1、 幼小銜接整合課程拼音1教師用書 目錄TOC o 1-5 h z活動計劃表3 HYPERLINK l bookmark4活動1單韻母a5 HYPERLINK l bookmark6活動2單韻母o6 HYPERLINK l bookmark8活動3單韻母e8 HYPERLINK l bookmark10活動4單韻母i9 HYPERLINK l bookmark12活動5單韻母u10 HYPERLINK l bookmark14活動6單韻母U12 HYPERLINK l bookmark16活動7單韻母的復習課14 HYPERLINK l bookmark18活動8聲母b15 HYPERLINK

2、l bookmark20活動9聲母p17 HYPERLINK l bookmark22活動10聲母m19 HYPERLINK l bookmark24活動11聲母f20 HYPERLINK l bookmark26活動12聲母d21 HYPERLINK l bookmark28活動13聲母t23 HYPERLINK l bookmark30活動14聲母n24 HYPERLINK l bookmark32活動15聲母l25 HYPERLINK l bookmark34活動16聲母g27 HYPERLINK l bookmark36活動17聲母k28 HYPERLINK l bookmark38活

3、動18聲母h30 HYPERLINK l bookmark40活動19聲母j31 HYPERLINK l bookmark42活動20聲母q33 HYPERLINK l bookmark44活動21聲母x34 HYPERLINK l bookmark46活動22聲母z35 HYPERLINK l bookmark48活動23聲母c36 HYPERLINK l bookmark50活動24聲母s38 HYPERLINK l bookmark52活動25聲母zh39 HYPERLINK l bookmark54活動26聲母ch41 HYPERLINK l bookmark56活動27聲母sh42

4、HYPERLINK l bookmark58活動28聲母r43 HYPERLINK l bookmark60活動29聲母y45 HYPERLINK l bookmark62活動30聲母w46 HYPERLINK l bookmark64活動31聲母的復習47 HYPERLINK l bookmark66活動32總復習48活動計劃（每周2課時，共32課時）九月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周11.單韻母a12.單韻母o第二周13.單韻母e14.單韻母i第三周15.單韻母u16.單韻母口第四周17單韻母的復習課18.聲母b十月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周19.聲母p110.聲母m第二周

5、111.聲母f112.聲母d第三周113.聲母t114.聲母n第四周115.聲母l116.聲母g一月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周117.聲母k118.聲母h第二周119.聲母j120.聲母q第三周121.聲母x122.聲母z第四周123.聲母c124.聲母s十二月活動計劃表活動時間課時活動名稱第一周125.聲母zh126.聲母ch第二周127.聲母sh128.聲母r第三周129.聲母y130.聲母w第四周131.聲母的復習課132.總復習 活動1單韻母a活動內容：教材P4的內容活動目標：1激發兒童學習漢語拼音的興趣，培養良好的書寫習慣。學會單韻母a的正確發音和它的四個聲調。3認識和學習

6、使用漢語拼音四線格。活動重點：讀準單韻母a的音及四個聲調，并能正確書寫。活動難點：學會a第二、三聲的正確讀音。活動準備：教師準備與單韻母a相關的情境圖和字母卡片，如a,張大嘴巴a、a、a,醫生給我做檢查。活動過程：一、創設情境，激發興趣。1小朋友，今天老師帶你們去一個神奇的拼音樂園，拼音樂園里有好多的拼音寶寶，小朋友想和它們做朋友嗎？認識單韻母寶寶a。教師：嗨，小朋友好！（教師揮動單韻母a的卡片）小朋友：單韻母寶寶好！教師：小朋友和拼音打招呼，歡迎它到我們班來做客。二、興趣導入，探索新知。（一）a的發音。韻母寶寶生病了，醫生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說a,單韻母寶寶a是怎么說的？我們一起來試試

7、。仔細看老師的口形，說說你們發現了什么。（嘴巴大大的）請小朋友跟老師讀a的音，發音時，嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。（張大嘴巴aaa）幼兒模仿發音，教師邊檢查邊領讀。記口訣：張大嘴巴aaa，醫生給我做檢查。（二）學習a的四個聲調。小朋友，讓我們再插上翅膀起飛吧！拼音樂園還有許多有趣的東西等著我們去發現呢！（教師出示a的四個聲調）瞧，這是什么？這是單韻母a的四頂帽子，單韻母a戴不同的帽子，讀起來的聲調也就不同，這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據這四個符號來讀韻母。（1）a戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，幼兒跟讀）（2）a戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時

8、候就像有人在問你話，你沒聽清，你會問：d,你在說什么？就是這個音。（教師領讀，幼兒模仿，讀準d）（3）a戴上了第三頂帽子，就是三聲了，音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，幼兒跟讀）（4）a戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲，我們讀時要從高到低，就像驚嘆：a，你來啦！（教師發音，幼兒跟讀）a可以獨立成為一個音節。（阿姨）3記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母a的正確書寫。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a,每個小朋友都有自己的家，單韻母a也有自己的家。（教師出示四線格）請小朋友數一數有幾根線，幾個格子（四根線，三個格子）四根線所以叫四線格，

