1、關于臨床帶教經驗分享第一張，PPT共十二頁，創作于2022年6月學生實習生臨床帶教是什么？它是院校教學的延續，能幫助學生把所學的醫學理論知識與操作技能相結合；為學生提供將基礎理論知識轉移到以病人為中心的護理實踐中，讓學生獲得所必須的專業及個人技能、態度和行為。即讓學生實現知識向能力轉化的過程。第二張，PPT共十二頁，創作于2022年6月教師的要求帶教老師要有扎實的專業知識帶教老師要有熟練的操作技能具備良好的人際溝通能力和語言表達能力能結合本科室的專科特點制定理論知識及操作技能教學步驟本科的帶教老師都是N-3或者N-2級的護師第三張，PPT共十二頁，創作于2022年6月制定詳細的教學計劃，培養學

2、生自學能力、動手能力、分析和解決問題能力；對結果進行反饋，做到以學生為中心，不斷探討帶教的方法，以培養手腦并重的實用型護理人才臨床帶教計劃第四張，PPT共十二頁，創作于2022年6月教學方法分組：根據學生人數，均等分組模式：小組帶教，一個老師帶一組學生學習方法（循環提高法）護理臨床操作實踐操作實踐后的體會總結與改進操作方法操作實踐結果分析討論第五張，PPT共十二頁，創作于2022年6月帶教質控思考本科帶教方案、制定科室帶教計劃帶教前準備入科宣教實習內容介紹環境、科室人員、規章制度、本科帶教方式和排班等安排小講課、進行提問、追蹤帶教老師帶教質量、組織教學查房一次、進行出科前考核、征求護生意見、完

3、成相關記錄及資料整理第六張，PPT共十二頁，創作于2022年6月教學溝通技巧討論式護理查房帶教老師指定一典型病例，由學生到病房詳細了解患者的病情，收集資料，以護理程序為引線，學生自由發言討論，找出患者現存、潛在的健康問題，并對存在問題進行分析，培養學生運用護理程序解決患者個體問題的能力提問式床邊查房帶教老師提問，學生直接觀察患者，獨立發現問題、分析問題，提出解決問題的方法，帶教老師再作講評，共同驗證。加深學生對理論知識的理解與記憶，提高學生口頭表達能力和分析、解決問題的能力學生分析、解決問題的能力得到提升第七張，PPT共十二頁，創作于2022年6月帶教資料的管理Developing an In

4、timate Relationship with The Truth (Jesus)2Co 4:6-7 For God, who commanded the light to shine out of darkness, hath shined in our hearts, to give the light of the knowledge of the glory of God in the face of Jesus Christ. (7) But we have this treasure in earthen vessels, that the excellency of the p

5、ower may be of God, and not of us.第八張，PPT共十二頁，創作于2022年6月TruthWeAreSinnersWithout GodWe areDyingGod isRighteous我科目前帶教情況第九張，PPT共十二頁，創作于2022年6月存在的問題Jer 17:9-10 The heart is deceitful above all things, and desperately wicked: who can know it? (10) I the LORD search the heart, I try the reins, even to gi

6、ve every man according to his ways, and according to the fruit of his doings.1Ki 8:38 whatever prayer and supplication is made by any man, or by all your people Israel, who shall each know the plague of his own heart, and spread forth his hands toward this house: then hear in heaven, your dwelling place, and forgive, and do, and render to every man according to all his ways, whose heart you know; (for you, even you only, know the hearts of all the children of men;)第十張，PPT共十二頁，創作于2022年6月Moment at NightMoment by a WellMoment in CourtMoment at