1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔7、6加幾教學(xué)內(nèi)容：教材7374頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷7加幾或者幾加7和6加幾或者幾加6的計(jì)算過(guò)程，掌握其計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、能發(fā)現(xiàn)熟悉的情景中的數(shù)學(xué)信息，并提出和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法：在民主、開(kāi)放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去提問(wèn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷7加幾或者幾加7和6加幾或者幾加6的計(jì)算過(guò)程，從中體驗(yàn)到口算的樂(lè)趣 、合作的快樂(lè)以及收獲的喜悅。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：精心創(chuàng)設(shè)孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，使得孩子們樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、計(jì)算機(jī)課件：12道9加幾、幾加

2、9和8加幾、幾加8的口算題，并附有7張紅色和5張黃色的“小笑臉”。2、實(shí)物投影。.學(xué)習(xí)方式:迎接挑戰(zhàn)，復(fù)習(xí)舊知；獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；獨(dú)立思考、合作探究，解決問(wèn)題； 拓展延伸，擴(kuò)充新知；實(shí)踐運(yùn)用，形式多樣，鞏固新知。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？好，今天老師就帶你們一同去森林游玩。要想去森林游玩首先得過(guò)兩關(guān)（計(jì)算機(jī)映示課件）剛才，同學(xué)們闖關(guān)非常順利，趕快到森林去吧！學(xué)生大聲說(shuō)：喜歡。生口算解答。學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答。通過(guò)森林游玩和闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。探究與體驗(yàn)1、（出示書(shū)73頁(yè)森林圖）圖上有幾種小動(dòng)物 ？一種是鴨子，一種是鴿子，

3、一種是兔子，你喜歡哪一種？2、有這么多的小動(dòng)物。（1）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)信息呢?（2）教師隨學(xué)生的匯報(bào)貼圖片到黑板上3、（1）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?。（2）教師隨著學(xué)生的匯報(bào),逐一板書(shū)問(wèn)題。4、（1）教師引導(dǎo)：你們可真棒，不僅發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，還能提出這么多問(wèn)題，那你想先解決哪個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式呢？ 師板書(shū)。 師：75等于幾？大家會(huì)算嗎？ 師：那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法算一算吧！師板書(shū)12 師：通過(guò)口算，我們知道了7512，那么，57等于多少？ 74等于多少？47呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。師：那么，同學(xué)們能不能按照這樣的規(guī)律說(shuō)出幾組7加幾或者幾加7等于多少的算式來(lái)？師：7加幾或者幾加7，

4、同學(xué)們算得非常好，那么，6+5，你們會(huì)算嗎？師：老師相信，你們一定會(huì)算的更棒。下面，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，寫出幾組6加幾或者幾加6等于多少的算式來(lái)，（從65寫起，得數(shù)不超過(guò)20）能寫多少寫多少。教師巡視指導(dǎo)。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組，每人一個(gè)“合作的小手”。圖上有三種小動(dòng)物。生1：我喜歡兔子。生2：我喜歡鴿子。學(xué)生根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)后匯報(bào)(多找一些學(xué)生說(shuō))有5個(gè)黃鴨子，,7個(gè)白鴨子。有4只白鴿子，7只灰鴿子。有5只白兔子，6只棕兔子。學(xué)生根據(jù)信息并在教師的指導(dǎo)下提問(wèn)：一共有幾只鴨子?一共有幾只鴿子?一共有幾只兔子?學(xué)生先自己想，再在小組里交流。一共有幾只鴨子?7+5=一共有幾只鴿子?7+4=一共有幾只兔子?6+

5、5=生答。學(xué)生獨(dú)立思考、表述算法。（邊擺邊說(shuō)或是直接用語(yǔ)言表述）組內(nèi)交流算法。生齊答。小組合作，說(shuō)算式。全班交流。生自由讀算式。指名說(shuō)得數(shù)。生答。小組合作，邊說(shuō)邊寫算式。全班交流。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流所給情境中數(shù)學(xué)信息的過(guò)程，并學(xué)習(xí)從不同角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。給孩子們足夠的時(shí)間與空間，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們?cè)讵?dú)立探究、合作交流的過(guò)程中，感悟新知。鼓勵(lì)孩子們利用知識(shí)、方法的遷移和類推，合作探究，親歷6加幾或者幾加6的計(jì)算過(guò)程，獲得新知。實(shí)踐與應(yīng)用1、完成練一練第1題。（填書(shū)訂正）2、完成練一練第2、4題。（引導(dǎo)學(xué)生完成）3、完成練一練第3題。學(xué)生在書(shū)上完成。指名學(xué)生說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填書(shū)，同桌檢查。學(xué)生根據(jù)圖意，提出問(wèn)題并列式計(jì)算。靈活多樣的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生以極大的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)