9、三個格子，就好像三層樓房，a住在第二層。寫的時候要碰到上下線，先寫左半圓，再寫豎彎帶個小尾巴，尾巴不要太長哦！教師示范，幼兒跟寫，加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢和寫字習慣）小朋友們認識了a的四頂小帽子，請你根據順序給a戴上帽子吧。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：踩石過河教師在黑板上畫一條小河，小河上面畫一些過河石，石頭上寫上聲調。游戲時，小朋友戴上各種小動物頭飾原地任意跳，教師指石頭，表示小朋友跳到其中一塊上了，幼兒根據石頭上標的聲調符號讀出a的發音。游戲反復進行，鞏固a的發音及聲調練習。活動延伸：小朋友今天認識了第一個拼音樂園里的寶寶，高興嗎？請你回到家里把單韻

10、母寶寶a介紹給你的家人吧。參考資料：a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢，一生平，二聲揚，三生拐彎四聲降。活動2單韻母o活動內容：教材P5的內容活動目標：幼兒在活動中學會單韻母。的正確發音，并讀準它的四個聲調。能規范書寫單韻母o,養成良好的書寫習慣。活動重點：讀準單韻母o的音及四個聲調，并能正確書寫。活動難點：正確區分聲調二聲和四聲的書寫。活動準備：與單韻母o相關的情境圖和字母卡片，如：o,圓圓嘴巴o、o、o,公雞張嘴在叫我。活動過程：一、創設情境，激發興趣。大公雞喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友們上學校，伸伸臂來做早操。大公雞叫小朋友起床啦，公雞是怎樣叫的呢？請小朋友學一學。（幼兒學公雞叫）2這樣有

11、趣，老師也來學學，小朋友看老師的口形。（嘴巴圓圓的）注意發o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發音就能準確。小朋友自己讀o的音，教師個別指導。二、探索新知。（一）單韻母o的認識。教師出示情境圖，小朋友看圖片上有只大公雞，挺著胸，昂著頭，在打鳴。公雞打鳴怎么叫？（喔喔喔）公雞打鳴喔、喔、喔，我們今天要學習第二個單韻母o,發音時，嘴巴比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音要響亮。（圓圓嘴巴ooo）教師示范讀，請小朋友跟讀，看口形。0（二）學習o的四個聲調。o和a是好朋友，它看見a有四頂小帽子，自己也想要。小朋友試試給。也戴上帽子吧。（066o）o可以作為獨立音節使

12、用。（0公雞喔喔啼，6原來是這樣，6現在懂了，o真是太奇怪了！）記口訣：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。（三）學習單韻母o的正確書寫。單韻母o的家和a是一樣的，住在中間層的房子里。教師指導幼兒書寫：寫o的時候要一筆寫成，從左上起筆，寫成o的圓形,與起筆處相接，一定要寫圓哦！教師強調小朋友在寫聲調的時候要區分二聲和四聲，二聲起筆是從左下向右上，四聲起筆從左上到右下，小朋友不要記反了。教師示范，幼兒跟寫，個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢，養成良好的寫字習慣）小朋友已經給o找到了家，可是有的o走丟了，你們能幫幫它嗎？請把占格正確的圈出來。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：大、

13、小聲喇叭小朋友把雙手放在嘴邊，呈喇叭狀。老師大聲說o,小朋友們就要小聲說o，老師小聲說o，小朋友就要大聲說o。（可以說帶聲調的o）活動延伸：今天小朋友學習了第二個單韻母o,小朋友回家給它們戴上四聲的帽子吧，請爸爸媽媽檢查。參考資料公雞打鳴喔喔喔，圓圓口形ooo，小孩都愛吃菠蘿。活動3單韻母e活動內容：教材P6的內容活動目標：掌握單韻母e的正確發音，并讀準四個聲調。規范書寫單韻母e,養成良好的書寫習慣。3讓幼兒體驗學習拼音的樂趣，培養幼兒自主、探究的學習精神。活動重點：讀準單韻母e的音及四個聲調，并能正確書寫。活動難點：單韻母e的書寫。活動準備：與單韻母e相關的情境圖和字母卡片，e的四個聲調卡片

14、。活動過程：一、游戲復習導入。1游戲：擊鼓傳花教師請一個幼兒拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止，花在誰手中，誰就摸卡，摸到卡的小朋友請讀一讀單韻母，其他小朋友監督，讀的是否正確，教師給予鼓勵，游戲繼續。2教師：我們的游戲結束了，小朋友和單韻母說說拜拜，今天我們要認識第三個單韻母朋友，你們高興嗎？二、探索新知。（一）單韻母e的認識。1小朋友看看圖中的大白鵝正在水中游來游去，照在水面上的倒影就像我們學習的第三個單韻母e。2鵝發音是二聲，我們借助鵝的一聲來學習e。小朋友在讀e音的時候，嘴巴是扁扁的，所以我們就叫它扁嘴e,發音時,嘴角向兩邊咧開，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。教師范讀，幼

