1、課型 2.4.6 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載乘除法兩步運(yùn)算應(yīng)用題學(xué) 校使用老師：主備人陳倩修改人李長(zhǎng)連時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：P59 的例 4 和練習(xí)十三的 1、2、3 題；教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；2. 使同學(xué)初步明白用列綜合算式的方法解決問(wèn)題以及把握乘除法混合運(yùn)算的次序；3. 讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：從詳細(xì)的生活情境中提出并解決用乘除兩步運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題；難點(diǎn)：初步分析用乘除兩步解決的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系；教學(xué)預(yù)備：小黑板情境圖或課件教 學(xué) 過(guò) 程 正確解決方案一、創(chuàng)設(shè)情形,生成問(wèn)題；1.小伴侶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？在

2、春天里,小伴侶們最喜愛(ài)做些什么？2.春光明媚的星期天,很多小伴侶來(lái)到公園玩；讓我們一起去看看他們?cè)?玩些什么呢？（出示課本 59 頁(yè)的情境圖）二、探究溝通,解決問(wèn)題；1. 懂得圖意；（1）請(qǐng)每一位同學(xué)先觀看兩幅圖,然后在小組內(nèi)互說(shuō)圖意；（2）小組內(nèi)派代表在班上溝通,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)懂得一下問(wèn)題；此題要解決什么問(wèn)題？（板書(shū)：要坐幾輛車(chē)？）要解決這個(gè)問(wèn)題,需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？我們來(lái)回憶一下小伴侶們 春游的過(guò)程！從劃船的畫(huà)面上,你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)：小伴侶坐了6 條船,每條船上坐4 人；） 這些小伴侶劃完船,接著又去玩什么？從玩碰碰車(chē)的畫(huà)面上,你們又獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（板書(shū)：碰碰車(chē)每輛坐 3

3、 人）（3）依據(jù)畫(huà)面上供應(yīng)應(yīng)我們的數(shù)學(xué)信息,動(dòng)腦想一想,該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？2.自主探究；（1）同學(xué)獨(dú)立摸索；（2）同桌爭(zhēng)論溝通；（3）全班匯報(bào)溝通：誰(shuí)期望把你的想法第一個(gè)告知大家？（生述師板書(shū)）64=24（人）243=8 輛 第一個(gè)算式解決的是什么問(wèn)題？其次個(gè)算式解決的是什么問(wèn)題呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載質(zhì)疑,感知解決中間問(wèn)題的必要性；明明要我們解決的問(wèn)題是“一共要坐幾輛車(chē)？”怎么大家都在先解決“ 一共有幾人？ ” 假如不先算出總?cè)藬?shù),能解決最終的問(wèn)題嗎？看來(lái),解決一共有多少人特別的關(guān)鍵；生活中有很多問(wèn)題往往需要經(jīng)過(guò)多 次運(yùn)算才能得到合理的結(jié)果；（4）乘除兩步運(yùn)算及運(yùn)算次序 仍有沒(méi)有不同的列

4、式方法？板書(shū) 643 （假如班上沒(méi)有列綜合算式解答的,老師可引導(dǎo)：能將 64=24,243=8 合并成一個(gè)算式嗎？）在一道題里,既有乘法,又有除法,這樣的算式叫乘除混合運(yùn)算；運(yùn)算時(shí),我們可以依據(jù)什么次序進(jìn)行運(yùn)算？（從左到右的次序）運(yùn)算時(shí)可以直接寫(xiě)得數(shù),也可以脫式運(yùn)算；請(qǐng)大家看課本 59 頁(yè)的 例題是怎么運(yùn)算的？（同學(xué)自學(xué)）讓同學(xué)匯報(bào)后強(qiáng)調(diào)： 用脫式運(yùn)算能讓我們更清晰地看出運(yùn)算的全過(guò) 程；說(shuō)說(shuō)綜合算式中的每一步分別在解決什么問(wèn)題？不管是分步算式仍是綜合算式,都要先求出一共有多少個(gè)小伴侶（也就是總?cè)藬?shù)） ,再算要坐幾輛車(chē)；3.小結(jié)：小伴侶們想一想,剛才我們解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)經(jīng)過(guò)了幾步？（生：兩步；）里

5、面有乘法,仍有除法,這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的用乘除兩步 運(yùn)算解決問(wèn)題； （板書(shū)課題）三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高；1、植樹(shù)（練習(xí)十三第 1 題）；（1）小伴侶們坐完碰碰車(chē),又去爬假山；山上有塊宣揚(yáng)牌,誰(shuí)來(lái)讀一讀宣 傳牌上的內(nèi)容；（2）你仍看到了什么？小精靈提出了一個(gè)什么問(wèn)題？怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 呢？請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方法列式解決,可以列分步運(yùn)算,也可以列綜 合算式運(yùn)算；（指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)時(shí),答應(yīng)同學(xué)用自己的方法進(jìn)行解答；如：2 4 8,8 324 4+48,8 324 4 3 12,12+1224 4 2 324）2、分礦泉水（練習(xí)十三第 2 題）；（1）爬完假山,有的小伴侶口渴了,老師正預(yù)備分汽水給口渴的

6、小伴侶們 喝呢！出示情境圖：老師帶著一箱18 瓶汽水；提問(wèn)：平均每人分幾瓶？（2）先同桌溝通一下；說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？18 92 33=9,189=2 3+3+39,18 9218 3 32 3.第 60 頁(yè)第 3 題；（可直接在書(shū)上填結(jié)果,保證人人參加,做到運(yùn)算正確、嫻熟；）四、回憶整理,反思提升；你在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中,有什么收成？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生活中像這樣需要通過(guò)兩步或更多步解決的問(wèn)題仍有很多,期望你們課下 多觀看、多摸索,用我們學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)解決生活中更多的問(wèn)題；板書(shū)設(shè)計(jì)：乘、除法兩步運(yùn)算應(yīng)用題6 4=24 （人）4 6 3 24 3=8 輛 =24 3 從左到右=8（輛）作業(yè)設(shè)計(jì)：正確解決方案：基礎(chǔ)：1. 說(shuō)說(shuō)下面這道題應(yīng)先算什么,再運(yùn)算；36 4 3 48 6 2 3 2 9 2.脫式運(yùn)算；4 9 6 42 7 8 32 4 2 = = = = = = 3. 想想做做； 5 7 40 25 45 3 6 9 4 8 4 7 5 +9 4. 馬老師有 6 包果凍,每包6 個(gè),一共有多少個(gè)果凍？要把這些果凍平均分給 4 個(gè)組,每組可以分多少個(gè)？5. 媽媽買(mǎi)來(lái) 4 袋面包,每袋6 個(gè),把這些面包平均分給8 個(gè)小伴侶,每個(gè)小伴侶分幾個(gè)面包？6. 建63+8= 成功