1、1 簡易書立學習目標：1. 把握錘、彎、折等基本小金工技術,把握制作簡易書立的方法并能 動手制作出一個簡易書立；2. 讓同學體驗到勞動的歡樂和勝利的歡樂,體驗自己親自動手動腦制 作學習用品的歡樂過程；學習重點： 制作簡易書立的方法；學習難點： 校直和按尺寸彎折；學前預備 ：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等 學習過程 ：一、談話導入課題：1師：我們現在已經是中年級的同學了,書和資料也增多了,如 果用書立將書直立在桌面上,看上去既潔凈,用起來也便利,那 該多好啊！今日這節課我們就來學做簡易書立；2板書課題：簡易書立 二、觀看爭論制作方法：利用基本線條制作物品；1老師出示書立,讓同學認真觀看,想一想

2、書立是怎樣制作的；2先在小組里說,然后指明說書立的制作方法；3老師隨機進行板書；三、感知截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形課本讓同學感知課本上的制作方法進一步加深印象；四、動手制作 1老師提出制作要求：留意安全和工具的使用；2四人一組制作一對書立；3老師巡察,幫忙有困難的同學；五、展現評比 1各組把制作好的書立展現在展臺上；2請同學評出做得最好的書立,它好在哪里；3指名說說制作書立的感受與收成；4試試書立是否好用,需要解決什么問題；六、拓展與延長 1老師出示各樣書立讓同學觀賞；2師：除鐵絲以外,仍能用其他材料做書立嗎？3設計一個你喜愛的書立式樣,并把它做出來；板書設計： 1 簡易書立制作方法：截取鐵

3、絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 13 頁2 做 衣 叉學習目標 ： 1 運用彎、銼等方法制作衣叉；2培育同學認真不怕困難的精神,體驗勞動帶來的歡樂；學習重點 ：做衣叉的方法；學習難點 ：彎和銼；學具預備 ：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等；課 時：1 課時 學習過程：一、直接導入課題：1把衣服曬在高處,掛、取都不便利,假如自己動手做一個衣 叉,這個問題就解決了；2. 板書課題：做衣叉 二、探究制作方法：1老師出示衣叉,讓同學觀看爭論；2提問：它是由幾個部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3指名回答以上問題,老師適機進行板

4、書；三、動手實踐：1老師提示同學留意安全；2同學每人制作一個衣叉；3老師巡察指導,幫忙有困難的同學；四、評比 1師：衣叉做好了,我們要來試用衣叉,看衣叉是否穩固堅固,如有松動,你用什么方法解決呢？2個組評比出最穩固堅固的衣叉；3老師進行評判勉勵；五、拓展與小結 1師：假如沒有木棍,也可以用竹竿代替；想想,如何在竹竿上 固定叉頭？2怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉,想一想,應當怎樣制作？3老師小結；板書設計： 2 做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 13 頁3 簡易衣架 學習目標 ： 1通過學習使同學初步把握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲

5、的技能,并能自己動手做衣架；2使同學養成勤儉節省的好習慣；學習重點 ：學習制作簡易衣架的基本方法；學習難點 ：鐵絲連接處的緊固；學前預備 ：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等；學習過程 ：一、老師導語,引入課題：1師：衣服洗潔凈后用什么晾曬比較便利？（衣架）衣架的種類 有很多,有木制的,塑料的,也有鐵絲制作的；今日我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架；2. 板書：簡易衣架；二、感知教材,講解制作要領：1老師邊講解邊示范；2重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的次序及要求；三、深化熟悉,把握方法：1同學看書中的“ 制作過程” ；2齊讀制作要領； （課件）做衣架,要記清,調直鐵絲；量畫尺 寸再彎折,架身要對稱；架頸扎堅