15、兒跟讀,教師看幼兒口形。記口訣：扁扁嘴巴eee，白鵝跟我學唱歌。（二）學習e的四個聲調。扁扁嘴巴e看見了大哥a和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四頂小花帽。（eee）給e戴上四頂小帽子教師朗讀，幼兒跟讀。（單韻母ee，大白鵝eee，真惡心eee，肚子餓eee）e可以獨立成為一個音節。（組詞：白鵝，惡心，餓了）記口訣：e聲平，e二聲揚，e三聲拐彎，e四聲降。（三）學習單韻母e的正確書寫。大哥a和二哥o都回家了，小朋友說e是不是也應該回家呢，你們知道它的家在哪里嗎？單韻母e的家也像a、o樣，住在中間的房子里，小帽子占上格。在寫e的時候中間起筆，從左至右，一筆寫成。3教師示范書寫，幼兒書空練習。

16、今天小朋友認識了單韻母寶寶e,請你找一找企鵝身上有幾個韻母e寶寶,用筆圈出來。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲,鞏固所學。游戲：誰藏起來了。老師一次出示四張卡片，分別是eea”，請小朋友看清楚后，老師發出命令“閉眼睛”，并迅速把卡片“e”藏起來，再發命令“睜眼睛”，幼兒觀察后說“e藏起來了”。老師再拿出卡片“e”幼兒一起讀。游戲反復進行活動延伸：今天認識了小e弟弟，小朋友把e帶回家和家人說一說e像在水里游來游去的什么動物。考考他們。參考資料：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴oo0，白鵝倒影eee。活動4單韻母i活動內容：教材P7的內容活動目標：掌握單韻母i的發音，并讀準四個聲調。規范書寫i及它的聲

17、調，知道i上標聲調時，去掉上面的小圓點。養成良好的書寫習慣。活動重點：讀準單韻母i的音及四個聲調，并能正確書寫。知道單韻母i標聲調時，上面的小圓點不寫。活動難點：音韻母i的書寫。活動準備：與單韻母i相關的情境圖和字母卡片，如i，牙齒對齊iii，妹妹有件小花衣。活動過程：一、游戲復習導入。小朋友學習三個單韻母寶寶了，還記得它們都有誰嗎？請你說一說。（aoe）小朋友說得真好，老師來帶你們做一個好玩游戲，輕松一下。游戲：拍手做動作教師在黑板上同時出示單韻母寶寶aoe，帶領幼兒做動作，（動作內容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。教師帶領幼兒拍手兩次、拍腿兩次后，迅速指著一個單韻母讓小朋友迅速讀出，然后游戲繼

18、續。你們反應可真快，單韻母一共有6個，已經學習了三個，今天老師來帶你們認識第四個，我們一起歡迎它。二、探索新知（一）單韻母i的認識。小朋友今天都穿著漂亮的衣服來到了幼兒園，老師也帶了一件漂亮的花衣服，你們瞧！（教師出示情境圖）圖上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我們這節課要學習的單韻母i的發音相同。i就是一個小豎頭上加個小圓點。小朋友發i音的時候，上下牙齒要對齊，嘴角向兩邊微微展開。跟老師一起讀，牙齒對齊iii。老師巡回指導，看幼兒口形是否正確，個別指導。記口訣：牙齒對齊iii,妹妹有件小花衣。（二）學習i的四個聲調。單韻母i和aoe樣，可以帶上四頂帽子，可是i戴上帽子后和原來有什么不同（出示

19、Ii1I）i上的圓點不寫，是因為小i有禮貌，標調就摘帽。教師領讀，幼兒跟讀。練習四聲。教師范讀，小朋友跟讀：I這件衣服真好看！i咦！我的小姨在哪兒？1拿把椅子您請坐。i你的意思我明白。（二）學習i的書寫。小i的家和前三個單韻母寶寶的家不一樣，aoe三個的家在中間一層，小i頭上有個小圓點，就要住兩層在中間層和上層。老師先寫i，小朋友仔細觀察。小i由兩筆寫成，先在中間層寫豎，然后在上層寫點。寫成的i寶寶占上格和中格。今天小朋友認識的i寶寶有點特殊，戴帽子的時候是什么樣子的？（去掉小圓點）下面我就要考考你們，把戴帽子正確的小i圖上你喜歡的顏色，大家動手吧（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：我們小朋友真

