低的重要標志。不少考生在選材方面表現出低幼、虛假的特點。比如寫2007年上海中考作文記住這一天這個題目，很多同學文章主體部分第一句話就是“那還是在我上小學的時候”，有的甚至寫幼年學走路或幼兒園生活。不少同學寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘或病故，稍好點的寫父母雙雙下崗，我們當然不可一概否認學生中確實有此類情況，但屢屢出現就顯得不真實了。 主旨是

12、文章的靈魂，而材料則是文章的血肉軀體，是主旨賴以突出強化的依據。怎樣才能選好材料呢？ 第二十二頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 1、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意觀察生活，關注社會熱點，并用心體會、感悟，寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料“倉儲”； 2、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。 3、在充分占有材料的基礎上，根據文章中心，精心選擇那些最典型、最新穎、最真實、最感人、最富有表現力的材料，用以突出中心。積累材料，以多為佳；選擇材料，以精為上。選材的方法：第二十三頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 材料選擇要注意以下幾點： 1.要準確把握文章主旨，不可偏題、 離題；

13、 2.要選擇真實材料，不可杜撰、編造； 3.要選擇典型的材料，不可泛泛而就； 4.要選擇新穎的材料，不可落入俗套； 5.要選擇自己最熟悉的材料，不可道 聽途說。第二十四頁，編輯于星期六：九點 五十八分。 學生大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應及時梳理一下自己的生活庫存，看看哪些材料可為哪些作文提供下筆的依據；也可以適當閱讀一些優秀作文，看看別人如何運用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以瀏覽一下全國各地的中考作文題，探尋滿分作文的成功奧秘。只要我們在平日的作文訓練中多加注意，仔細審題、準確立意、精心選材，就一定會在中考中寫出成功的佳作。 第二十五頁，編輯于星期