6、固,架鉤大半圓；這樣的衣 架,平整,堅固、又美觀；四、指導同學實踐操作 1老師巡察,加強個別輔導,訂正制作中的錯誤；2重點指導彎折鐵絲的方法；五、評比總結,擴展延長 1展現評比；把同學的作品掛在黑板前的繩子上,讓同學自己 評,說說哪些同學做得好,好在哪；2爭論：自制鐵絲衣架的意義,談談自己動手做衣架的感受？3老師小結：同學們,我們今日學習了制作衣架的方法,大家也 談了自己動手做衣架的感受,你們不僅說得好,也做得好,希 望你們以后在日常生活中,自己能做的事自己做,多動腦,多動手；板書設計： 3 簡易衣架調直鐵絲 架身對稱架頸扎牢 架鉤大半圓名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁

7、,共 13 頁4好玩的線體造型（1）學習目標： 1 明白線體造型,連續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2 、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學習重點： 學會用鐵絲彎制人物的造型；學習難點： 把握交叉繞的方法,插、固定手臂使其不松動；學習預備： 鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊；課 時： 1 課時 學習過程：一、激趣導入 1、激發同學愛好,明白線體造形 2、揭題,板書；二、新授 1、觀看、溝通；（1）各小組內觀看人物線體造型,有什么發覺？（2）同學溝通觀看結果；（3）再次認真觀看人物線體造型相互溝通探討人物線體造型是怎樣彎制的；（4）全班溝通人物線體造型的彎制方法并演示；（5）小結 2、

8、同學制作 3、展現與評判（1）組內觀賞評判；（2）全班展現評判；三、拓展玩“ 超級變變變” 的嬉戲；四、觀賞,開闊視野,感受線體造型之美；板書設計：4 好玩的線體造型（ 1）臂人物繞頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙插名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 13 頁5好玩的線體造型（2）6 學習目標： 1 明白線體造型,連續鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2 、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學習重點： 學會用金屬絲彎制人物的造型；學習難點： 把握交叉繞的方法,插、固定手臂使其不松動；學習預備： 金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊；時： 1 課時 課 學習過程：一、激趣導

9、入 1 、激發同學愛好,明白線體造形 二、新授 1、觀看、溝通；（1）各小組內觀看人物線體造型,有什么發覺？（2）同學溝通觀看結果；（3）再次認真觀看人物線體造型相互溝通探討人物線體造型是怎 樣彎制的；（4）全班溝通人物線體造型的彎制方法并演示；（5）小結 2、同學制作 3、展現與評判（1）組內觀賞評判；（2）全班展現評判；三、拓展；你用金屬絲仍能做寫什么作品！四、觀賞 觀賞老師作品！回家試著做一做板書設計：5 好玩的線體造型（ 2）人物 頭部 彎 軀干 交叉繞 雙腿 彎折名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5 頁,共 13 頁雙臂插繞6旋轉飛碟學習目標： 1明白旋轉飛碟,連續鞏

10、固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法； 2、把握插、交叉繞、彎折的基本技能；學習重點：學會制作旋轉飛碟；學習難點：把握五金工具的使用方法；學習預備：課直徑 0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1 個,鐵釘,筷子,鐵皮剪、釘錘各1 把；時： 1 課時學習過程：一、激趣導入 1 、激發同學愛好,明白旋轉飛碟 二、新授1、觀看、溝通；（1）各小組內觀看,有什么發覺？（2）同學溝通觀看結果；（3）再次認真觀看；（4）全班溝通旋轉飛碟造型的制作方法并演示；（5）小結 2、同學制作 3、展現與評判（1）組內觀賞評判；（2）全班展現評判；三、拓展；試玩自己做的旋轉飛碟 四、觀賞觀賞老師作品！回家試著做一做 板