20、棒，認識了四個單韻母寶寶，可是今天認識的小i和前三個不一樣，請把它們不一樣的的地方回家講講給爸爸媽媽聽。參考資料：小i有禮貌，標調就摘帽。活動5單韻母u活動內容：教材P8的內容活動目標：學習單韻母u的正確發音及書寫。掌握單韻母u的四個聲調。養成良好的書寫習慣。活動重點：學會單韻母u的發音，讀準它的四個聲調。活動難點：u的書寫方法及u的二聲、三聲的讀音區別。活動準備：單韻母i的四個聲調的卡片放入一個紅色的爆竹筒內。與單韻母u相關的情境圖和字母卡片。如：u只烏鴉uuu，要在樹上造小屋。活動過程：一、游戲復習導入。上節課我們學習了小i,小朋友還記得小i的特殊性嗎？（小i有禮貌，標調就摘帽）小i的家在

21、哪里呢？（中格和上格）小朋友說得真好，為了讓你們更好地記住小i,我們一起做個游戲好嗎？游戲：放鞭炮教師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？一齊說：節日到，放鞭炮，什么炮？老師請一位小朋友到臺前抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，請小朋友跟他一起讀，并模仿爆竹的聲音“嘭啪”；如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音“嗤”。（教師可以把幼兒分組，進行小組比賽）小朋友玩得真好，對小i這樣熟悉，可是還有個單韻母寶寶等我們去認識呢，大家想看看它嗎？二、探索新知。（一）單韻母u的認識。冬天快要來到了，烏鴉覺得很冷，決定給自己造個小屋，等到了冬天，烏鴉就不會很冷了

22、，可是烏鴉的小屋是什么樣子的呢你們知道嗎？老師請小朋友一起來看看。（教師出示掛圖，請小朋友欣賞）一只烏鴉在樹上做窩，烏鴉身旁的小屋很像我們今天學習的單韻母u。小朋友在發u音的時候，嘴巴要突出：uuu。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌根抬起，3.記口訣：一只烏鴉uuu，要在樹上造小屋。教師示范領讀，幼兒模仿，要看幼兒口形是否正確。（二）學習u的四個聲調。烏鴉搭窩會很冷的，所以搭的窩要是再蓋上小帽子就不會那么冷啦，小朋友看看烏鴉窩的形狀像u，我們就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子會不會更漂亮和暖和呢？小朋友還認識嗎？（口UUU）教師帶幼兒練習u的四聲口uuU。口的帽子平平的，uu口火車嗚嗚叫；U的帽子上山

23、坡，UUU沒有就是無；U的帽子轉個彎，uuU二三四五；U的帽子下山坡，UUU我們愛公物。（三）練習u的書寫。小u是烏鴉的家，可是小u的家應該搭在哪呢？（教師出示四線格）小u的家在這里，看看它住在幾層，教師示范寫u，小朋友觀察u的書寫筆順。兩筆寫成，先寫豎右彎（轉彎的地方要平滑），再寫豎（豎要直）。寫成的u占中格，聲調占上格。幼兒書寫，加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢，養成良好的寫字習慣）小朋友給表盤畫指針，指在單韻母u上。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：小朋友認識了烏鴉的窩，可是你們沒有真正見過烏鴉造窩吧，請你們回到家里，讓爸爸媽媽給你們講講烏鴉搭窩的事故，看一看烏鴉是怎樣搭窩的，記住

24、了明天來告訴老師哦。參考資料：u的頭上戴小帽，一二三四標調號，標上調號呱呱叫。活動6單韻母U活動內容：教材P9的內容活動目標：掌握單韻母的正確發音，并讀準它的四聲。規范書寫及四個聲調練習。3養成良好的書寫習慣。活動重點：學會口的發音，并能讀準它的四聲。活動難點：書寫時要注意的兩點。活動準備：與單韻母口相關的情境圖和字母卡片；的四個聲調星星卡片。活動過程：一、兒歌復習導入。1小朋友我們已經認識了5個單韻母好朋友，它們都是誰呢？你們還記得嗎？（aoeiu）你們說得真好！老師這里有一個小兒歌，我們一起來說一說吧。是拍手歌，挨著的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，張大嘴巴a、a、a。你拍二，

25、我拍二，小嘴攏圓0、0、0。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齒對齊i、i、i。你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。單韻母寶寶一共有6個，我們今天來認識最后一個單韻母寶寶口。二、探索新知。（一）單韻母的認識。老師今天給小朋友帶來一個小動物，請你們猜猜是誰？教師出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。請小朋友猜猜它是誰？（魚，因為魚生活在水里，沒有胳膊也沒有腳，走路的時候靠搖頭和擺尾就夠啦）教師出示魚的圖片，請小朋友看看圖上畫的是什么。（一條大魚在吐泡泡）教師出示口。大魚嘴里吐出的兩個小水泡泡就像頭上的兩個小圓點。發音的時候和i相似，雖然舌位相同，但是在發i

