教科版三年級科學下冊1.3《直線運動和曲線運動》教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 / 4 / 43.直線運動和曲線運動【教學目標】.在教師引導下，用圖示記錄物體的運動路線。.觀察、描述并判斷物體的運動方式是直線運動還是曲線運動。.能夠利用材料，制作直線軌道和曲線軌道。.樂于探究物體的運動方式。.愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現象、及時記錄，并 以事實為依據，開展交流研討。【教學準備】為學生準備：直線軌道、曲線軌道、藍色小球、紅色小球、桶或 筐、直尺、學生活動手冊。教師準備：學生實驗材料一套、教學課件。【教學過程】新課引入觀看馬路上汽車行駛的視頻，提問：馬路上這些行駛的汽車運動 路線有什么不同？預設：有的運動路線是直直的，有的運動路線是彎彎的。我們把直直的運動路線叫直線

2、，彎彎的運動路線叫曲線。這節課我就來學習直線運動和曲線運動。新知講解一、探索：直線運動和曲線運動材料準備：每組一條直線軌道、一條曲線軌道、 藍色球、 紅色球、桶、學生活動手冊。（一）探索1出示教材上的圖片，提問： “圖中的過山車、老鷹、臺球、直電梯和自動扶梯、掉落的蘋果的運動路線怎樣描述？”分組討論。學生匯報。預設：過山車是曲線運動，老鷹是曲線運動，臺球是直線運動， 垂直電梯是直線運動， 自動扶梯既有直線運動又有曲線運動，掉落的蘋果是直線運動（二）探索2擊球。我們來玩擊球， 操作員將紅藍球和紅球分別放在桌子上， 距離約40 厘米，用藍球擊紅球。學生相互合作進行活動。討論：說說擊不中的原因。預設

3、：因為球的運動路線不確定。在軌道上擊球。要求：操作員將藍球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端，用藍色球擊紅色球。在學生活動手冊上畫出藍色球的運動路線。小結：小球在直線軌道上的運動，叫直線運動。在曲線軌道上的運動，叫曲線運動。3我們將小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滾動，再沖出桌面，直到停下，在整個過程中，它的運動路線是怎么樣的？。小組討論，在活動手冊上畫出自己的猜測。展示想法。講解實驗規則：1）操作員將小紅球放在桌面上相應的位置，用手推向桌子邊緣。 （每次推的力度盡量保持一致） 。2）組長帶領其余組員蹲下來認真看，討論好后再畫出運動路線。學生實驗。畫路線圖。展示運動路線圖，思考它是屬于什么運動？對于復雜的運動，我們應該采取分段描述的方式。慢動作微課展示小球的運動情況。三、研討 / 4提問：根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種方式？四、拓展舉例：地球公轉、人

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