11、書設計： 6 旋轉飛碟 1. 做發射桿 2. 做飛碟盤 3. 做發射管名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 13 頁 4發射飛碟7小漏斗 學習目標 ： 1學習制作小漏斗的方法；2培育同學動手動腦才能和勤儉節省的品質；學習重點 ：學習制作小漏斗的方法；學習難點： 畫扇形圖；學習預備 ：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規、尺子、漏斗等；課 時：1 課時 學習過程 ：一、啟示談話,導入新課：1. 師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒,沒有漏斗就很不便利；自己 動手用易拉罐做一個小漏斗,爸爸媽媽肯定很興奮；今日這節 課我們就一起來學做小漏斗；2. 板書課題：小漏斗 二、嘗試制作,反饋

12、矯正 1閱讀懂得、歸納方法；（1）請大家看書 P12-14,請大家爭論一下制作小漏斗的方法是 怎樣的？（2）同學小結：選材畫圖折邊對接整理手柄試用 2嘗試制作體會方法；（1）依據剛才爭論的方法來試著做一個漏斗；（2）同學實踐,老師輔導,即時發覺問題解決問題；（3）反饋信息,落實訓練,請同學說出在實踐過程中自己認為 最難的地方是什么？三、反復實踐,把握技能 1明確要求；剛才大家試著制作了一個小漏斗,請大家看看老師 是怎樣制作的；2老師利用半成品進行示范；要求：制作精細,講求質量；留意安全；四、小結評議,拓展延長 1將自制的漏斗帶回家,請家長試用一下,并提出改進看法；2老師小結,勉勵同學：用易拉罐

13、仍能做其他東西嗎？動手做一做；板書設計 ：7 小漏斗名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 13 頁選材畫圖折邊對接整理手柄試用 8. 壁掛娃娃教學目標：認知目標：學習制作壁掛娃娃,體驗勞動能制造美好生活；才能目標：學習使用剪刀等小金工工具,學習小金工加工的方法；情感目標： 1、能合理利用日常生活廢品,變廢為寶,美化我們的生 活；2、培育同學勤動腦、愛摸索的習慣,從而提高同學發覺 美、制造美、觀賞美的才能；教學重、難點：重點; 學習壁掛娃娃的制作方法；難點：去掉易拉罐的蓋；教學預備：易拉罐 1 個,剪刀 1 把,彩色紙,雙面膠或透亮膠帶如干,彩筆,創可貼；教學過程：師生問

14、好,互動,分組并確定小組長；一、情境導入,激發愛好；同學們,你們有沒有一間屬于自己的房間（有或沒有）那么,大家想 不想自己動手制作工藝品來裝飾房間呢 .（想）（出示實物）誰知道老師制作的這件工藝品叫什么名字？（隨機板書：壁 掛娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）這節課我們大家一起來制作一個 來裝飾自己的房間；二、檢查工具材料要制作壁掛娃娃需要哪些材料；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成（同學說一說）大家預備了嗎？老師第 8 頁,共 13 頁檢查一下同學預備材料情形；三、爭論制作方法和步驟；1、預備好了材料,那我們怎樣做呢？（看書,讓教材幫忙）2、爭論制作壁掛娃娃的步驟； （老師相機板

15、書制作步驟）3、想一想,怎樣去掉易拉罐的蓋？（用剪刀尖鉆個孔,然后用剪刀插 入沿蓋邊剪）,在制作的過程中怎樣剪才安全？（要從易拉罐的外面 剪,使用工具時要當心,不要讓易拉罐的邊條傷著手）、想象才能】【發散同學思維 四、分組制作 弄清了壁掛娃娃的制作方法和步驟,明白了制作時應當留意的問 題,下面我們比比看,哪個小組制作的又快又好；開頭動手吧！1、同學分組制作,老師巡察指導；2、重點指導同學去掉易拉罐的蓋；師隨機播放輕音樂；五、展現評判、延長 1、小組舉薦作品,評出“ 正確作品獎” 、“ 最有創意獎” ；2、轉變壁掛娃娃頭發的造型,看看成效如何；3、課后試試用易拉罐制作其他的工藝品,比一比,看誰做