26、音的時候牙齒對齊，在發音的時候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背。ii和u的字形有點相似，小朋友比一比，說說哪里不一樣。（u上加點口uu,小魚吐泡口uu）記口訣：河里有條大鯉魚，嘴里吐泡UuU。幼兒發音，教師個別指導，并及時鼓勵。（二）學習u的四個聲調。瞧，u也戴上了小帽子，u的頭上戴小帽，一定要保留兩個小圓眼睛，好看路啊。記口訣：u的頭上戴小帽，兩點留下很重要。給u標調的時候要注意把調號標在u的兩個小點中間，還要往上一些，不能壓住小圓點哦。誰愿意當小老師試著讀一讀（uUUU）?教師示范帶領幼兒發音。u的四聲發音練習，小朋友和老師一起說一說。一起讀uuu，我吃魚UUU，天下雨

27、UUU，一塊玉心u心。（三）學習u的書寫。請小朋友觀察一下u住在四線格的哪里？（中格和上格）教師規范書寫u,要求小朋友觀察u的書寫筆順。u寶寶是四筆寫成，先寫豎右彎，再寫豎，最后寫左點和右點。給小u戴帽子要寫在上格。幼兒書寫，教師加強個別指導。（注意養成正確的握筆姿勢和良好的寫字習慣）小朋友學習了6個單韻母寶寶，還記得都是什么嗎？我們一起寫一寫（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：摘星星小朋友認識了u,并且知道了u也有四頂小帽子，我們做個游戲摘星星，星星上有u的四頂帽子，老師說U,小朋友就摘U,老師說u,小朋友摘u,最后看誰摘的星星多。活動延伸：記住謎語的謎面“沒胳膊沒腿，從來

28、不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾”，回到家里給爸爸媽媽猜一猜，看看他們能不能答上來。參考資料：大紅魚呀吐泡泡，吐出泡泡當小帽。四筆寫成uuu,u加兩點大鯉魚。活動7單韻母的復習課活動目標：1認識聲調符號，掌握六個單韻母的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。2能按順序獨立排列6個單韻母。3獨立書寫6個單韻母及聲調。活動重點：6個單韻母的發音及書寫。活動難點：正確區分單韻母的四個聲調。活動準備：6個單韻母的情境圖片及字母卡片。活動過程：一、談話導入神奇的拼音樂園里住著好多的拼音寶寶，我們已經認識了6個寶貝哦，這些寶貝都是一家的，我們稱它們為單韻母，小朋友要和單韻母成為好朋友，以后還會經常見面呢，這6

29、個寶貝都有誰？請小朋友說一說。（按順序說出6個單韻母）二、復習單韻母。（一）單韻母的發音。小朋友認識了拼音王國的6個單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們一起說一說。（aoeiuu）發a音時要張大嘴巴；發o音時口形是圓圓的；發e音時口形是扁扁的，發i音時牙齒要對齊；發u音時嘴巴要突出，發U音時好像在吹口哨。記口訣：張大嘴巴aaa，圓圓口形ooo，白鵝倒影eee，1上加點還念i，烏鴉小屋像個u,u加兩點變成U。aoe，iuu，認真學，牢牢記。（二）單韻母的四個聲調1單韻母寶寶們都有四頂不同的帽子，小朋友們能說一說嗎？它們戴上帽子后都叫什么名字？（d、d、ad、0、6、ob、eeeeI、i、i、i、

30、u、u、u、u、u、u、u、u）2請小朋友開火車讀一讀單韻母的四頂小帽子。3四頂小帽子有一個順口溜，小朋友和老師一起說一說吧。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）4教師重點強調：小i有禮貌，標調就摘帽。5逐個練習6個單韻母的四聲。（三）單韻母的書寫練習。1每個單韻母寶寶都有自己的家，小朋友你們能看著圖片認出單韻母嗎?我們一起來認識認識它們吧（綜合練習一第三題）2可是有的單韻母找不到自己的家了，你們能幫幫它們嗎？（綜合練習一第四題）3教師鞏固講解6個單韻母的筆畫及占格位置。三、組織游戲，鞏固所學。游戲：韻母排序韻母寶寶要去果園，但是路途太遠需要坐車，司機姐姐說了，韻母寶寶要按順序坐，否則不開車，

31、韻母寶寶這么小不會排隊呀，小朋友快來幫幫他們吧。（教師在黑板畫六節車廂）教師：誰來給著急的韻母寶寶排排隊？（請小朋友來排）教師：你覺得他排的對不對？排對的小朋友按順序讀一讀，請下一個小朋友繼續。活動延伸：6個單韻母寶寶已經是你們的老朋友了，可以請它們去你家做客嗎？讓爸爸媽媽開車來接它們吧，全家一起做游戲，唱歌、跳舞，給爸爸媽媽介紹你的單韻母朋友們。參考資料：單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。1上加點還念i，發音牙齒要對齊。嘴巴突突uuu,口吹哨子口uuo活動8聲母b活動內容：教材P12P13的內容活動目標：學習聲母b,讀

32、準音，認清形，并能正確書寫。學會讀聲母b和單韻母拼成的音節。活動重點：b的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母b與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母b相關的情境圖和字母卡片；小白兔拔蘿卜圖片。活動過程：一、創設情境，激發興趣。拼音王國里的單韻母家族已經和你們成為好朋友啦，它們都是誰呢?我們一起來說一說吧。（aoeiuu）2今天單韻母寶寶也來了，可是，我們要先來認識一下拼音王國里的另一個家族聲母，聲母家族一共有23個成員，23個聲母特別厲害，單韻母見到他們都會在后面跟著，成了小跟班。二、探索新知。（一）聲母b的認識。1我們認識的單韻母寶寶是可以和聲母相拼的，一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節

33、，聲母是單韻母的大哥，是要帶著單韻母寶寶的。小朋友認識了聲母和單韻母寶寶，并掌握它們的拼讀方法，就可以認識很多很多的漢字了，還等什么，一起來見一見第一個聲母。2今天老師給小朋友帶來一副圖片，你們看圖上的小朋友在做什么？（在認真地聽廣播）廣播的“bo”和我們要認識的第一個聲母“b”發音基本相同。聲母的發音應該短一些，發b的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。現在請聽老師讀（讀三次bbb）,請小朋友和老師一起讀bbb。4教師請每個小朋友發音，學聲母，看口形，聽清音，記住形，教師及時糾正與鼓勵。5記口訣：右下半圓bbb，拉出天線聽廣播。（二）學習聲母b的書寫。聲母b和我們成了好朋

34、友，它出來很久了，想回家了，我們幫幫它好嗎？你們知道它的家在那里嗎？教師書寫，請小朋友觀看四線格中b的位置，它占了幾格？是哪兩個格？（中格和上格）書寫要領：寫b時，要先寫豎，然后在中格貼豎起筆右半圓，邊寫邊說，右下半圓bbb。（三）聲母與單韻母的音節練習。小朋友你們看小白兔在做什么？教師出示圖片。（小白兔在地里用力地拔一個大蘿卜）教師出示卡片演示：兩音相碰b-d-bd，聲母哥哥帶著一個韻母寶寶就變成了音節，我們一起試著讀一讀。拼讀音節的時候，前面的聲母要念得輕且短，后面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成了一個音節。記口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。韻母寶寶們來了，我

35、們把它們和聲母b拼在一起好嗎？看看它們能不能做成好朋友。聲母b，韻母a，bababdbaba聲母b，韻母o，bobobobobo聲母b，韻母i，bibibbibi聲母b，韻母u，bububububu我們大家一起看看聲母b的好朋友都有誰？（aoiu）6猴子多多找到幾個桃子，很想吃，可是上面有音節，它又不會，多多聽說小朋友們會讀，所以想請你們幫忙，我們一起幫多多讀一讀吧，并且給桃子涂上漂亮的顏色。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天認識了新朋友一一聲母b,它和單韻母做了好朋友，請小朋友回家告訴爸爸媽媽它的好朋友都是誰。參考資料：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛，三瓣嘴，來到地里拔（ba）

36、蘿卜，拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）了一個大蘿卜。活動9聲母p活動內容：教材P14P15的內容活動目標：學習聲母P，讀準音，認清形，并能正確書寫。學會讀聲母p和單韻母拼成的音節。活動重點：p的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母p與單韻母的帶調拼讀。活動準備：一張城堡迷宮圖音節可以替換（關于聲母b和p的音節拼讀）與聲母p相關的情境圖和字母卡片。活動過程：一、復習導入。教師：（教師出示城堡迷宮圖）小朋友想參觀一下漂亮的城堡嗎？請你走出這個迷宮，試著讀一讀上面的拼讀，錯了會掉進旁邊的小河里，就會失去進入城堡的資格，有誰想試試？（個別幼兒給予提示和鼓勵）二、探索新知。

37、（一）聲母p的認識。聲母樂園的寶寶聽說我們班的小朋友特別聰明，想來考考大家，小朋友你們認識我嗎？（教師出示聲母b）哪個小朋友認識它？（指名讀，齊讀）小朋友已經和b做了朋友，可是它還有一個鄰居，我們一起看看它的鄰居在做什么。（教師出示圖片）你們看看這個小男孩在做什么？（爬山坡）山坡的po和聲母p發音基本相同，在發p音時要用點力，讓氣流從兩唇中間噴出，又輕又短，不能讀成扁口形的。這就是我們今天新交的朋友一聲母P。先聽老師讀：ppP。請小朋友跟老師讀：ppP。小朋友，你們看老師這有一張紙片，我把它放在我的嘴前，當老師讀p的時候，有什么變化了？（讀p時氣流推動白紙，有一股氣送出）記口訣：右上半圓ppp