16、得好；六、老師總結 同學們,今日,我們一起制作了壁掛娃娃,興奮嗎？大家都很 聰慧,期望課后開動腦筋,用我們敏捷的雙手,制作出其他的工藝 品來把我們的房間裝飾得更美麗,讓我們的生活更美好！9. 工藝椅教學目標：1、學會用易拉罐制作小椅子模型；2、學會切割罐身；3、學會切割開條、編織椅背名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 9 頁,共 13 頁教學工具：易拉罐、剪刀、小刀教學過程：一、展現和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構造 1、椅面：制作原罐底；2、椅腿：用條子扎編卷成的 3、椅背：用條子編成 4、扶手：用條子編成的 二、制作工藝 1、劃線：A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖C、

17、開條線：每條5 毫米三、開條2、按線剪切：并剪去兩邊的空條片3、把剪下的空片劃線5 毫米的長條,供編椅背用；四、制作背椅 4、椅背有 10 條豎條彩用壓一挑一的編織法；A、用剪成的條子去編椅背,編織一條壓緊一條,編到最終一條把 條子的頭折勾住；B、再把橫條兩頭折勾；C、第四條第三條橫條不頭不折勾,一折勾,不折勾的一頭不剪掉 和扶手共同做成扶手用；五、編織后腿左右各條把4 條片用兩兩對折的方法合在一起,用條片扎緊；把條子頭分兩邊向上卷圈；六、編制前腿 前腿的 4 條片中間有一比較寬的扶手片,留意不要扎到腿 中去；前腿為 4 條片扎成前腿方法,同后腿扎法；扎好后同樣用 條片卷圈；七、做扶手 把扶手

18、條跟椅背上的第四橫條扎起來,把橫條頭折勾在扎條 上；把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里；八、整理：1、椅背按平整,成肯定的孤度；2、把后腿整理成一樣長,腿和椅子成正常比例；3、把扶手整理齊10 便利取盤夾一、教學目標： 1、學問與技能：引導同學熟悉便利取盤夾的作用,明白形體名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 10 頁,共 13 頁設計,進一步訓練同學鐵絲加工動手才能；2、過程與方法：觀看法、敘述法、爭論法、演示法； 3、情感與價值觀：培育同學的手工制作愛好和勞動成就感；二、教學重難點 1、教學重點：鐵絲尺寸的量取和彎曲過程 2、教學難點：鐵絲彎曲的把握 三、工具材料1、同學預備：

19、3mm鐵絲如干、鐵皮或鋁皮少量、塊幾個；4mm鐵絲幾段、木2、老師預備：手鉗、錘子、尺子（一）引題四、制作過程：1、現在,人們生活水平提高了,也越來越重視飲食與保健 了；往往蒸菜比炒的和油炸的菜吃著了健康；由于蒸可以少用或不用油；2、想想你家里吃哪些菜是蒸的？是怎樣從蒸鍋里將菜盤取出 來的？怎樣解決燙手問題的？3、同學說一說,老師補充；（二）上網看看,人們普遍是怎樣解決的？通過 hao123 網站“ 百度” 搜尋圖片“ 取盤夾” ,在第三頁 中看到目前人們設計的一些方案成品圖片,以熟悉人們的解決思 路；（三）學習制作一個簡潔的取盤夾 做盤夾 1 、做套管易拉罐剖開后照圖中尺寸剪下后錘平,用粗鐵絲作為模具,在桌邊用木棒敲成管形； 2、量尺寸 看看需要幾段鐵絲,每段要多長？3、折形 用鉗子把鐵絲彎拆成圖示的外形；把套管和夾框組合在一起；4、組合 5、裝手柄 把 2 根長約 120 毫米的鐵絲彎折成圖示外形,裝在 夾框上,用鉗子夾緊；6、整形 把夾框的下邊向外變成圓弧形,使夾框外形工整,張 合敏捷；五、留意事項：鐵絲的彎曲度為 六、摸索與實踐90 度；夾框鐵皮薄,當心割手喲！1、試著用便利取盤夾夾盤子,看是