38、，小小戰士上山坡。（二）學習聲母p的書寫。老師今天給小朋友變個魔術好嗎？我要用水把p寫出來，請大家認真看，到底怎么寫。（教師書寫聲母p）書寫要領：阿拉伯數字9反過來很像聲母p,但是p是兩筆寫成，先寫豎（p的把兒朝下），再寫右半圓，占滿中格。我們小朋友一起看看聲母p在四線格中占了幾個格？是哪兩個格？（占兩個格，占四線格的中格和下格）（三）聲母p與單韻母的音節練習。小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，誰能說一說聲母是什么，韻母是什么，它是幾聲。（聲母p,韻母a第二聲）發pd的音時，先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母d連上去，一口氣讀出，就是pa，爬山的pd。舉一反三：p-a-pa趴著的趴p-a-pa害怕的

39、怕。聲母p和a成了好朋友，一起看看p的單韻母朋友還有誰：聲母p韻母o，popopopopo聲母p韻母i，pipippipi聲母p韻母u，pupupupupu大家找到了p的單韻母朋友，可是小狗巴尼還沒有找到，我們一起幫幫它。（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：解救小動教師：現在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物，它們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你愿意救他們嗎？教師：（出示城堡拼音圖）怎么救？其實很簡單，小朋友們手上有一張卡片，你們要用它做鑰匙，把這卡片上的音節讀出來，與城堡的音節一致，才能把門打開，救出相應的小動物，你們行不行？教師：小朋友，你們太棒了，把所有的小動物

40、都救出來了，真是小英雄。活動延伸：今天小朋友認識了b的鄰居p，請你把b和p比較一下，想想它們有什么不同，回家后講給爸爸媽媽聽。參考資料：p字好像水出盆，媽媽潑水ppp。活動10聲母m活動內容：教材P16P17的內容活動目標：學習聲母m,讀準音，認清形，并能正確書寫。學會讀聲母m和單韻母拼成的音節。活動重點：m的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母m與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母m相關的情境圖和字母卡片。活動過程：一、創設情境，激發興趣。小朋友們喜歡玩游戲嗎？捉迷藏的游戲玩過嗎？你們是怎么玩的？教師介紹游戲的玩法，請幾個小朋友上來示范捉迷藏，一個孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起來。二、探

41、索新知。（一）聲母m的認識。小朋友們捉迷藏好玩兒嗎？今天老師給你們帶來了一對好朋友，它們也在玩兒捉迷藏的游戲，看看它們是怎么玩的。教師出示情境圖片，小貓在那里干什么？小狗在干什么？（小貓躲在門洞里，小狗蒙著眼睛去摸）小朋友也可以試著兩人一組，一個小朋友閉上眼睛摸摸旁邊的好朋友。摸人的mo和聲母m發音基本相同，但是發m的音時，又輕又短，可不能讀成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圓口形。小朋友在讀m音的時候，嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師示范發音幼兒跟讀，齊讀）記字形：圖中藏了一個m,誰能找得到，有誰能給m起個名字呢？叫它“兩個門”。記口決：兩個門洞mmm，蒙上眼睛摸一摸。（二）學習聲母m的書寫。

42、小貓和小狗玩累了都回家了，可是聲母m的家在哪兒呢？一起跟老師來看看。聲母m很像兩個門洞兒，它的家在四線格的中間層，小朋友寫的時候要三筆寫成，先寫豎，再寫兩個左彎豎。請你和老師一起寫一寫。（三）聲母p與單韻母的音節練習。聲母m和b、p有著同樣的好朋友，它們是誰呢，我們一起看一看。（aoiu）聲母m，韻母a，mamamamama聲母m，韻母o，momomomomo聲母m，韻母i，mimimmimi聲母m，韻母u，mumumumumu小旗小旗迎風飄，小朋友們快來呀，把帶m的音節找出來，把我變成紅顏色。（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：小朋友可真棒，認識了第三個聲母m，請你回家后當一回小老師，給爸爸媽

43、媽講一講m怎么寫。參考資料：壯騾馬，把車拉，高戰馬，穿盔甲，小斑馬，黑白褂，大河馬，嘴巴大。活動11聲母f活動內容：教材教材P18P19的內容活動目標：學習聲母f,讀準音，認清形，并能正確書寫。學會聲母f和單韻母拼成的音節。活動重點：f的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母f與單韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母f相關的情境圖和拼音卡片；梅花音節卡片（bpmf的音節）活動過程：一、談話導入。小朋友們看過西游記嗎？里面有孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚，他們師徒四人誰最厲害？（孫悟空）可是在西游記里有個人比孫悟空還厲害，你們知道他是誰嗎？（如來佛）孫悟空再厲害也逃不出如來佛的手掌心。二、探索新知。

44、（一）聲母f的認識。小朋友在西游記中看過如來佛，今天老師給小朋友帶了一張圖片，看看他是誰。（圖上畫的是一尊佛像）“佛”和聲母f發音基本相同，在發f的音時，上門齒輕輕地放在下唇上,要讀得輕又短，氣流從牙齒和嘴唇之間的窄縫兒中擠出，不能讀成fe。聲母f很像老爺爺用的拐棍，我們也可以用“拐棍f”，來記字母的形。（二）聲母f的書寫。爺爺的拐棍f在寫的時候，要先寫拐棍（右彎豎），后寫把手（再寫橫），是兩筆寫成的。寫成的f占四線格的上格和中格。記口訣：爺爺拐棍fff。（三）聲母與單韻母的音節練習。聲母bpm都有著同樣的單韻母做好朋友，可是今天學習的f跟它們一樣嗎？我們來認識一下f的伙伴都有誰：聲母f，韻母

45、a，fafafafafa聲母f，韻母o，fofo聲母f，韻母u，fufufufufu聲母f的小伙伴只有三個，分別是（a,o,u）,而且和o相拼的時候只有二聲才有相對應的漢字（f6佛）。2小朋友們認識了四個聲母朋友，你們看圖用正確的字母填空嗎？（幼兒用書練一練的內容）三、組織游戲，鞏固所學。游戲：摘花教師在黑板上貼上梅花，每朵梅花上寫有fupapimupobipamabofofa等音節，小朋友試試看誰讀得又對又好，這梅花就歸誰所有。活動延伸：今天小朋友認識了第四個聲母f,小朋友把f帶回家，請爸爸媽媽幫忙,用f和單韻母組詞，看誰想得又快又多，讓爸爸媽媽幫你們寫出來。參考資料：fofofo我有一尊大

46、肚fo,圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。活動12聲母d活動內容：教材P20P21的內容活動目標：學習聲母d,讀準音，認清形，并能正確書寫。學會聲母d和單韻母拼成的音節。活動重點：d的發音方法及音節的拼讀方法。活動難點：聲母d與韻母的帶調拼讀。活動準備：與聲母d相關的情境圖和字母卡片；蘋果樹，蘋果卡片上寫有d的音節。活動過程：一、創設情境，激發興趣。小朋友們又到了學習漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎？那就讓我們乘上快樂列車”出發吧，小火車開起來，轟隆轟隆，嗚啊，我們到了。瞧，拼音王國的朋友們已經在這里歡迎我們了。我們來和它們打個招呼吧。（教師出示單韻母和聲母）小朋友們說得真不錯，

47、記住了我們已經學過的單韻母和聲母，今天老師又給你們帶來一位新的聲母朋友，它究竟是誰呢？我們一起來認識一下。二、探索新知。（一）聲母d的認識。教師帶幼兒唱白龍馬的兒歌（白龍馬蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬里）小朋友唱得真好，誰能告訴老師誰馱著唐三藏去取經，（白龍馬）它的功勞可真大！3今天老師也給小朋友帶來一匹馬，它的功勞也不小，你們瞧。（教師出示掛圖）圖上畫的是一匹正在奔跑的大馬，蹄子在柏油路上發出的聲音（ddd）,我們可以用“大馬蹄印像個d”來記住聲母d的字形。在讀d的音時又輕又短，舌尖抵住上牙齦，憋住氣流，然后突然放棄，吐出微弱的氣流。請小朋友和老師一起讀一讀。（

48、二）學習聲母d的書寫。大馬跑了很多的路，它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪嗎？教師示范書寫，小朋友觀察。（寫好的d占四線格的上格和中格）在寫d的時候要先寫左半圓，然后再寫豎。記口訣：馬蹄落地嘚嘚響，左下半圓ddd。（三）聲母和單韻母的音節練習。教師出示掛圖，老師給小朋友帶來好大一棵蘋果樹，你們看樹上的蘋果有什么特點（蘋果里有聲母d，還有韻母a、i、e、u）哪位小朋友能幫老師讀一讀，在讀聲母d和韻母d的時候，聲音不中斷，緊接著帶出d,直呼da，小朋友開火車讀聲母和韻母的拼讀。（教師給予指導）好大的蘋果呀，我們來做個摘蘋果的游戲吧，誰讀得對，誰就能把老師的蘋果摘走。（請小朋友來表演）dddadadddedededediddididududududuoduoduoduo教師講解三連音：dufofduo123一起拼，拼成一個音。小貓咪給小朋友出了一道難題，請小朋友把正確的音節涂上顏色，你們會嗎？（幼兒用書練一練的內容）活動延伸：今天的拼音王國之旅就結束了，可是王國的小伙伴們有個要求，請你們一定要記住聲母d和它的好朋友們，你們能做到嗎？回家后，把能與d相接